Фонетическая гимнастика для детей
Фонетическая гимнастика представляет собой уникальную форму обучения, способствующую развитию речи у детей. Начнем с самой игры, основной целью которой является изучение звуков и улучшение артикуляции. В процессе обучения используются простые вопросы, такие как: «Как тикают часы?» или «Как жужжит жук?», что сразу заинтересовывает детей и вовлекает их в увлекательный процесс.
Помимо простых вопросов, zastosujemo звуковые загадки, где детям предлагается самим определить, какой звук издает тот или иной предмет. Это стимулирует не только слуховое восприятие, но и творческое мышление. Вопросы можно задавать в разнообразных формах, делая занятия более интерактивными и интересными. Кроме того, это позволяет развивать воображение, заставляя детей представлять, какие существа или предметы могут издавать различные звуки.
Особое внимание следует уделить шипящим звукам, которые представляют собой отдельную группу. Упражнения, направленные на дифференциацию звуков «ш» и «с», могут включать стихи, например, веселую рассказку о старушке, шьющей на катушке. Такой подход не только развивает фонематическое восприятие, но и помогает детям в освоении сложных звуков в игре, что делает процесс обучения более увлекательным и веселым.
Не забудьте о физической активности. Задания, такие как «Загони мяч в ворота», помогут детям вырабатывать создавая длительную, направленную струю воздуха. Это упражнение требует от них концентрации и точности, одновременно укрепляя их моторные навыки. Привлекательный элемент этой игры заключается в том, что она может совмещать в себе физическую активность и речевую нагрузки, что делает ее универсальной и доступной для детей разных возрастов.
Игра - Фонетическая гимнастика.
Материал с сайта www.logoped.ru
Правила игры. Начинаем с простых вопросов:
Как тикают часы?- тик-так
Как подзывают цыплят?- цып-цып
Как чикают ножницы? -чик-чик
А затем задают вопросы так , чтобы, отвечая, использовал только отдельный звук:
Как жужжит жук? –ж-ж-ж
Как воет волк? –у-у-у
Как поют комарики? –з-з-з
Как фыркает кот? –ф-ф-ф
Как шипит змея? –ш-ш-ш
И т. д
Вариант этой игры:Звуковые загадки.
Называем какой –то звук, а ребенок придумывает кто(что) может его издавать.
Н-р, кто(что)издает такой звук: З-З,Ш-Ш,Р-Р? И др.
К группе шипящих звуков относят звуки ш, ж, ч, щ.
Дифференциация звуков Ш-С
Весёлая старушка
Весь день сегодня шьёт.
На круглую катушку
Глядит пушистый кот.
Устала шить старушка
И села у ворот,
А с кругленькой катушкой
Играть пустился кот.
(К. Стюарт)
Выполнила:
Смольникова
Анна Федоровна,
Психолог-Логопед
Таран ауданы әкімдігінің «Балдәурен» мемлекеттіқ
коммуналдық қазыналдық кәсіпорыны
Государственное коммунальное казеннное предприятие«Балдаурен» акимата Тарановского района
Характеристика шипящих звуков и их артикуляция.
Тобол, 2015 год
Тобыл, 2015 жыл
При произнесении звука ш в норме органы речи принимают следующее положение: 
губы несколько выдвинуты вперед;
кончик языка поднят к небу (к альвеолам), но не касается его, образуя щель;
боковые края языка прижимаются изнутри к верхним коренным зубам или твердому небу, не пропуская по бокам струю выдыхаемого воздуха.Таким образом, язык принимает форму ковшика или чашечки.
голосовые связки разомкнуты, струя выдыхаемого воздуха свободно проходит между ними;
воздушная струя выдыхается равномерно посередине языка, она сильная, широкая, теплая, легко ощущается тыльной стороной руки, поднесенной ко рту.
Загнать мяч в ворота.
Цель. Вырабатывать длительную, направленную воздушную струю.
Описание. Вытянуть губы вперед трубочкой н длительно дуть на ватный шарик (лежит на столе перед ребенком), загоняя его между двумя кубиками.
Внимание! 1. Следить, чтобы не надувались щеки, для этого их можно слегка придерживать пальцами. 2. Загонять шарик на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой.
Сделать язык широким.
Цель. Вырабатывать умение удерживать язык в спокойном, расслабленном положении.
Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счет от одного до пяти—десяти.
Внимание! 1. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было напряжения. 2. Следить, чтобы не подворачивалась нижняя губа. 3. Не высовывать язык далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. 4. Боковые края языка должны касаться углов рта. 5. Если это упражнение не получается, надо вернуться к упражнению «Наказать непослушный язычок».
Почистим зубы.
Цель. Научить детей удерживать кончик языка за нижними зубами.
Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» нижние зубы, делая сначала движения языком из стороны в сторону, потом снизу вверх.
Внимание! 1. Губы неподвижны, находятся в положении улыбки. 2. Двигая кончиком языка из стороны в сторону, следить, чтобы он находился у десен, а не скользил по верхнему краю зубов. 3. Двигая языком снизу вверх, следить, чтобы кончик языка был широким и начинал движение от корней нижних зубов. 
