Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Окружающий мир
  3. Технологическая карта по ознакомлению с окружающим миром: кукла Сауле в гостях у ребят

Технологическая карта по ознакомлению с окружающим миром: кукла Сауле в гостях у ребят

Лунева Лариса Владиславовна
Лунева Лариса Владиславовна
DOCX
343
6

В этом документе представлена технологическая карта, содержащая план знакомства детей с окружающим миром через увлекательную тему «Кукла Сауле в гостях у ребят». Основная цель занятия заключается в расширении знаний детей о посуде и развитии их речевых навыков, необходимых для культурного общения.

Занятие призвано обогатить словарь детей с акцентом на такие слова, как «сахарница», «конфетница», а также развить память и внимание через игровые элементы. Кукла Сауле станет иконой доброжелательности и вежливости, которые будут основой для формирования навыков культурного общения у детей.

Во время занятия большое внимание уделяется различным предметам, которые будут представлены детям: от чайного сервиза до кастрюли и сковороды. Каждый элемент не только демонстрирует материал, но и становится средством для обсуждения концепций гостеприимства и совместной работы.

Кукла Сауле побуждает детей к активным действиям, создавая интерес и эмоциональный настрой, что делает процесс обучения увлекательным. Важной частью занятия является игровой момент, где дети могут продемонстрировать свои знания о посуде и правилах поведения за столом.

Далее идет активизация знаний о функции каждой посуды, акцент на нужных терминах, а также уделяется внимание билингвальному компоненту. Занятие завершится рефлексией и обобщением пройденного материала, что позволит закрепить изученное и применить навыки в игровой форме.

Предпросмотр

Технологическая карта по ознакомлению с
окружающим миром.
5 апреля 2016 год.
Образовательная область: Социум. Коммуникация.
Раздел: Ознакомление с окружающим миром.
Тема: Кукла Сауле в гостях у ребят.
Цель: Расширять знания детей о посуде, научить соотносить названия посуды
с названием продуктов, для которых она предназначена; обогащать
словарь, развивать речь. Внимание, память. Воспитывать навыки куль-
турного общения ( приветствие, прощание и др.), гостеприимства,
вежливости, доброжелательности, умение действовать совместно.
Оборудование и материалы: кукла Сауле. Посуда: сахарница, салфетница,
конфетница, чашка с блюдцем, ложки, кастрюля, сковорода.
Словарная работа: салфетница, конфетница.
Билингвальный компонент: конак- гость, ыдыс-аяк- посуда, устел-стол.

Мотивационно-

побудительный.

Игровой момент: В гости пришла кукла Сауле.
-Мы живем в Казахстане, наш
народ особое внимание уделяет гостям! Давайте будем гостеприимными и
угостим Сауле чаем!

Проявляют интерес к кукле, здороваются с ней.
Эмоционально настраиваются.

Организационно-
поисковый

Обращаем внимание на стол, на котором стоит поднос с посудой : чашка, блюдце, ложка чайная, заварной чайник, салфетки, кастрюля, сковорода.
Показывает посуду.
Словарная работа: чайная посуда.
Это- заварной чайник, в нем заваривают чай.
Это- чайная чашка. Как вы думаете, для чего она предназначена?
Это- блюдце, на него ставят чашку. А ложка маленькая называется чайная.
Посуда, в которую кладут сахар, называется «сахарница».
Посуда для конфет называется конфетница.
Напоминает о правилах поведения за столом.
Билингвальный компонент:
Гость- конак, посуда- ыдыс-аяк, стол- устел.
Физминутка.
Раз, два, три, четыре, пять!
Мы посуду перемыли,
Чайник, чашку, ложку,
Мы посуду перемыли,
Только чашку мы разбили,
Ложку мы чуть-чуть сломали-так мы маме помогали!
Игра « Накрой на стол».
-Почему мы не выбрали кастрюлю?
Сковородку?
-Для чего нужна сковородка?
-Для чего нужна кастрюля?
(Если дети затрудняются ответить, педагог сама называет и просит детей повторить.)
Приглашают Сауле к столу.

Рассматривают посуду, наблюдают за действиями педагога.



Повторяют: чайная посуда.
Заваривают чай.


Из нее пьют чай.


Повторяют название посуды: блюдце, чайная ложка, сахарница. конфетница.


Повторяют правила поведения за столом.


Гость-конак, посуда- ыдыс-аяк. Стол- устел


Хлопают.
Круговые движения руками.
Руки вниз.
Имитируют движения мытья посуды.
Хлопают руками.
Накрывают на стол, выбирая чайную посуду.


Сковородка нужна для жарки.
В кастрюле варят суп.


Рефлексивно-
корригирующий

Рефлексия. Как называется посуда, которую мы накрыли на стол Сауле?
Предлагает пройти в игровой уголок, напоить кукол чаем.
Прощаются с куклой Сауле.

Вспоминают, отвечают на вопросы.


Обыгрывают чаепитие в игровом уголке.
Прощаются с куклой Сауле.


Ожидаемый результат:
Воспроизводят: название чайной посуды.
Понимают: классификацию посуды: чайная, столовая.
Применяют: навыки культуры поведения за столом; навыки гостеприимства.