- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- Аппликация
- →
- Наш семейный альбом: разноцветные огоньки в домиках
- →
Наш семейный альбом: разноцветные огоньки в домиках
Данный материал предназначен для проведения занятия в младшей группе детского сада по теме «Наш семейный альбом. Разноцветные огоньки в домиках». В процессе занятия дети смогут лучше понять значимость семьи, развивая при этом свои творческие способности через аппликацию.
Занятие включает в себя различные коррекционно-обучающие и развивающие задачи. Ребята будут учиться называть членов своей семьи и их род занятий, а также активизировать в речи слова, связанные с темой. Важным аспектом станет развитие чувства цвета, формы и композиции, что позволит юным художникам выразить себя в творчестве.
В ходе организации занятия, воспитатель совместно с детьми рассмотрит фотоальбом с семейными фотографиями и познакомит их с куклой Катей, которая станет связующим звеном между детьми и их семьями. Дети будут делиться рассказами о своих близких, что поможет им осознать ценность семейных уз и понять, какие различные семьи существуют.
Ребята также поучаствуют в игре «Чьи вещи?», где будут искать предметы, принадлежащие их родным, что добавит элемент развлечения и задействует активное взаимодействие группы. Завершением занятия станет аппликация, где дети приклеят кружки – «огоньки» – в окна домиков, создавая красивую композицию и проявляя свою креативность.
Таким образом, занятие не только развивает художественные способности детей, но и способствует их социальной адаптации, формированию уважения к каждому члену семьи и пониманию единства родства. Участие в таком занятии станет для малышей незабываемым опытом и откроет перед ними новые горизонты в восприятии мира.
Младшая группа. НОД. Аппликация
Тема: «НАШ СЕМЕЙНЫЙ АЛЬБОМ. РАЗНОЦВЕТНЫЕ ОГОНЬКИ В ДОМИКАХ» ("Комплексно-темат. занятия..",с.103) (интеграция обр. областей «Познание» (формирование целостной картины мира), «Коммуникация», «Художественное творчество» (аппликация), «Социализация»)
Задачи.
Коррекционно – обучающие: формировать представления о семье и своем месте в ней; побуждать называть членов семьи, род их занятий; учить наклеивать изображение круглой формы, уточнять название формы, чередовать кружки по цвету; закреплять знания цветов (красный, желтый, синий).
Коррекционно – развивающие. Развивать чувство цвета, формы и композиции. Осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки. Развивать у детей эстетическое восприятие, вызвать чувство радости от красиво выполненных ими изображений.
Коррекционно – воспитывающие.. воспитывать самостоятельность, желание проявлять заботу о родных и близких. Воспитывать аккуратность в работе
Словарь: активизировать в речи детей слова: красный, желтый, синий, мама, папа, бабушка, дедушка, семья, намазываем, наклеиваем.
Материал: кукла Катя, фотоальбом с семейными фотографиями детей, предметы, которые принадлежат близким детей; кружки разных цветов (красный, желтый, вый, синий), вырезанные из цветной бумаги; рисунки домиков с большими окнами (на каждого ребенка), наклеенные на листы белой бумаги; клей, кисти, салфетки.
Содержание НОД.
1. Организационный момент.
Дети вместе с воспитателем рассматривают фотоальбом «Моя семья» с семейными фотографиями детей группы. В группу «входит» кукла Катя, «приветствует» ребят.
1 Беседа с куклой Катей. Рассказы детей о своих семьях.
Воспитатель предлагает детям расспросить куклу Катю о ее семье, попросить рассказать, с кем она живет. Кукла Катя «называет» членов своей семьи, род их занятий. Дети находят фотографии своих близких в фотоальбоме, показывают кукле и называют их имена. (На фотографии моя мама, ее зовут Мария. Это мой папа, его зовут Андрей. И т. д.)
Воспитатель подводит детей к пониманию того, что мама, папа, дочка, сын - это семья, что семьи маленькие и большие, просит каждого ребенка вспомнить и определить, какая у него семья - маленькая или большая, назвать всех членов семьи по именам. Например: «У нас большая семья: мама Таня, папа Коля, я - Света, братик Олег, бабушка Нина и дедушка Сережа».
«У нассемья маленькая: мама Ирина, папа Саша и я, Денис». Дети рассказывают, чем занимаются близкие.
3.Игра «Чьи вещи?».
На столе разложены предметы, принесенные детьми из дома: бусы, очки, клубки, книги, салфетки и др. По сигналу педагога «найди вещи своей бабушки; найди вещи своего папы...» дети подходят к столу и отыскивают их. Выигрывает тот, кто быстро и правильно нашел вещи членов своей семьи.
4.Аппликация.
Воспитатель. Когда заканчивается день, что начинается? (Ответы детей.) Вечером все семьи собираются дома. С наступлением темноты в окнах домов загорается свет. На наших аппликациях тоже наступила ночь, нужно зажечь огоньки в окнах домов. (Показывает, как приклеитъ кружки («огоньки») в окна.) На что похожи огоньки? (На кружочки.) Какого цвета? (Дети называют цвета: красный, (желтый, зеленый, синий.)
Воспитатель обращает внимание на то, чтобы огоньки чередовались по цвету. Дети приклеивают кружки в окна домов. В конце занятия все показывают свои работы.
Воспитатель. День закончился, наступил вечер, в домах зажегся свет, переливается он в окнах разными цветами.
5. Рефлексия.
О чем мы сегодня говорили? Что изображали на аппликации? В какую игру играли?
