Открытое занятие по ФЭМП (Формирование элементарных математических представлений)

Цель: совершенствование умения считать в пределах 10,понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10. Задачи: В области «Познания»

• совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10-ти

• познакомить с правильным написанием цифр.

• познакомить детей со понятием «циферблат»

• расширять опыта ориентировки в пространстве, сенсорное развитие и развитие познавательной мотивации.

• развивать воображение и творческую активность.

• развивать способность к моделированию пространственных отношений между объектами на рисунке, карте.

• уточнить знание известных геометрических фигур, уметь находить их в окружающем мире.

  В области «Коммуникации»: закрепить названия математических действий, цифр, направлений (слева, справа, налево, направо и т.д.). В области «Социализации»: формировать умение и желание активно участвовать в ходе занятия, отвечать, прислушиваться к мнению других, доказать правильный ответ. В области «Художественного творчества»: учить детей графическим навыкам, правильно держать карандаш. В области "Физическое развитие": сохранять правильную осанку, соблюдать расстояние до плоскости парты. Категория возраста: дети 5-6 лет. Дидактический наглядный материал: Демонстрационный материал: карточки с цифрами от 0- 9, карта-схема, настенное панно по ФЭМП, настенные часы. Раздаточный материал: карты-схемы, набор карточек с цифрами от 0 до 9, фломастеры. Ход образовательной деятельности: Ребята, к нам пришло письмо от жителей Солнечного города. У них случилась настоящая беда: ночью проказник Цифроежка унес все цифры из их города и спрятал их. И теперь у жителей нет цифр вообще нигде! Они не знают, который час, не знают, во сколько просыпаться, во сколько идти в садик, школу, на работу. Вот у нас есть цифры на циферблате (он именно поэтому так и называется – ЦИФЕРБЛАТ- от слова ЦИФРА. Например, сейчас который час?........ молодцы! А еще у них перепутаны дни недели. Ведь в неделе все дни имеют свой номер. Подскажем жителям солнечного города, сколько всего дней в неделе?........А какой по счету вторник?...... четверг?....среда? А сколько рабочих дней?.... Назовите их…..А сколько выходных дней? Назовите их….Автобусы и троллейбусы в городе едут куда попало, потому что номер маршрута тоже указан цифрами и никто никуда не может доехать. В общем, беспорядок творится в городе без цифр. И жители отправили Незнайку найти спрятанные цифры. Но не просто найти, а научиться правильно их писать. Но Незнайка- на то он и НЕЗ-НАЙ-КА, не знает, как выглядят цифры, поэтому он не может их найти. Поэтому обратился за помощью к нам, прислал карту Города Потерянных Цифр. Поможем?....Конечно! Давайте сядем на свои места. Путешествие нам с вами предстоит трудное, поэтому надо сделать зарядку для глазок, а заодно повторим дни недели по порядку, я запишу и отправим Незнайке. (гимнастика для глаз « Веселая неделька»). Итак, оправляемся в путешествие! Возьмите карту, которую нам прислал Незнайка, подвиньте удобно стульчики, сядьте прямо, отправляемся искать цифры! Посмотрели мы в окно: сколько солнышек? Одно! Тонкая, как спичка, цифра единичка. Мы её с тобой найдем, аккуратно обведём. Побежали по дорожке, а на встречу едут рожки. Поищи скорей в траве, сколько здесь улиток? Две! Двойка, хоть скрывалась, все равно попалась! Чтоб полюбоваться ей, обведи её скорей! Дальше мы с тобой пошли…Пруд с лягушками нашли. Не мычат, не крякают, прыгают и квакают! Ну-ка быстро посмотри, сколько здесь лягушек? Три! Их мы сосчитали, цифру три поймали! Обведем её сейчас, не уйдет она от нас! Обвели и снова ножки побежали по дорожке… Через кочки прыг да скок, к мотылечкам на лужок. Места нет красивей в мире! Сколько мотыльков? Четыре! Эту цифру мы найдем, аккуратно обведем. Вместе дальше мы пошли, по дорожке в лес пришли. Там в бору-борочке выросли грибочки. Стали их мы собирать… Сколько здесь грибочков? Пять! Их мы сосчитали, цифру 5 поймали! Обведем её сейчас, будет больше цифр у нас! Не заменит даже печенье продолженья приключенья! Нужно до конца пути много цифр ещё найти. И на них охота вскоре привела на берег моря… на песке ракушки есть. Сколько здесь ракушек? Шесть! И из каждой уши могут море слушать! На песочке посиди и шестерку обведи. Мы не дожидаясь штиля, сразу в Африку поплыли. Там тепло и хорошо и растет орех большой. Называется кокосом. Но достать его не просто… Стало интересно всем, сколько здесь кокосов? Семь! Их мы сосчитали, цифру 7 поймали! Мы семерку обвели и по берегу пошли. Здесь, как в скороварке, очень-очень жарко! Оттого наверно тут круглый год цветы цветут! Пить цветочки просят… Сколько здесь их? Восемь! Каждый мы цветок польём, цифру 8 обведем! В вихрь мы превратимся и домой помчимся. Надо сосчитать скорей стаю мыльных пузырей! Мы не станем медлить, пузырей здесь…девять! Мы девятку обвели и опять искать пошли… Где ж ненаходимка- цифра-невидимка? Знаем точно, быть должна циферка ещё одна. Лишь глаза закрыв нарочно, рассмотреть её нам можно: Видишь? Видишь? Пустота чем-то чёрным занята… Ни вещей, ни света, ничего в ней нету! Этой пустоты король – цифра-призрак- цифра ноль! Хоть ноль и скрывался, все равно попался! Там, где нету ничего, будем мы искать его. Вот теперь все цифры в сборе! Есть они в лесу и в море, там, где тьма и там, где свет, даже там, где всех нас нет! Эти циферки в тетрадке мы расставим по порядку: раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять! Вместе учимся считать, вместе- веселее! Но первее всех изволь ты поставить цифру ноль! Знают взрослые и дети, меньше цифры нет на свете! Мы гуляли и считали, наши пальчики устали. Но теперь окончен путь, нужно ручкам отдохнуть! (проводится пальчиковая гимнастика) А сейчас мы все вместе повторим цифры по порядку. Затем сложим их в конверт начиная с какой цифры? Правильно, с нуля. Чуть позже я помогу вам эти конверты подписать и мы отправим их жителям Солнечного города. А теперь предлагаю поиграть в игру «Встань по порядку» (игра проводится 2 раза) Ребята, давайте жителям Солнечного города сделаем сюрприз! Загадаем им загадки и попросим прислать ответ с отгадками. Возьмите карты и скажите: Сколько улиток справа от мишки?...Слева?...А справа больше улиток?...Правильно, их поровну. В какой руке труба у мишки? А что находится в правой руке у мишки? Сачок он несет в какой руке? А сколько у мотыльков хвостов? А сколько глазок у грибов? Сколько крыльев у лягушек? Посчитайте, сколько у вас у каждого голов? …Ушей?...Щек?...Рук?... Пальцев на одной руке?.. Хвостов?... Какой геометрической фигурой можно изобразить колобок?...альбом?... зонтик?...огурец?...окно?...кабачок? Молодцы! Не удалось вас запутать! Надеюсь, жители Солнечного города тоже справятся с вашим заданием! Ребята, наше путешествие закончилось. Как вы думаете, помогли ли мы жителям города? Что мы сделали? Правильно, нашли для них цифры и научили их правильно писать эти цифры, разложили по порядку от… до…., дали дням недели номера и познакомили с новым для них словом ЦИФЕРБЛАТ. КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ФЭМП «Потеряшки с цифрами» в подготовительной группе подготовила и провела воспитатель Мартемьянова Татьяна Владимировна