- Главная
- →
- STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
- →
- Конструирование
- →
- Конструирование в младшей группе: «Мостик через речку»
- →
Конструирование в младшей группе: «Мостик через речку»
В данном материале представлено занятие, направленное на конструирование в младшей группе, с темой «Мостик через речку». Основная цель заключается в том, чтобы обучить детей строительным навыкам через игру и взаимодействие. Занятие включает в себя опыт работы с различными материалами, такими как настольный конструктор «Строитель», матрёшки и голубая бумага, что позволяет детям в увлекательной форме развивать мелкую моторику и воображение.
В рамках занятия воспитатель проводит ритуал приветствия и погружает детей в игровую ситуацию, где они должны помочь матрёшке переправиться через речку. Это создает атмосферу интереса и вовлеченности, в которой дети могут активно участвовать и предлагать свои идеи. Рассмотрение рисунка моста поможет детям понять его конструктивные элементы и развить представления о строительстве.
Далее через игру «Чудесный мешочек» дети смогут познакомиться с деталями конструктора, научатся называть их и использовать в своих постройках. В процессе построения моста воспитатель акцентирует внимание детей на необходимости симметричного расположения опор, что способствует развитию их логического мышления и пространственного восприятия. Практическая деятельность с последующим анализом построек создаёт кульминацию занятия, где дети имеют возможность сравнить свои работы с созданным образцом, что развивает критическое мышление и эстетическое восприятие.
Кроме того, воспитатель может предложить детям обыграть построенные конструкции, что предоставляет дополнительную возможность для проявления творческих способностей и развития речи. Заключение занятия так же важно, как и его начало, ведь в нем дети смогут обсудить успехи друг друга, обменяться впечатлениями и ощутить радость от совместного творчества.
Конструирование в младшей группе
«Мостик через речку»
Задачи:
Учить строить по образцу;
Развивать представления детей об отдельных параметрах величины объектов;
Учить выделять основные части сооружения, функциональное назначение всей создаваемой конструкции и отдельных её частей;
Обогащать словарь детей словами: мост – дорога через реку, опоры, спуски – лесенки;
Закреплять названия деталей строительного материала;
Материал:
Конструктор настольный «Строитель»: 6 кубиков, 2 кирпичика, 1 брусок
Матрёшки
Полоски голубой бумаги на каждого ребёнка
Ход занятия:
Ритуал приветствия:
Колокольчик прозвенел
- С добрым утром! – всем пропел.
Здравствуйте, - всем говорим
И на стульчики спешим.
Ситуация «Как помочь матрёшке переправиться через речку»
Рассмотрение рисунка моста.
Из каких частей состоит мост?
Из каких деталей «Строителя» построены опоры? Сколько кубиков? Как они расположены? (Из кубиков, по два с каждой стороны)
Пролет моста? (Из бруска)
Ступени? (Из кубика и кирпичика)
Игра «Чудесный мешочек» (дети достают из мешочка детали «Строителя» и называют их)
Построение моста воспитателем (в процессе постройки обращать внимание на то, как равно друг против друга стоят опоры в конструкции моста)
Практическая деятельность детей (в процессе выполнения задания называть последовательность действий, обращая внимание на образец)
Анализ построек (сравнение с образцом, эстетичность, функциональность)
Обыгрывание построек (детям, которые быстро справились предложить ещё построить дорожки, по которым гуляют матрёшки)