Занятие для детей: По следам сказки о потерянном времени
В данном конспекте представлено занятие для старшей группы детского сада, в котором дети погружаются в волшебный мир сказки о потерянном времени. Воспитатель Галина Николаевна приглашает детей вместе с ней принять участие в увлекательном путешествии, полным загадок и волшебства. Сказочная атмосфера создается с помощью наглядных материалов и оригинальных заданий, которые помогают развивать мышление, воображение и творческие способности.
Цель занятия - научить детей находить способы решения различных проблем и задач, а также развивать их познавательную активность. Дети изучают окружающий мир, учатся считать и работать с геометрическими формами. В рамках занятия воспитатель формирует у детей представление о природных ресурсах Казахстана, а также о значении знания о времени и его обозначениях.
В процессе занятия дети выполняют разнообразные задания, такие как поиск букв в конвертах, создание узоров, решение простых задач и изучение слов на нескольких языках. Каждый этап занятия связан с раскрытием темы, а также с развитием чувства гордости за свою страну через осознание её культурных и природных богатств.
Кроме того, дети принимают активное участие в творческом процессе, создавая украшения для «волшебных часов». Это не только развлекает, но и способствует формированию у детей учебной мотивации и желание учиться. Конспект дополнен разнообразными играми и упражнениями, что делает его актуальным и интересным для использования на практике.
Воспитатель КГКП ясли – сад «Снегурочка», г. Шахтинск
Резниченко Галина Николаевна
Тема: «По следам сказки о потерянном времени»
Конспект ОУД для старшей группы.
Цель: Образовательная: Учить находить способы решения различных проблем с помощью пробующих действий, устанавливать простейшие причинно – следственные связи, уметь считать в прямом и обратном порядке в пределах 12; решать простейшие задачи; Дать практическое представление о чтении слогов и отдельных слов, путем упражнений; Формировать чувство гордости за свою страну. Формировать представление о природных богатствах Казахстана, о своем теле. Закреплять умение составлять узоры на простых формах (круге). Учить рисовать декоративные узоры, выделяя середину, кайму, чередовать 2-3 элемента разных по форме, размеру и цвету, ритмично располагать в узоре геометрические фигуры и растительные элементы.
Развивающая: Развивать познавательную активность, умственные способности, любознательность, мыслительные операции, фантазию. Воспитательная.: Воспитывать желание учиться и закреплять свои знания.
Полингвальный компонент: бір, екі,үш, төрт, бес, алты, жеті, сегіз, тоғыз, он; one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, в прямом и обратном порядке.
Мотивационно – побудительный этап деятельности: В сказочной стране опять проснулись волшебники и заколдовали часы. Дети, которые теряют время, опять стали превращаться в стариков, а злые волшебники – в детей. Для того, чтобы снять чары, надо завести часы с кукушкой, а они заведутся, если мы украсим свои часы необычным способом. Чем можно украсить часы? (Дети высказывают свои предположения). А вот чем надо украсить – мы с вами узнаем, если справимся со всеми заданиями от часов и получим конверты с буквами, а затем составим слово. Сможем мы это сделать? Тогда в путь – к первому заданию.
Организационно – поисковый этап деятельности:
На экране телевизора электронные часы, затянутые паутиной.
Наши знания помогут убрать паутину. Назовите 5 городов Казахстана; дни недели на казахском языке; названия месяцев; внутренние органы человека; зимующих птиц; водные животные; комнатные растения; С каждым правильным ответом исчезает часть паутины и в конце – появляются часы. Получаем первый конверт.
Дальше нас ждут самые первые часы, которые придумал человек – солнечные.
Есть солнечные часы –
Всех часов предки!
Теперь они редки.
Циферблат на земле лежит,
А по небу солнышко бежит!
На доске разбросаны слоги, надо собрать названия планет солнечной системы и тогда солнце взайдет и наши солнечные часы заработают. Сколько планет вращается вокруг солнца? Назовите их. Мы справились и получили второй конверт.
А теперь нас ждет задание от настенных часов. Вы видите, что там
не хватает цифр. Допишите цифры в пустые квадраты. Назовите цифры на английском языке, а обратно – на казахском. Мы добыли еще один конверт.
Нас ждет будильник. Здесь надо решить задачки до звонка. Если
мы успеем, то и награда будет наша.
С одного берега на другой собираются переплыть утята и цыплята.
Кто первым доплывет до берега?
На столе лежат четыре морковки и три огурца. Сколько фруктов
лежит на столе?
У собачки Жучки родились котята: два беленьких и один черный.
Сколько котят родилось у Жучки?
Стоит в поле дуб. На дубу три ветки.
На каждой ветке по три яблока. Сколько всего яблок?
Удача! Мы справились и с этим заданием. Еще один конверт у нас в руках.
Мы пришли к водным часам. Водокрут дружит со злыми
волшебниками и просто так не отдаст конверт. Он спрятал названия наших казахстанских рек в эти шифрограммы. Если мы найдем их в шифрограммах и покажем на карте, то и чары Водокрута исчезнут. (Или, Иртыш, Нура, Ишим).
Как быстро мы смогли собрать конверты. Нам осталось только
узнать, чем же мы должны украсить наши часы. Открываем конверт, выставляем все буквы на доску и дети из них составляют слово «песок». А теперь нам предстоит выполнить задание кукушки: если мы аккуратно и быстро украсим часы, то и волшебство исчезнет. Главное условие – надо успеть, пока сыпится песок в песочных часах. Дети выбирают для своего рисунка цветной песок и приступают к работе. Дети на клеевую основу циферблата наносят рисунок из цветного песка. Во время работы звучит музыка В.А. Моцарта.
Рефлексивно – корригирующий этап: Кукушка появилась из часов и прокуковала победу.
Смогли ли мы расколдовать волшебные часы? С помощью чего? Какое задание оказалось для вас самым сложным? А самым интересным? А веселым?
