Конспект НОД для старшей группы «Капитошки»: Знакомство с цифрой 3
Данный документ представляет собой конспект НОД для старшей группы детского сада «Капитошки» с акцентом на знакомство детей с цифрой 3. Воспитатель Магдесян Р.Х. предлагает разнообразные игровые задания и упражнения, направленные на обобщение и закрепление элементарных математических представлений, что является одной из ключевых задач образовательного процесса в дошкольном учреждении.
В рамках занятия акцентируется внимание на таких образовательных областях, как познание и художественное творчество. Дети смогут закрепить свои знания о геометрических фигурах, таких как треугольники и четырёхугольники, их свойства и отличия. Этот конспект включает в себя образовательные задачи, которые помогают детям совершать отработку навыков счёта, а также учат фиксировать количество предметов через активные игры.
Предварительная работа перед занятием включает в себя выполнение различных упражнений на счёт, направленных на совершенствование навыков восприятия чисел и форм. С помощью демонстрационного ушко и раздаточного материала, воспитатель создает основу для интерактивного и увлекательного изучения, что делает обучение не только познавательным, но и увлекательным для детей. Таким образом, в процессе занятия, ребята могут познакомиться и успешно использовать цифры 1, 2 и 3, а также узнать о последовательности дней недели.
Каждая часть занятия насыщена играми и упражнениями, что способствует привлечению внимания детей и их активному участию в процессе. Воспитатель использует различные тактики, например, игровой метод «Кто быстрее сосчитает?», что помогает применять знания на практике и делает процесс обучения динамичным и эффективным. Дети смогут не только усвоить новые знания, но и порадоваться успехам друг друга, что способствует развитию социального взаимодействия и командного духа среди воспитанников.
Конспект завершается подведением итогов, где укрепляется ощущение достижения и успеха у детей. Каждый из них получает положительные эмоции и мотивацию к дальнейшему обучению и развитию. Королева Математики, персонаж, который присутствует в занятии, делает обучение более интересным и запоминающимся для детей. Этот конспект станет полезным инструментом для педагогов, желающих внедрить креативные и эффективные подходы к обучению математике в дошкольных учреждениях.
Конспект НОД в старшей группе «Капитошки» по теме «Знакомство с цифрой 3»
Магдесян Р.Х.,
воспитатель
Образовательные области: познание, художественное творчество.
Цель: обобщение и закрепление элементарных математических представлений у детей старшего возраста.
Образовательные задачи:
Закреплять представления о треугольниках и четырёхугольниках, их свойствах и видах.
Совершенствовать навыки счёта в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счёт и воспроизведение определённого количества движений).
Познакомит с цифрой «3».
Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т.д.).
Предварительная работа:
Совершенствование навыков счёта по образцу и на слух в пределах 10.
Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
Знакомство с цифрами «1» и «2».
Закрепить представление о четырёхугольнике на основе квадрата и прямоугольника.
Материал и оборудование:
демонстрационный материал: мешочек с желудями, 4 картинки с изображением частей суток, квадрат, разделённый на части, и картинка с изображением домика для игры «Пифагор», 7 числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов, 3 шишки, карточки с цифрами 1,2,3, карточки с цифрами 1 и 2.
раздаточный материал: наборы квадратов и треугольников, карточки с цифрами 1,2,3.
Содержание НОД:
Организационный момент:
-Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот это письмо. Хотите узнать, что в нём написано? Тогда сядьте прямо, ножки поставьте вместе и слушайте внимательно.
Открывается письмо и читается содержание .
-Дорогие ребята! Я, Королева Математики, приглашаю Вас в гости, в своё королевство. Вы узнаете много интересного. Думаю, что вам у меня понравится.
I часть. Игровое упражнение «Кто быстрее сосчитает».
Воспитатель даёт детям задания: -Похлопайте в ладошки столько раз, сколько геометрических фигур изображено на карточке, -Какие геометрические фигуры изображены? Сколько раз вы хлопнули? Почему вы хлопнули столько раз? Постучите по столу столько раз, сколько кругов изображено на карточке. Сколько раз вы постучали? Почему? Потопайте ножками столько раз, сколько квадратов на карточке. Почему вы потопали два раза?
II часть. Игровое упражнение «Сосчитай орешки».
(Один ребёнок выполняет задание у доски, остальные на местах.)
Воспитатель вызывает ребёнка и предлагает ему сосчитать орешки в мешочке. Ребёнок считает орешки и хлопает в ладоши столько раз, сколько желудей у него в мешочке. Дети считают хлопки и объясняют, почему ребёнок сделал столько хлопков. Проверка задания осуществляется путём непосредственного пересчёта желудей.
III часть. Игровое упражнение «Обозначь цифрой».
По указанию воспитателя дети выкладывают на стол цифры «1» и «2» и называют их.
Воспитатель кладёт на стол 3 шишки и выясняет у детей, сколько шишек на столе. Он показывает карточку с цифрой «3» и уточняет: - «Цифра три обозначает число три» .
-«На что похожа цифра три?-спрашивает воспитатель у детей. –Найдите у себя карточку с цифрой три и обведите её.
Динамическая пауза.
Я немного устала, а вы? Давайте отдохнем.
Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали,
А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.
На счёт раз кулак сожмём,
На счёт два в локтях сожмём.
На счёт три прижмём к плечам,
На четыре – к небесам.
Хорошо прогнулись и друг другу улыбнулись.
Про пятёрку не забудем – добрыми всегда мы будем.
На счёт шесть прошу всех сесть.
Числа, я и вы, друзья, вместе дружная 7-я.
(Ребята, какая цифра слышится в слове семья? Правильно 7, вы очень внимательны, молодцы).
- Итак, продолжим. Положите карточку с цифрой три рядом с цифрой два и назовите цифры по порядку.
Воспитатель предлагает детям поиграть: - «Обозначьте цифрой количество услышанных звуков (предметов на карточке, увиденных движений)».
Каждый раз воспитатель уточняет, какой цифрой дети обозначили число и почему.
IV часть. Игровое упражнение «Дни недели».
Перед детьми на доске картинки с изображениями утра, дня, вечера, ночи. Воспитатель уточняет названия и последовательность частей суток и предлагает обозначить их одним словом. (Сутки.)
Воспитатель объясняет: - «Взрослые часто заменяют слово сутки словами целый день. Семь таких дней составляют неделю ( на доске выставляются карточки с изображением от 1 до 7 кругов). Каждый день имеет своё название: понедельник, вторник… воскресенье». Дети вместе с воспитателем повторяют названия дней недели и определяют их порядковое место. Затем воспитатель выясняет у детей, что они делают в каждый из дней недели на занятиях.
V часть. Дидактическая игра «Пифагор».
Воспитатель предлагает детям рассмотреть части квадрата и определить, из каких фигур он состоит.
Затем дети по заданию воспитателя выбирают все треугольники и квадраты, раскладывают их на два подноса и собирают предложенную картинку (домик).
Подведение итога.
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, вы выполнили все задания. Королева Математики благодарит всех Вас за активное участие и дарит вам вот такие красивые карточки.
