Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Интегрированные занятия
  4. Конспект итогового занятия «Поможем медвежонку»

Конспект итогового занятия «Поможем медвежонку»

Жумабаева Алия Ануарбековна
Жумабаева Алия Ануарбековна
DOCX
237
2

Конспект интегрированного итогового занятия для детей младшей группы детского сада «Поможем медвежонку» предлагает множество увлекательных и обучающих активностей. Этот уникальный сценарий направлен на развитие эмоционального интеллекта детей, а также на обогащение их словарного запаса через забавные игры и упражнения. Вместе с медвежонком дети научатся различать грустное и веселое настроение, что является важным этапом в их эмоциональном развитии.

Занятие начинается с интерактивного знакомства детей с медведем, который пришел в гости. Воспитатель задает вопросы и побуждает детей делиться своими наблюдениями о медведе, таким образом развивая их речевые навыки. Дети взаимодействуют с игрушкой, обсуждая её размеры и качества, что помогает им закрепить понятия «много» и «один», наряду с изучением цветовых названий.

Следующим этапом занятия становится создание волшебной атмосферы в лесу, где дети помогают медвежонку найти его друга, медвежонка. Пальчиковые гимнастики и музыкальные игры добавляют веселья и активности в процесс, а также развивают мелкую моторику и координацию. Это занятие способствует формированию чувства сплочённости и командной работы среди детей, когда они вместе выполняют задания и решают возникающие проблемы.

Важной частью занятия является охота за геометрическими фигурами, где дети учатся классифицировать предметы и развивают пространственное мышление. Завершение занятия включает в себя креативную постройку мостика из цветных карандашей, что также развивает творческое мышление. В конце, когда медвежонок и его друг приходят в детский сад, происходит анализ их эмоций, что помогает детям понять важность контроля над своими собственными чувствами и состояниями.

Предпросмотр

Конспект интегрированного итогового занятия в младшей группе
«Поможем медвежонку»

Автор: Зонова Жанна Геннадьевна 
Воспитатель
Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение 
детский сад компенсирующего вида №400
города Омска, Омской области
Задачи:
-Продолжать учить детей различать грустное и веселое настроение.
-Закреплять в умении определять величину предмета и название цветов, понятии «много», «один».
-Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов и прилагательных: веселый, грустный, мягкий, пушистый, большой, маленький.
-Развивать речевое дыхание, мелкую моторику рук.
-Воспитывать желание помогать окружающим.
Ход занятия:
-Ой, ребята, кто там рычит за дверью? (ответы детей)
-Правильно, Мишка. Он, наверно пришел к нам в гости. Пойду посмотрю. (Воспитатель вносит медведя).
-Здравствуй, Мишка, проходи! Ребята, пригласите Мишку. (Дети здороваются с медведем и приглашают его пройти). Ребята, потрогайте Мишку и скажите, какой он? (обследовательские действия детей) 
-Мишка большой, мягкий, пушистый.
-Ребята, пока Мишка шел к нам, он устал, ему стало жарко. Давайте на него подуем! (речевое дыхание: «ду-у-у-у»),
-Ребята, посмотрите еще, какой Мишка? Показывает модель грустного настроения.
-Какой Мишка? (грустный). Почему он грустный? (ответы детей)
-А грустный Мишка потому, что дома у него остался маленький друг – Медвежонок. Он тоже хотел придти к нам в гости, но не смог перейти через речку и остался дома.
-Ребята, давайте сами сходим за медвежонком! Ты, Мишка, посиди у нас в садике, а мы тебе твоего друга принесем.
Отправляемся в лес. В лесу темно, давайте зажжем фонарики. Пальчиковая гимнастика (Поочередное сгибание разгибание пальцев рук):
Мы фонарики зажжем,
А потом гулять пойдем,
Вот фонарики сияют,
Нам дорогу освещают!
По дороге встретили геометрические фигуры «круг» и «квадрат». Обследовательские действия детей. Дать задание: разобрать «круг» в один домик, а «квадрат» в другой. (Дети разбирают фигуры и раскладывают их по домикам).
-А вот и домик, а рядом речка, давайте для медвежонка построим мостик через речку. Возьмите бревнышки (цветные карандаши),-Сколько их у нас?
-Много –отвечают дети
Возьмем по одному бревнышку раскатаем их между ладонями и кладем друг за другом. Вот и получился мостик!
Медвежонок проходит через мостик и отправляется с ребятами в детский сад.
По пути играем в игру «Медведь и дети» ( физминутка):
Мишка по лесу гулял,
И детишек он искал.
Долго- долго он искал,
Сел на травку, задремал.
Стали деточки плясать, 
Стали ножками стучать:
-Миша, Мишенька вставай,
И ребяток догоняй!
Дети убегают от медведя, а он их догоняет.
Пришли в детский сад. Медвежонок видит разноцветные кубики.
-Что это? 
-Кубики. -отвечают дети.
-Сколько у вас их?
-Много!
-Что из них можно построить?
Дети отвечают медведю и строят башни разного цвета.
Медведи радуются. Показывается модель радостного настроения.
-Ребята, какое настроение у медведей? Почему? А когда Мишка к нам пришел, какое у него было настроение? А сейчас какое? Покажите! Почему у них такое настроение? (ответы детей).
-А у вас сейчас какое настроение?
-Радостное, хорошее, веселое!
Предлагаем медведям остаться у нас в гостях и поиграть с ребятами.