Различие ядовитых и съедобных грибов для детей
На занятии «Ядовитые и съедобные грибы» основная цель заключается в том, чтобы научить детей различать ядовитые и съедобные грибы. Это важная тема, поскольку с каждым годом все больше детей и взрослых отправляются на природу, не имея знаний о грибах. Выбор правильных грибов может снизить риски отравлений, и это занятие поможет детям не только развить знание о грибах, но и углубить навыки писательства и лепки.
Первый этап занятия включает веселую артикуляционную разминку, цель которой — подготовить детей к активному участию. Затем дети взаимодействуют с игрой, где ежата показывают корзину с грибами, фруктами и овощами. Важно, чтобы дети понимали, что ядовитые грибы могут оказаться в корзине и необходимо умение различать их. Участие в активной беседе и обсуждение вопроса о съедобных и несъедобных грибах сделает урок увлекательнее.
Чтение стихотворений о грибах помогает создать атмосферу, где детям легко воспринимать новую информацию. Стихи не только развлекут детей, но и пробудят креативность. К тому же, загадки о грибах познакомят детей с особенностями каждого вида и сделают урок запоминающимся. В конце занятия дети слепят съедобные грибы из пластилина, что не только закрепит знания, но и разовьет мелкую моторику.
Воспитатель использует картинки с ядовитыми грибами и растениями, чтобы показать опасности, которые подстерегают невнимательных грибников. Игра «Назови, о чём скажу» сделает урок интерактивным, способствуя командной работе и вниманию. В завершение занятия важным остается подведение итогов, чтобы дети смогли повторить, чему они научились за время урока, и обсудить, что значит быть осторожным в лесу.
«Ядовитые и съедобные грибы» Цели и задачи: учить детей различать ядовитые и съедобные грибы, закреплять умение писать, лепить из целого куска пластилина, в ориентировке в пространстве. Оборудование: ежата, корзина с грибами, плодами, материал для лепки. Ход занятия 1 Артикуляционная разминка: Вот они, сапожки: Этот с левой ножки, Этот с правой ножки. Если дождичек пойдёт, Наденем калошки: Эта - с правой ножки, Эта – с левой ножки. Вот как хорошо! Е. Благинина 2 Игровая часть: - Ребята, к нам в гости пришли ежата. Они ходили по лесу, собирали ягоды, грибы и зашли в наш детский сад. Давайте посмотрим: - «Что у них в корзине»? (фрукты, овощи, грибы) Дети перечисляют всё, что лежит в корзине, и обнаруживают ядовитые грибы. Дети рассказывают ежатам о съедобных и ядовитых грибах. Фрукты, овощи и грибы надо держать в отдельных корзинах, чтобы овощи, которые росли в земле, не испачкали фрукты и грибы, которые могут надломиться, и тогда их трудно будет промыть. К тому же яд ядовитых грибов может попасть на фрукты и овощи. 3 Беседа. Съедобные и несъедобные грибы. Чтение стихотворений Е. Полозовой В лесу среди грибов Гадали папа и Олежка: Съедобный мухомор или сыроежка? Очень красивый гриб мухомор, И яркий у него убор. Стал Олежка размышлять, Слово «мухомор» читать. Выходило: мух морить, Из этого суп не хочется варить. - А хрупкая сыроежка? - Думал про себя Олежка, «Сырую съешь», как будто говорит, Съедобный этот гриб на вид. Но есть сыроежку Олежка не станет, Это опасно, ребёнок знает. И вот в корзине лежит сыроежка, Маме на суп её несёт Олежка. Загадки Очень дружные ребята, На пеньке растут (опята) . Разместился под сосной Этот гриб, как царь лесной. Рад найти его грибник. Это — белый. (боровик) Этот миленький грибок Выбрал тихий уголок. Ножичком его ты срежь-ка, Ведь съедобна. (сыроежка) Если их найдут в лесу, Сразу вспомнят про лису. Рыжеватые сестрички Называются. (лисички) В шляпке беленькой на ножке Рос грибочек у дорожки. А теперь в корзинке пусть Полежит съедобный. (груздь) Гриб не варят, не едят. В крапинку его наряд. Снизу — кружево-узор. Это — красный. (мухомор) Воспитатель предлагает детям слепить с натуры съедобные грибы, подписать названия, своё имя, возраст и группу. Воспитатель показывает картинки с надписями ядовитых грибов и растений. Тетерь и ежата знают, что надо быть осторожными и не трогать те грибы и растения, которые не знаешь. Игра «Назови, о чём скажу». Воспитатель говорит: «Третий справа во втором ряду» (подберёзовик) ; «Пятый слева в первом ряду» (огурец) и т. д. 4 Рефлексия - «Кто был у нас в гостях? » (ежата) -«Что лежало в корзине? » (фрукты, овощи, грибы) -«Какие бывают грибы? » (съедобные и несъедобные)
