Конспект открытого занятия по аппликации «Дети гуляют в парке»

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
центр развития ребенка - детский сад № 118 г. Сочи
354200, г. Сочи, ул. Партизанская, 16 тел./факс (862) 270-25-07
Конспект открытого занятия по аппликации.
Педагог: Соболева Е.А.
Группа: средняя «А»
Тема: «Дети гуляют в парке»
Дата проведения: 12.11.14

Приоритетная образовательная область – художественно-эстетическое
развитие.
Интеграция образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие
речевое развитие
Цель работы – создание пейзажной композиции из геометрических фигур в условиях предоставления детям свободы в выборе материала и объекта для творчества.
Задачи:
Систематизировать представления детей о геометрических фигурах, о размере. Показать, как придать фигурке человека динамичность.
Развивать начальные формы взаимодействия детей при выполнении коллективной композиции, зрительное внимание, воображение.
Прививать культуру поведения в процессе работы в команде, уступчивость,
взаимопомощь.
Применять приемы здоровьесбережения: экран на расстоянии 3-5 метров от глаз детей; физкультминутка; контроль осанки детей во время работы;
продолжительность НОД в соответствии с Сан ПиН (20 мин).
Активизировать в речи наименования предметов одежды (куртка, пальто, шапка, берет, шарф, варежки, перчатки и т.д.), обуви (сапоги, ботинки), геометрических фигур (круг, полукруг, овал, прямоугольник), частей дерева
(ствол, крона). Упражнять в сравнении по размеру (большой, поменьше, самый маленький, средний).
Предварительная работа:
Презентация «Картины осени» (6 слайдов); рассматривание изображений детей на прогулке, своих товарищей в осенней одежде и обуви.
Конструирование произвольных образов и композиций из геометрических фигур.
Материалы, инструменты и оборудование:
Для педагога: пейзажная композиция «Осень», выполненная воспитателем в аппликативной технике на бумаге формата А1, включающая изображение 3-4 деревьев и 2-3 детей, одетых для прогулок осенью (по-разному), а также много свободного пространства для творчества детей.
Для детей: лист белого картона, клей-карандаш, фломастеры, набор сомасштабных геометрических фигур (круги, треугольники, овалы, полукруги) разного цвета и величины на каждого ребенка.

1. Подведение детей к деятельности на занятии:

Игровое упражнение «Угадайте предмет»
Воспитатель: - Ребята, прибегал Артемка из группы «Капельки», принес нам
подарок. Угадаете, что это?
Дети: - Игрушка! Конфеты! Сладкое! (и т.п.)
Воспитатель: - Задавайте вопросы, чтобы узнать.
Дети: - Его едят? Оно из железа? (и т.д., пока не выяснится, что это картина)
Воспитатель: - Ура! Угадали! Это картина. А как вы хотите ее назвать?
Дети: - Осень. Гуляем в парке. (и т.п.)
Воспитатель: - «Мы гуляем осенью в парке»-так? Молодцы! Очень красивую
картину нам подарили, но, по-моему, чего-то на ней не хватает.
А вам как кажется?
Дети: - Добавить деревьев. Еще людей (может быть, еще варианты).
Воспитатель: - Замечательно, значит, нам надо завершить работу: сделать
много мальчиков и девочек, похожих на этих, чтобы они весело гуля-
ли в осеннем парке. А потом покажем нашу картину ребятам
группы «Капельки».

2.Ход образовательной деятельности:
Основа аппликации ставится на мольберт, дети садятся.
Воспитатель: -Я еще никогда не делала человечков из геометрических
фигур. Из чего же нам лучше всего сделать голову?
Дети: - Овал или круг. ( дождаться обоих вариантов).
Воспитатель: - Посмотрите друг на друга: у одних голова более круглая, у
других более овальная. Выбирайте, что больше нравится. Составим рису-
нок сначала на ваших листах бумаги. Клей пока не нужен. Во что мы
оденем наших человечков?
Дети: - Куртки, пальто, брюки…
Воспитатель: -Правильно! Куртки бывают обычно короткими, а пальто
длиннее – до колен и даже до самой обуви. Расскажите, во что вы
одеваете своего человечка?..Кто хочет показать?

Работа детей: один у мольберта, остальные на местах.

Воспитатель: - Какие фигуры тебе понадобятся для пальто?.....Рукава будут
такие же большие, как сама куртка?....А какой цвет у одежды тебе
больше нравится?...

Индивидуальная работа: предлагаю затрудняющимся (Андрею, Владику,
может, кому-то еще) сконструировать деревья.
Воспитатель: - Расскажи, какое дерево ты будешь создавать для нашего
парка. Почему ты взял желтый круг для кроны?...Отличная елочка из
треугольников! Где самый большой треугольник?...

Воспитатель: Наши человечки гуляют в парке, а мы что-то заработались.
Отдохнем?

Физминутка: Мы гуляли, мы играли, (свободные движения детей)
Мы немножечко устали. (плечи и руки опущены)
Поедим, отдохнем, (имитируют движения)
И опять гулять пойдем! (свободные движения)

Воспитатель: Погуляли и мы. Пора встретиться человечкам и
подружиться?...Твой хочет поболтать с девочкой из другой группы?...А
ваши что будут делать в парке?...

Взаимодействие воспитателя с детьми: с помощью клеящих карандашей ребята переносят фигурки на ватман. Я помогаю придать фигурке видимость движения, ребенок предлагает способ.

3.Подведение итогов занятия.
Воспитатель: -Вот теперь на нашей картине и свободного места не осталось.
А из чего вы сделали всю эту красоту?
Дети: - Из фигур...
Воспитатель: - Да, мы создали человечков из бумажных геометрических
фигур. Надо же, как живые! Девочки и мальчики гуляют и веселятся.
Машина самая красивая. У Вани самый аккуратный. (и т.д.)
Вы дали им имена?
«Мостик» к следующему занятию:
Воспитатель: - Ой, а кто там выглядывает в парке из-за дерева?
(Показываю зайца в технике оригами, даю рассмотреть детям)
-Хотите научиться делать таких зайцев?
Дети: - Да!
Воспитатель: - Обязательно научимся!