Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Методическая работа
  3. Деятельностный подход в дошкольном образовании

Деятельностный подход в дошкольном образовании

Иванова Алевтина Николаевна
Иванова Алевтина Николаевна
DOCX
410
3

Деятельность является важнейшим аспектом жизни каждого человека, представляя собой активное взаимодействие с окружающим миром. В контексте дошкольного образования, деятельность служит основным инструментом для развития и формирования личности ребенка. На каждом этапе важной становится не просто сама активность, а также понимание и осознание ребенком своих действий, что обеспечивает его развитие как субъекта.

Предварительное создание проблемной ситуации позволяет детям формировать целевые установки и мотивироваться к дальнейшей деятельности. Важно, чтобы педагог был не просто наставником, а партнером, который поддерживает и направляет ребенка, помогая ему находить решения. Таким образом, организация учебного процесса включает в себя активное вовлечение детей в исследование, проектирование и выполнение действий, что способствует закреплению знаний и развитию навыков.

Кроме того, принцип субъектности занимает центральное место в педагогическом процессе, обеспечивая ребенку возможность для свободного, но ответственного выбора. Эффективная педагогическая стратегия включает в себя учет ведущих видов деятельности, закономерностей их смены и сензитивных периодов, что позволяет адекватно реагировать на потребности и интересы детей, обогащая их опыт и знания.

Технологии, применяемые в процессе обучения, помогают реализовать эти принципы и направлены на развитие детей через игровые, исследовательские и проектные подходы. Поддержка детской активности и самостоятельности в обучении является залогом успешного формирования компетентностей, которые необходимы для их будущей жизни и карьерного роста.

Основная идея деятельностного подхода в дошкольном образовании находится в активной роли ребенка как субъекта своего обучения. Важно, чтобы каждый ребенок имел возможность не только учиться, но и развиваться, используя свои творческие способности. Таким образом, внедрение принципов деятельностного подхода в практику дошкольного образования является ключевым фактором для формирования гармоничной, успешной личности.

Предпросмотр
  • Деятельность можно определить как специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое превращение окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования.

  • Деятельность — активное отношение к окружающей действительности, выражающееся в воздействии на неё. Складывается из действий.

  • Деятельность — система действий человека, направленная на достижение определённой цели.

1. Создание проблемной ситуации2. Целевая установка3. Мотивирование к деятельности4. Проектирование решений проблемной ситуации5. Выполнение действий6. Анализ результатов деятельности7. Подведение итогов

  • Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса;

  • Веди ребенка от собственного опыта к общественному;

  • Будь не «НАД», а «РЯДОМ»;

  • Радуйся вопросу, но отвечать не спеши;

  • Учи анализировать каждый этап работы;

  • Критикуя, стимулируй активность ребенка.

  • субъектно-ориентированная организация и управление педагогом деятельностью ребёнка при решении им специально организованных учебных задач разной сложности и проблематики. Эти задачи развивают не только предметную, коммуникативную и другие виды компетентностей ребёнка, но и его самого как личность;

  • предполагает открытие перед ребёнком всего спектра возможностей и создание у него установки на свободный, но ответственный выбор той или иной возможности.

  • принцип субъектности воспитания;

  • принцип учета ведущих видов деятельности и законов их смены;

  • принцип учета сензитивных периодов развития;

  • принцип преодоления зоны ближайшего развития;

  • принцип обогащения, усиления, углубления детского развития;

  • принцип проектирования, конструирования и создания ситуации воспитывающей деятельности;

  • принцип обязательной результативности каждого вида деятельности;

  • принцип высокой мотивированности любых видов деятельности;

  • принцип обязательной рефлективности всякой деятельности;

  • принцип нравственного обогащения используемых в качестве средства видов деятельности;

  • принцип сотрудничества при организации и управлении различными видами деятельности

  • принцип активности ребенка в образовательном процессе.

  • здоровьесберегающие технологии;

  • технологии проектной деятельности;

  • технология исследовательской деятельности;

  •  информационно-коммуникационные технологии;

  • личностно-ориентированные технологии;

  • технология проблемного обучения;

  • игровая технология.

Основная идея деятельностного подхода в дошкольном образовании связана не с самой деятельностью как таковой, а с деятельностью как средством становления и развития субъектности ребенка.

«Летниковская основная общеобразовательная школа»/филиал/МОУ «Сернурская средняя общеобразовательная школа №2 им. Н.А.Заболоцкого»дошкольная группа

д. Летник 2015