Хороши калачи у бабушки Матрены
Данный документ посвящён интегрированной непосредственной организованной деятельности (НОД) для детей второй младшей группы на тему «Хороши калачи у бабушки Матрены». В процессе занятия особое внимание уделяется знакомству детей с русской народной культурой и фольклором, что сможет развить их интерес к традициям и обычаям.
Основная цель занятия — приобщить детей к русской национальной культуре и познакомить их с элементами общения. Для этого используются разнообразные методы, включая аппликацию, лепку, а также игровые элементы, способствующие активному участию детей в процессе обучения. Важно задействовать историю бабушки Матрены и её национальные костюмы как способ создания атмосферы и погружения в культурный контекст.
В ходе занятия предусмотрены различные этапы, начинающиеся с организационного момента и чтения письма от бабушки. Затем дети проходят через физкультминутку и формируют конструктивные навыки через продуктивные виды деятельности, такие как лепка и аппликация. Работа с солёным тестом и оформление игрушек — это не только развлечение, но и возможность для развития креативного мышления.
Каждый этап занятия создает уникальную атмосферу, насыщенную эмоциями и радостью взаимодействия. Дети учатся слушать, общаться, описывать предметы, а также развивают свою творческую часть, создавая что-то новое своими руками. Заканчивается занятие традиционным чаепитием, что подчеркивает важность коллективного общения и угощений как часть русского фольклора. В целом, НОД «Хороши калачи у бабушки Матрены» станет ярким событием в жизни группы, оставляя положительные эмоции у каждого участника.
НОД: «Хороши калачи у бабушки Матрены» ( для второй младшей группы) Интегрированная непосредственная организованная деятельность (НОД) Тема: «Хороши калачи у бабушки Матрены» П/с: Приобщить детей к русской национальной культуре, фольклору. Познакомить детей с национальным костюмам на примере Матрешки . Развивать коммуникативные умения, закрепить навыки описания , Продолжать учить образовывать имя прилагательное от существительного, правильно согласовывать существительное и прилагательное в числе и роде. Закреплять навыки продуктивной деятельности, упражнять в раскатывании и придании формы изделию, способствовать поиску новых решений, развивать творчество, совершенствовать аппликативные навыки . План НОД: 1 Организационный момент (письмо) 2 Путешествие по тропинке , переход через речку (мостик – здоровьесберегающие технологиии) 3 Упражнения на развитие речи (коммуникация) «Опиши матрешку», «Из чего сделаны игрушки?» 4 Физкультминутка (хоровод) 5 Продуктивная деятельность а) стол№1 – лепка (соленое тесто) б) стол №2 – аппликация с элементами рисования Интегрируемые ОО: развитие речи, художественное творчество, здоровье Ход НОД: 1) Раздается стук «тук-тук»…. - Здравствуйте , я почтальон Печкин. Принес письмо от вашей бабушки Матрены Митрофановны. Ребята, давайте прочитаем письмо. (читаем письмо с приглашением в гости на чай).Ну что , ребята, пойдем в гости к бабушке Матрене? (Да!!!). Тогда надо нарядиться, в путь дорогу нам пуститься .Девочки одевают бантики, мальчики- пояса-туески. (включается музыка «Вместе весело шагать по просторам»). 2) Смотрите – да это ж речка. Что же делать? Как же через речку нам перебраться? (поиск решения детьми- переплыть, перепрыгнуть, перейти через мост.) Дети проходят через мостик – коврик из крышек от бутылок – (без обуви, массаж ног - здоровье сбережение) Вот и речка позади, бабулин домик впереди. Давайте дружно позовем: «Бабушка Матрена! Бабушка Матрена!»).Начинает играть музыка «Матрешка» 3) Выходит мл. воспитатель в костюме Матрешки, в руках держит деревянную сувенирную матрешку.(звучит народная музыка) Здоровается с детьми. Воспитатель читает стих, а дети отгадывают окончание стихотворения. Алый шелковый платочек Яркий сарафан в цветочек Упирается рука В деревянные бока А внутри секреты есть… Может три, а может шесть Разрумянилась немножко Наша русская (матрешка) Дети садятся на стульчики в полукруг. Ребята, а давайте рассмотрим во что одета матрешка. На голове у нее платочек? Какого он цвета? Что нарисовано? Какой узор? Что еще одето на матрешке? (сарафан и передник, дети их описывают). Все правильно, молодцы! Матрешка у нас нарядная , красивая . Так и хочется с ней поплясать! 4) Дети встают в круг(хоровод) Раз, два, три, четыре… Круг поуже, круг пошире На носок, на пятку Веселей пляши в присядку Влево – вправо повернись И на месте покружись.. Матрешка: «А я к вам пришла не с пустыми руками….я принесла вам игрушки. Посмотрите какие они хорошие » Воспитатель: Эй, девчушки- хохотушки Развеселые болтушки Эй, ребята – молодцы Озорные удальцы Подходите , подходите На игрушки посмотрите! Все игрушки хороши Полюбуйтесь от души! Ребята, эта матрешка, она сделана из дерева, значит она (деревянная) . Эта игрушка сделана из глины, значит она (глиняная) Эта кукла сделана из ниток, ваты и тряпок –значит она (тряпичная) А эта игрушка сделана из бумаги, значит она – (бумажная) Правильно, ребята, молодцы! Давайте поможем сложить игрушки в корзину. 5) Матрешка благодарит всех ребят , приглашает все на чай. Чай вкусный , ароматный да с крендельками да с конфетками…Присаживайтесь за столы-будем угощаться. Воспитатель: -Ой, Матрена Митрофановна! А где же крендельки к чаю? Где конфетки? Забыла бабушка Матрена нам угощение испечь. Но это не беда! Правда дети? Сейчас мы сами сделаем и крендельки и конфетки и тебя бабушка угостим! Организация продуктивной деятельности : расставить столы для разных видов деятельности. Стол №1,2 – Лепка: соленое тесто, доски, стеки.. готовые изделия посыпать кондитерской посыпкой Стол №3,4 - аппликация + рисование. Раскрасить шаблоны конфеток по желанию (цветочками, в горошек , полосками)и приклеить на кружевную тарелочку. Дети складывают угощение на тарелочке , а воспитатель дарит угощение Матрешке. Та благодарит и в ответ преподносит детям подарки –настоящие конфеты. Ребята прощаются с бабушкой и уходят домой (выходят из группы под песню ). dvd плеер
