Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста средствами природы
Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста является основополагающим аспектом их развития. Важность этого вида воспитания неоспорима, ведь именно в раннем возрасте формируются базовые навыки восприятия окружающего мира. Процесс сенсорного воспитания требует особого внимания и творческого подхода, поскольку современные дети часто лишены возможности взаимодействовать с природой и получать непосредственные ощущения. В той связи, работа над темой «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста средствами природы» становится актуальной и важной.
Цель этого воспитательного подхода заключается в развитии сенсорного восприятия у детей, что включает в себя не только знакомство с различными материалами, но и изучение их свойств. Природа в этом контексте играет ключевую роль, так как именно она предлагает множество возможностей для обогащения детских впечатлений. Через наблюдения, эксперименты и игры на свежем воздухе дети могут ощутить радость от природных явлений, научиться отличать их друг от друга и развивать свои чувства.
Создание развивающей среды в группе также является неотъемлемой частью успеха в сенсорном воспитании. Дети могут взаимодействовать с природным материалом и игрушками, чтобы улучшить свои навыки восприятия. Мы используем разнообразные способы и методы, чтобы развить у них зрение, осязание, вкусовые и обонятельные качества. Например, занятия с музыкальными инструментами, изготовленными собственноручно, способствуют развитию слуха и эмоциональной отзывчивости детей.
Сенсорные упражнения помогают детям обучаться различению предметов по множеству параметров: форме, цвету, текстуре, температуре и весу. Каждый элемент окружения становится источником обучения и новых впечатлений. Игры, такие как «Собери корзину» и «Чудесный мешочек», учат детей классифицировать и обобщать, увеличивая их размеры и расширяя горизонты восприятия. Разнообразные д/игры и эксперименты, основанные на использовании воды и природных материалов, дарят детям не только знания, но и положительные эмоции.
В результате работы над данной темой, мы стремимся не только к улучшению сенсорного восприятия, но и к расширению кругозора детей, а также их социализации в условиях разнообразного общения с природой. Каждый элемент сенсорного воспитания является кирпичиком в фундаменте знаний и умений, которые понадобятся детям в будущем.
Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста средствами природы
Богомолова Наталья Викторовна
Воспитатель 1 кв.кат. ДОУ№5 «Теремок»
Сенсорное воспитание – основной вид воспитания
Работая над темой «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста по средствам природы»
Целью работы у детей младшего дошкольного возраста: развить сенсорное восприятии, дать представления о различных материалах, и основных свойствах.
Особая роль в сенсорном воспитании принадлежит природе. В любое время года дети испытывают радость от множества ощущений, которые даёт природа. Для более успешного решения данных задач, нами была создана развивающая среда в группе.
В области сенсорного развития ребёнок может получить все те ощущения, которые ему по тем или иным причинам так не достает в реальной современной жизни. С помощью материалов, находящихся в этой зоне, дети прекрасно развивают свое зрение, осязание, вкус, обоняние, слух, а также имеют прекрасную возможность потренироваться в различении температуры, ощутить разницу в весе и форме предметов. Сенсорные упражнения дают ребенку возможность различать и классифицировать предметы по размеру форме, окраске, степени шероховатости или гладкости , по весу, температуре, вкусу, шуму, звучанию.
Знакомя детей с различными свойствами предметов. Мы используем природный и бросовый материал.
Для развития слуха:
Мы используем музыкальные инструменты, сделанные своими руками (маракасы, баночки). Диски со звуками природы.
Для развития осязания используем:
Различные материалы с разной фактурой: шелка, атласной ткани, бархатной бумаги, кусочки меха.
Шишки, желуди, мелкие предметы (игрушки от киндер-сюрприза) ;
Баночки с крупой (горох, фасоль, пшено, гречка)
Эксперименты: игры с водой
Для обоняния:
Природные запахи (укроп сухой, кофе, мята, апельсиновые корки)
Развитие вкусовых качеств:
Лимоны, бананы, чеснок, овощи.
Те дети, которые обладают сенсорным развитием, способны различать множество звуков, широкую гамму красок, вкусовые ощущения.
Мы использую с детьми такие игры
Д/и «Собери корзину»
Д/ игра «Помоги курочке разложить яички» — учит ориентироваться в цвете, закрепляет формы предмета, стимулирует зрительные ощущения, развивает тактильные анализаторы.
Д/ игра «Чудесный мешочек» — развивает исследовательские действия путем вынимания предметов на ощупь из мешочка, учит определять и называть их форму, цвет, подбирать по тождественным признакам.
Д\ игра «Где мой домик»-учить находить цвет предмета и раскладывать в определенный стаканчик.
Д/и «Рисунки на манке»
Игры с водой: эксперименты «тонет или нет» «Пенный замок»
У нас в группе много интересных предметов, ярких игрушек для каждого каждый ребёнка найдётся занятие по душе.
Список литературы:
Ж-л «Справочник педагога- психолога», стр.30, №6, 2014
Ж- л «Управление дошкольным образовательным учреждением», стр.104, №2, 2009
