Итоговое занятие по изобразительной деятельности «Берёзы весной»
В данном материале представлен конспект итогового занятия по изобразительной деятельности для детей на тему «Берёзы весной». Цель занятия заключается в обучении детей различным приёмам декоративного украшения, таким как мозаичная лепка и пластилинография, а также в поддержании эмоционально-эстетической трактовки эстетических образов. В рамках занятия педагоги намерены углубить знания детей о временах года, уточнить признаки весны и развить у них эстетическое восприятие мира.
Задачи включают развитие наблюдательности, памяти, а также мелкой моторики, что может быть достигнуто через использование различных техник изобразительной деятельности. Важно также воспитать у детей аккуратность и умение сосредотачиваться на творческой деятельности. В процессе занятия будет использоваться пластилин, белый картон и восковые мелки, что позволит ребенку проявить свою фантазию и креативность.
Для начала занятия воспитатель предлагает детям необычный сценарий: разуться и пройти по массажной дорожке, что не только создаёт позитивное настроение, но и помогает каждому ребенку настроиться на творческую волну. Затем дети будут взаимодействовать с образами берёз: определяя их настроение и обозначая, какое из деревьев грустное, а какое весёлое. Эта увлекательная игра учит детей ассоциировать свои ощущения с художественными образами и позволяет развивать эмоциональный интеллект.
Далее, рассказ о берёзе как символе России и её полезных свойствах вводит детей в культурный контекст. Ребята узнают, что береста и молодые листья могут быть использованы в народной медицине. Следующий этап занятия предполагает создание «весёлых» берёз с использованием представленных техник. Эта часть занятия помогает детям развивать креативные способности и уверенность в своих силах.
Занятие завершается тем, что дети создают берёзовую рощу, тем самым обобщая полученные знания и навыки. Педагоги подводят итоги работы, позволяя каждому ребенку достойно представить своё творчество и ощутить радость от совместного результата, создавая атмосферу поддержки и творчества.
Конспект итогового занятия по изобразительной деятельности
«Берёзы весной»
Цель: Продолжать учить детей приёмам декоративного украшения (способом мозаичной лепки и пластилинографии) свои работы, поддерживать и направлять эмоционально- эстетическую трактовку образов.
Задачи: - Углублять знания о временах года; уточнять признаки весны.
- Развивать эстетическое восприятие окружающего мира, наблюдательность и память, мелкую мускулатуру рук.
- Учить использовать в работе различные техники изобразительной деятельности.
- Воспитывать аккуратность.
Коррекционная работа: Развивать мелкую моторику, глазомер, целостность восприятия картины. Зрительная гимнастика по Аветисову (мультимедиа), пальчиковая гимнастика.
Материал:Пластилин, картон белого цвета, восковые мелки.
Ход занятия:
Воспитатель: - Ребята, сегодня у нас очень необычно начнётся наше занятие! Для начала мы должны будем разуться и пройти вот по этой волшебной дорожке.
(массаж ножек)
- Теперь обуваемся, и посмотрите, куда привела нас дорожка?
(предполагаемые ответы детей: полянка на которой растут деревья. Одно дерево (берёза) без листьев, другое с густой кроной)
- Ребята, посмотрите, как вы думаете: вот это дерево какое? Правильно грустное, а какое это грустное? Покажите мне. А это дерево какое? Правильно весёлое, а покажите мне какое весёлое.
(психогимнастика: весёлый- грустный)
- Ребята, а как называется грустное дерево? Правильно берёза, а как вы догадались? Правильно только берёзка имеет такой красивый ствол. А знаете ли вы, что берёза является символом нашей Родины – России. Любит наш народ красавицу берёзку и за её красоту, и за пользу которую она приносит. В народе уже давно берёзу прозвали зелёной аптекой. Из бересты делают посуду, туески-корзинки, шкатулки и картинки. Береста - это защитный верхний слой берёзы. Почки, молодые листья содержат смолу и много витамина С. Их заваривают горячей водой и применяют при разных болезнях. А в русской бане душистый берёзовый веник и горячий пар прогоняют любую хворь.А теперь давайте, сделаем нашу берёзку весёлой и красивой.
- Посмотрите на образец, кто назовёт мне какие техники изобразительной деятельности здесь представлены?
(мозаичная лепка, пластилинография, рисование восковыми мелками)
Воспитатель предлагает нарисовать весенние берёзки восковыми мелками. 
- Ребята, а теперь перед лепкой давайте разомнём наши пальчики, и расслабим наши глазки.
(проводится зрительная гимнастика по Аветисову, пальчиковая гимнастика)
Дети после паузы лепят траву размазывая пластилин по нижней части листа, и скатывают мелкие листочки тремя пальчиками.
Воспитатель: - Молодцы, ребята, а теперь давайте создадим из наших берёзок настоящую светлую и чистую берёзовую рощу.
(подведение итогов, рассматривание работ)
