Портфолио воспитателя МБДОУ детского сада №16 «Пчёлка»
Настоящее портфолио представляет собой детальное описание деятельности воспитателя детского сада №16 «Пчёлка» Магдесян Розы Хевондовны. В документе представлены основные сведения о педагоге, его образовании, практическом опыте и профессиональных достижениях. Являясь специалистом с высшим образованием, Роза Хевондовна зарекомендовала себя как педагог, который не только обеспечивает общий уровень знаний детей, но и активно развивает у них творческий подход к усвоению информации.
В разделе «Общие сведения о педагоге» представлены личные данные, включая место жительства, образование и годы работы. Воспитатель прошла курсы повышения квалификации и обладает значительным опытом работы именно в данном ДОУ. Портфолио также включает эссе, в котором Роза Хевондовна делится своими взглядами на педагогическую деятельность, принципами работы и философией, которая лежит в основе её подхода к воспитанию.
Кроме того, рассматриваются награды и достижения как воспитателя, так и её воспитанников. Воспитатель активно внедряет инновационные методики, включая информационные технологии в образовательный процесс. Важным аспектом является работа с детьми с индивидуальными потребностями, где Роза Хевондовна использует дифференцированный подход, чтобы удовлетворить уникальные образовательные запросы каждого ребенка.
Документ обеспечивает понимание педагогических стратегий, применяемых в работе, и свидетельствует о высоком уровне профессионализма Магдесян Розы Хевондовны. Портфолио является доказательством её вклада в развитие детского сада и индивидуального роста подопечных, акцентируя внимание на важности любви и взаимопонимания в раннем детстве, что, бесспорно, является основой для формирования будущего успешного человека.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД №16 «ПЧЁЛКА»
ПОРТФОЛИО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ
МАГДЕСЯН РОЗА ХЕВОНДОВНА
С. Чалтырь
Содержание:
1.Раздел I «Общие сведения о педагоге».
1.1Фамилия, имя, отчество, год рождения.
1.2.Сведения о базовом профессиональном образовании.
1.3.Название ДОУ и занимаемая должность.
1.4.Трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном ДОУ.
1.5.Повышение квалификации.
Приложение.
2.Раздел II «Портрет».
2.1. Эссе «Я и моя профессия»
2.2. Характеристика, данная руководителем ДОУ
3.РазделIII «Награды и достижения педагога и воспитанников».
4.РазделIV «Результаты педагогической деятельности».
4.1.Мониторинг образовательного процесса за 2013-2014 у.г.
4.2.Мониторинг образовательного процесса за 2014-2015 у.г.
4.3.Мониторинг образовательного процесса за 2015-2016 у.г.
Раздел I
«Общие сведения о педагоге»
1.1.Общие сведения.
Ф.И.О.: Магдесян Роза Хевондовна.
Дата рождения: 22.12.1989.
Место жительство: Ростовская область, Мясниковский район, село Чалтырь.
1.2.Сведения о базовом профессиональном образовании.
Наименование учреждения | Дата окончания | Специальность (включая дополнительную) |
Донской Педагогический колледж | 28 июня | Учитель начальных классов |
Таганрогский Государственный Педагогический институт им.А.П.Чехова | 29 июня | Учитель начальных классов |
1.3. Название ДОУ и занимаемая должность.
МБДОУ детский сад № 16 «Пчёлка». Воспитатель дошкольного учреждения.
1.4. Трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном ДОУ.
4 года, в данном ДОУ 3 года.
1.5.Повышение квалификации.
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Ростовской области «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования». По программе дополнительного профессионального образования «Информационные технологии в образовании» по проблеме: Создание современной информационно- образовательной среды ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования (в объёме 72 часов), с 08.06.2015 по 20.06.2015 гг.
Приложение.
Раздел II «Портрет»
2.1. Эссе «Я и моя профессия»
Мое жизненное кредо:
"Росток, доверенный нам мамой - лелеем, любим и растим".
Мои принципы работы:
Не быть назойливой: у каждого свой мир интересов и увлечений;
Детям больше самостоятельности и права выбора;
Не развлекательность, а занимательность и увлечение как основа эмоционального тона занятия;
«Скрытая» дифференциация воспитанников по учебным возможностям, интересам, особенностям и склонностям;
Уметь вставать на позицию ребенка, видеть в нем личность, индивидуальность;
Помогать ребенку, быть социально значимым и успешным;
Предоставляешь требования к воспитанникам, проверь, соответствуешь ли им сам;
Все новое – это интересно!
Эссе «Я и моя профессия…»
Назвать легкой работу воспитателя нельзя. Это кропотливый ежедневный труд, на мне лежит огромная ответственность за воспитание маленького человека. Я точно знаю, что сделала правильный выбор. Счастливые лица и улыбки моих детишек, и благодарность родителей – подтверждение тому. Наша профессия как никакая другая окружена любовью, и прекрасно, когда это любовь взаимна. Я люблю детей, как своих собственных, с пониманием отношусь к словам и поступкам каждого ребенка.
«На свете есть много различных профессий
И в каждой есть прелесть своя,
Но нет благородней, нужней и чудесней,
Чем та, кем работаю я!»
В нашей работе невозможно остановится на достигнутом, здесь нужно постоянно расти, как растут дети, пришедшие в детский сад.
Я люблю свою профессию за то, что вместе с детьми расту, развиваюсь и многократно проживаю самое счастливое время – детство. Пока я точно знаю, что сделала правильный выбор
Я знаю, я не напрасно тружусь,
Я воспитатель и этим горжусь!
Мне вспоминается совет: «Не потеряйте ни одного воспитанника и пусть эти слова станут вашей педагогической философией». С тех пор я отношусь к своей деятельности как к служению, а не как к работе.
Служба, как известно, понятие круглосуточное. Педагогом нельзя быть по понедельникам и пятницам и только на занятии. Наше попечение, как и любовь, не знает выходных дней и напоминает собой духовное «03». Вот почему местом моей встречи с детьми является не просто помещение, а сердце. Детям нужно тепло, осознание своей необходимости, и если ты делаешь это, связь с ними становиться многолетней. Если малыш хочет видеть в тебе не только воспитателя, но и маму, то надо быть готовым к этому.
Есть притча о царе, который мечтал осчастливить свой народ и обратился за советом к мудрецам. Те задали ему три вопроса: какой час на земле самый главный, какой человек на земле самый главный, какое дело на земле самое главное? Царь не сумел найти ответы на эти вопросы. А они были очень просты: самый главный час-настоящий, тот, который сейчас наступил; самым главным человеком является тот, что сейчас с тобой; дело, которое ты сейчас делаешь, и является самое главное.
Применительно к моей педагогической философии и моему воспитательскому счастью отвечу на эти вопросы так. Любое занятие – самое главное, ибо завтра будут уже другие. Проводить их – мое первое педагогическое счастье. Главный человек для меня мой дошкольник.
Важно найти для каждого именно то слово, в котором он сейчас нуждается. В этом заключается мое второе счастье. Именно сейчас я могу зажигать свет в их сердцах, звать к добру, задавать цель видеть смысл в любом деле. Вот мое третье счастье. И я думаю, что когда мои дети подрастут и станут взрослыми людьми, они оценят мои старания. Самой лучшей наградой за мой труд станет умение моих воспитанников жить в гармонии с окружающим миром, умение воспитывать эти качества в своих детях.
2.2. Характеристика, данная руководителем ДОУ.
ХАРАКТЕРИСТИКА
воспитателя муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №16 «Пчелка» с. Чалтырь Магдесян Розы Хевондовны
Магдесян Роза Хевондовна, 22.12.1989 года рождения, образование высшее «Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П.Чехова», «Педагогика и методика начального образования», учитель начальных классов;
Стаж педагогической работы – 3 года 10 месяцев. В 2015 году прошла курсы повышения квалификации в Государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования Ростовской области «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», «Информационные технологии в образовании», в объёме 72 часа.
Зарекомендовала себя грамотным специалистом с высокими профессиональными навыками, которые умело применяет при организации работы с детьми дошкольного возраста.
Роза Хевондовна строит педагогический процесс по принципу интеграции образовательных областей, что позволяет ей, осуществлять личностно - ориентированное взаимодействие с воспитанниками. Обеспечивает условия предметно - пространственной среды для развития дошкольного возраста, пространство группы оснащено большим количеством развивающих материалов. Использует различные методы и приемы для мотивации и активизации познавательной деятельности воспитанников. Роза Хевондовна не только в совершенстве владеет базовым компонентом дошкольного образования, но и работает в режиме поиска новых форм, методов, приемов и стратегий организации педагогического процесса, разумного использования инновационного опыта в работе с дошкольниками.
Особое внимание уделяет социально-личностному развитию детей дошкольного возраста. Разработала картотеки: «Пальчиковые игры», «Сюжетно-ролевые игры», «Формирование ЗОЖ».
Всю работу строит на основе диагностирования и изучения индивидуальных особенностей детей. Результаты диагностирования воспитанников по основным разделам комплексной программы показали, что у 28% воспитанников высокий уровень выполнения программы, у 51% средний уровень выполнения программы.
С 2013 года является руководителем кружка «Волшебные пальчики» по нетрадиционным методам изобразительной деятельности.
Опыт работы Магдесян Розы Хевондовны по художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста обобщен и распространяется в МБДОУ. Разработана и реализуется проектная деятельность по данному направлению.В своей работе, Роза Хевондовна воспитателя, применяет современные информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы, эффективно использует возможности интернет поддержки образовательного процесса. Имеет личный кабинет вnsportal.ru и в openclass.ru. Данными образовательными сообществами делиться опытом и повышает свой профессионализм.
По анализу анкетирования Роза Хевондовна пользуется заслуженным уважением у коллег и родителей воспитанников.
РазделIII
«Награды и достижения педагога и воспитанников»
РазделIV «Результаты
педагогической деятельности»
