Занятие по обучению грамоте: Гласные звуки в старшей группе
Данное занятие в старшей группе, подготовленное воспитателем МАДОУ города Нижневартовска №83 «Жемчужина» Тимошенко Анастасией Алексеевной, направлено на повторение и закрепление знаний о гласных звуках. Основная цель - формирование интереса у детей к изучению звуков, что играет важную роль в их дальнейшем обучении. Чтобы сделать процесс обучения увлекательным, будут предложены различные интерактивные задания, позволяющие закрепить полученные знания об звуках.
В ходе занятия воспитатель задаёт детям вопросы о том, какие существуют звуки, и предлагает вспомнить гласные. Дети обучаются выделять гласные звуки в словах, а также правильно различать их среди согласных. Эти упражнения помогают развивать у детей логическое мышление, внимание и память, что очень важно в их возрасте.
Важной частью занятия станут игровые задания. Например, одно из заданий заключается в том, чтобы ребята вычеркнули согласные звуки на листочках, оставив только гласные. Также они будут угадывать, какие гласные звуки спрятались в словах, что сделает изучение звуков более увлекательным и занимательным.
Физическая активность также не будет забыта: небольшая физическая минутка позволит детям размяться и переключить внимание. В игре они станут частью чудесной истории, что поможет поддерживать настроение и интерес к уроку. Учитывая важность всестороннего развития детей, занятия будут включать как умственные, так и физические нагрузки.
По окончании занятия воспитатель подведёт итоги, обобщив основные моменты, изученные в процессе. Дети поделятся впечатлениями и расскажут о своих знаниях о гласных звуках, что позволит закрепить полученные навыки и подготовиться к следующему занятию, на котором будут изучаться согласные звуки. Безусловно, такой подход обеспечивает высокий уровень вовлеченности детей в процесс обучения.
НОД в старшей группе по обучению грамоте «Гласные звуки (повторение)».
Подготовил воспитатель МАДОУ города Нижневартовска №83 «Жемчужина» Тимошенко Анастасия Алексеевна
Цель: формирование интереса к изучению звуков
Задачи: закреплять умение правильно различать гласные и согласные звуки, выделять определенный звук в слове, развивать логическое мышление, внимание, память, речь.
Его не видно, в руки не взять, но зато слышно. Что это? (звук).
Какие бывают звуки? (гласные, согласные, твердые, мягкие, звонкие, глухие)
Какие вы знаете гласные звуки? (а, о, у и др.). Что вы можете сделать с гласными звуками? (пропеть, чтобы язычок не встречал преграды)
Задание 1. Вычеркни на листочке согласные звуки, чтобы остались одни гласные (детям выдаются листочки, на которых в ряд написаны звуки и гласные и согласные, согласные дети вычеркивают карандашом).
Задание 2. Угадай, какой гласный звук спрятался? (мак, нос, сыр, лук, мир, рот, рак, мэр, пир, суп, рог, кит, глаз, кок, час, кот, миг, крот, ток)
Задание 3. Придумай имя человека, которое начинается с гласного звука.
Задание 4. Сколько гласных в слове:
У-дав, ле-то, те-ло, ли-са, пе-ро, ко-ло-кол, ма-ши-на, пла-ток, кро-лик, тач-ка.
Физ. минутка:
На лужайке поутру (дети встают в круг, берутся за руки)
Мы затеяли игру.
Я – подснежник, ты – вьюнок.
Становитесь в наш венок.
Раз, два, три, четыре, (делают четыре шага назад, расширяют круг)
Раздвигайте круг пошире.
А теперь мы ручейки, (бегут по кругу)
Побежим вперегонки.
Прямо к озеру спешим, (раздвигают круг)
Станет озеро большим.
Становитесь в круг опять, (смыкают круг)
Будем в солнышко играть. (бегут по кругу)
Мы – веселые лучи, (тянутся на носочках, руки вверх)
Мы – резвы и горячи. (прыгают на носочках, руки на поясе)
Задание 5. Угадай, какую гласную я напишу (дети выставляют руки вперед ладонями вверх, закрывают глаза, а воспитатель пальцем «пишет» гласные звуки на ладони ребенка. Ребенок должен понять по ощущениям, какой звук ему написали.)
Молодцы, ребята, сегодня все постарались! Понравилось вам занятие? Какие звуки вы сегодня повторяли? (гласные). Правильно, а на следующем занятии как вы думаете какие звуки мы с вами будем проходить? (согласные).
