- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интегрированные занятия
- →
- Интегрированное занятие по развитию речи и ИЗО: «Весна идет – весне дорогу»
- →
Интегрированное занятие по развитию речи и ИЗО: «Весна идет – весне дорогу»
Данный документ представляет собой конспект интегрированного занятия для детей подготовительной группы, посвященного теме весны. Цель занятия - развитие творческого воображения и формирование положительно-эмоционального отношения к весенней природе. В процессе занятия дети не только получают новые знания о весенних явлениях, но и имеют возможность выразить свои эмоции и чувства через творчество.
Начинается занятие с музыкального сопровождения, которое создает атмосферу весны. Воспитатель ведет беседу с детьми, задавая вопросы о том, какие изменения происходят в природе с наступлением этой прекрасной поры года. Дети активно участвуют, делясь своими наблюдениями и впечатлениями, а также вспоминая приметы весны. Это позволяет не только закрепить знания о весне, но и развивает их навыки связной речи.
Важной частью занятия является эстетическое воспитание. Дети рассматривают картины, на которых изображены весенние пейзажи, обсуждают красивые моменты весны, что способствует развитию их художественного восприятия. Использование художественной литературы и стихотворений о весне вносит в занятие литературный дух, что не только обогащает словарный запас, но и стимулирует интерес к чтению и поэзии.
После теоретической части занятия переходят к практической. Дети, взяв в руки цветные карандаши и бумагу, создают свои весенние композиции, передавая радостное настроение, связаннное с приходом весны. Самостоятельная работа находит отражение в их рисунках, которые потом могут быть обсуждены с воспитателем и сверстниками, что развивает их коммуникативные навыки.
Занятие завершается подведением итогов, где дети могут поделиться своими впечатлениями от работы, произнести стихи о весне, а также участвовать в песочных переговорах о том, какие цветы их радуют. Таким образом, конспект занятия является неотъемлемой частью образовательного процесса, способствующим комплексному развитию детей через познание, искусство и природу.
Конспект
проведения интегрированного занятия по развитию речи и ИЗО в подготовительной группе «Весна идет – весне дорогу».
Цель: развитие творческого воображения, формирование положительно-эмоционального отношения к красоте весенней природы.
Задачи:
- Закрепить знания детей о весне, её признаках, уметь понимать приметы весны; совершенствование грамматического строя и навыков связной речи.
- Воспитывать эстетическое отношение к природе через изображение цветов.
- Пробудить интерес к творчеству, умению выражать мысли, чувства в речи, в рисунке.
- Формировать умение располагать предметы в пространстве на листе бумаги.
- Продолжать учить детей передавать в рисунке радостное настроение, связанное с приходом весны, умение придумывать содержание своей работы.
Предварительная работа:
Прогулки, наблюдения за весенними изменениями, чтение художественной литературы, беседы, рассматривание иллюстраций с весенними пейзажами, разучивание подвижных игр.
Материалы:
Картины о весне и весенних цветах, картинки с изображением времен года, листы бумаги, простой карандаш, цветные карандаши.
Ход занятия:
Музыка. Голоса птиц.
Дети заходят в зал с воспитателем.
Воспитатель:
-Вы слышите песенку - звонкое чудо? Она прилетела. Вы знаете откуда?
Дети:
-Да!
Воспитатель:
Откуда же? Скажи (имя)
-Из дальних краёв.
Вместе с первым грачом.
Воспитатель:
-А в ней говорится, вы знаете о чём?
Дети:
Да!
Воспитатель:
-Скажи (имя)
Ребёнок:
В песенке этой много мелодий про то, как медведь пробудился в берлоге.
Воспитатель:
-А ещё?
Ребёнок:
-Как первый листок появился на свет, как солнце на землю послало привет.
Воспитатель:
-О каком же времени года мы говорим с вами, ребята?
Все:
-О весне.
Воспитатель:
-Назовите приметы весны? (ответы детей)
Воспитатель:
-Молодцы. А сейчас давайте споём с вами о весне. (песня «Кто придумал песенку?»)
Воспитатель:
-Широкими шагами идёт красавица Весна по земле, вы назвали её приметы. А весенние месяцы вы знаете?
Давайте расскажем про них.
1 ребёнок:
Идет матушка-весна
Отворяйте ворота.
Первым март пришёл,
Белый снег сошёл.
2 ребёнок:
А за ним апрель
Отворил окно и дверь.
А уж как пришёл май-
Солнце в терем приглашай.
Воспитатель:
-А если оно к нам в гости придёт? Как мы с ним будем здороваться?
Давайте и мы пригласим солнышко к нам. Пусть оно светит всем людям.,согревает своим теплом.
-Все:
-Здравствуй, солнце, золотое!
-Здравствуй, небо голубое! - Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
-Здравствуй, утро! Здравствуй, день
-Нам здороваться не лень.
Воспитатель:
-А сейчас, ребята, послушайте как композитор П. И. Чайковский нам рассказал о весне. Вам задание: какие картины весны нарисовать можно.
«Времена года» (рассказы детей).
Воспитатель:
-А вот как написали поэты о приходе весны-красны (стихи детей о весне).
Воспитатель:
-А сейчас пора и весну встретить.
Поглядите, вот весна.
По земле идёт она. (вход Весны)
Весна:
-Я Весна-красна!
Бужу землю ото сна!
Наполняю соком почки,
На полях ращу цветочки.
Всюду; в поле, и в лесу
Людям радость я несу.
Воспитатель:
-Спасибо, что ты пришла к нам в гости Весна. Оставайся с нами.
А теперь вместе с весной отгадайте весенние загадки. (о сосульках, о листочках).
Воспитатель:
-Весна- это праздник пробуждения природы. Всё живое население лесов . лугов, полей, озёр и рек тянется к теплу. к солнечному свету и ждёт от весны радости и милости.
Давайте вспомним, какие цветы появились весной первыми ? (ответы детей, показ репродукций).
-А теперь посмотрим, как просыпаются весной ландыши.
Танец «Ландыши».
Воспитатель:
-Щедрая весна, ребята, ступает своими тёплыми ногами и дарит разные подарки. Лесу- ковёр из цветов. Лугу- из луговых цветов, над которыми порхают насекомые.
Приглашаю на наш лужок Муху, Комара, Стрекозу, Муравья ( танец насекомых под песню).
-А сейчас пора и потрудиться. Садимся за столы.
Воспитатель:
- Давайте нарисуем картины о весне, и расскажем о том, что изобразили.
Самостоятельная работа.
Разминка:
Прилетела к нам вчера (бегут и машут)
Полосатая пчела.
А за нею шмель, шмелёк (загибают пальцы)
И весёлый мотылёк,
Два жука и стрекоза
Как фонарики глаза (делают круги)
Полетали, пожужжали (бег)
От усталости упали (садятся на ковёр).
Планируемые результаты освоения содержания образовательной области «Познание» :
-закрепили знания о приметах весны;
-о населении лесов, лугов, полей;
-о первых весенних цветах.
