Конспект НОД по теме «Один дома. В дверь звонок! Смотри в глазок»
В данном документе представлено подробное описание образовательной деятельности для детей подготовительной группы, посвящённой важной теме безопасности, когда они остаются дома одни. Тема занятия «Один дома. В дверь звонок! Смотри в глазок» направлена на обучение детей правилам безопасности в ситуации, когда они остаются в одиночестве.
Занятие начинается с беседы, в ходе которой педагог задаёт вопросы о том, кто из детей уже был дома один и какими были их ощущения. Эта беседа помогает создать доверительную атмосферу, где дети могут делиться своим опытом и страхами.
Основной задачей занятия является формирование у детей навыков внимательности и осторожности в случаях, когда они остаются без присмотра взрослых. Педагог учит детей правильно оценивать возможные опасности и ненадлежащие ситуации, а также надлежащим образом реагировать на звонок в дверь.
Сценарий включает различные виды деятельности: познавательно-исследовательскую, игровую, продуктивную и двигательную. Дети будут участвовать в диалогах, играть в ролях, принимать участие в рисовании и физических упражнениях, что делает занятие динамичным и увлекательным.
Упражнения и игры направлены на закрепление полученных знаний и умений, а также на развитие их творческого мышления, что позволит детям лучше запомнить полученные правила безопасности. Например, в игре «Сказочные герои» используется иллюстрация с изображением известных персонажей, что способствует активному вовлечению детей в обсуждение.
Также важным моментом занятия является чтение стихотворения, которое подводит к ключевым правилам безопасности, связанным с открытием двери незнакомым людям. В конце занятия проводится итоговое обсуждение, где дети делятся своими выводами и дают советы друг другу.
Конспект непосредственно – образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» раздел «Мир природы. Мир человека».Подготовительная к школе группа.
Тема: «Один дома. В дверь звонок! Смотри в глазок».
Вид организации НОД: развивающее.
Образовательная область: «Познавательное развитие».
Раздел «Мир природы. Мир человека».
Цель: Учить быть внимательными и осторожными.
Задачи:
Образовательные: Продолжать учить узнавать такие ситуации, которые могут быть для них опасны. Учить правильно вести себя, оставаясь в одиночестве.
Развивающие: Развивать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями.
Воспитательные: Воспитывать выдержку, преодоление чувства страха.
Методы:
Репродуктивный метод – направлен на закрепление, повторение, углубление знаний.
Исследовательский метод – предполагает самостоятельное решение целостных задач.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие (связная речь), физическое развитие (безопасность, охрана здоровья), художественно – эстетическое развитие (изобразительное искусство).
Виды детской деятельности | Формы работы |
Познавательно – исследовательская | Решение проблемной ситуации: «Пропал мальчик?» |
Коммуникативная | Беседа, ситуативный разговор. |
Игровая | Игра «Сказочные герои». |
Продуктивная | Рисунок на тему «Что я делаю, когда остаюсь дома один». |
Двигательная | Физкультминутка «Наш весёлый Буратино» |
Формы организации детей: подгрупповая, индивидуальная.
Количество детей: 11 человек
Демонстрационный материал: книги-«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Буратино», «Кот, петух и лиса», «Колобок».
Раздаточный материал: альбомные листы, цветные карандаши.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций «Красная шапочка».
Чтение сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
Дидактическая игра «Наши друзья и враги».
Драматизация «Волк и семеро козлят».
Приёмы:
Беседа.
Обсуждение ситуации.
Чтение стихотворения.
Физкультминутка.
Словесная игра «Сказочные герои».
Рисование на тему «Что я делаю, когда остаюсь дома один».
Сюрпризный момент: В гости приходит почтальон Печкин.
Словарь: коварные злодеи.
Ход НОД.
Беседа с детьми.
– Ребята, вы уже взрослые? Кого из вас родители оставляли дома одного? Если взрослые оставляют вас дома одних, значит, они стают, что вы уже достаточно самостоятельные и будите вести себя правильно.
– Если вы уже оставались одни дома. То вам необходимо знать правила безопасности. Какие опасности могут быть дома?
Представьте себе, что вы остались дома одни. Вы смотрите телевизор, играете, но вскоре вам становится скучно. Вдруг, раздаётся звонок в дверь. Что вы будете делать? Помчитесь скорее открывать – вдруг тот, кто пришёл, поиграет с вами? Или поступите иначе? Почему? (Ответы детей).
– Да, можно подойти к двери спросить: «Кто там?» выслушав ответ не открывать, а сказать, что мама спит, и пришедший, кем бы он ни был (почтальоном, соседом, маминой подругой) должен зайти позже.
Не нужно пугаться и плакать, ведь дверь крепко заперта. Кроме того, пришедший человек может быть и хорошим, не представляющим опасности.
Повторить правило:
Нельзя открывать дверь чужим, даже если у незнакомого человека ласковый голос или он представился знакомым родителей, знает, как их зовут.
Стук в дверь. Обсуждение ситуации: «Что делать?»
Иду встречать, кто пришёл.
Здравствуйте, ребята!
– Я, почтальон Печкин, принёс заметку про мальчика.
«Пропал мальчик, глаза голубые, волосы чёрные, 5 лет». – Ребята, есть среди вас такой мальчик?
– Поможем найти мальчика?
– Расскажите, пожалуйста, что же могло произойти с этим мальчиком?
Выслушать ответы детей.
Открыл дверь незнакомым людям.
Ушёл гулять, не спросив маму.
Почтальон Печкин прощается с детьми, идёт дальше искать мальчика, советует помнить правила, когда дети дома одни.
Предлагаю детям послушать стихотворение.
Чтение стихотворения:
Не пускайте дядю в дом.
Если дядя незнаком!
И не открывайте тёте,
Если мама на работе!
Ведь преступник он хитёр.
Притворится, что монтёр.
Или даже скажет он,
Что пришёл к вам почтальон.
Он покажет вам пакет
(А под мышкой пистолет)
Или он надел халат,
А под ним – штук пять гранат,
А за ним спешит «старушка»,
У неё в авоське пушка.
В жизни всякое бывает
С тем, кто двери открывает.
Чтоб тебя не обокрали,
Не схватили, не украли,
Незнакомцам ты не верь,
Закрывай покрепче дверь.
– Ребята, вспомните, в каких сказках были ситуации, когда доверчивых героев обманывали хитрые и коварные злодеи? «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Кот, петух и лиса».
Игра «Сказочные герои».
Правило игры: показываю иллюстрации с изображением героев сказок «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Буратино», «Красная шапочка», а дети должны сказать, какое из правил нарушили герои, и как нужно было им поступить, чтобы не попасть в сложные ситуации.
Физкультминутка: «Наш весёлый Буратино».
Стоя в кругу.
Буратино потянулся, Руки вверх
Раз нагнулся. Наклон вперёд руки в стороны.
Два прогнулся. Наклон назад, руки за голову.
Руки в стороны развёл, Руки в стороны книзу
Видно ключик не нашёл. Плечи вверх – вниз.
Чтобы ключик увидать, Руки на пояс
Нужно на носочки встать. Встать на носки, потянуться.
А потом бегом, бегом Бег на месте.
Мы за ключиком пойдём. Ходьба на месте.
Предлагаю нарисовать рисунок на тему «Что я делаю, когда остаюсь дома один».
Подведение итога образовательной деятельности.
– Вопрос к детям: «Как вы думаете, нашёл почтальон Печкин пропавшего мальчика?»
– Какой совет вы можете дать пропавшему мальчику?
– Если в дверь звонит звонок –
Посмотри сперва в глазок,
Кто пришёл к тебе узнай,
Но чужим не открывай!
Литература:
«Детская безопасность» В.А. Шипунова «Конспекты занятий по социально – нравственному воспитанию детей дошкольного возраста» Л.Л. Мосалова.
«Конспекты занятий в старшей группе детского сада» (Познавательное развитие) В.Н. Волчкова; Н.В. Степанова.
«ОБЖ старшая группа» Л.Б. Поддубная.
Приложение №1. Пришёл почтальон Печкин: «Принёс заметку про мальчика».
Приложение №2. «Кто пришёл к тебе узнай, но чужим не открывай».
Приложение №3. «Сказочные герои».
Приложение №4 «Сказочные герои: «Незнакомцам ты не верь».
Приложение №5. «Что я делаю, когда остаюсь дома один».
Приложение № 6 «Если в дверь звонит звонок –
Посмотри сперва в глазок!»
