Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта ОУД: Привет из Австралии!

Технологическая карта ОУД: Привет из Австралии!

Боричева Надежда Михайловна
Боричева Надежда Михайловна
DOCX
226
2

Данный документ представляет собой технологическую карту урока для старшей группы детского сада на тему «Привет из Австралии!». Основное внимание уделяется формированию элементарных языковых навыков на казахском и английском языках, а также воспитанию у детей любви к природе и дружелюбия к другим народам. Урок включает в себя различные активности, которые позволяют детям не только узнать о континенте Австралия, но и разобраться в особенностях экологии через увлекательные задания.

В процессе занятия воспитатель предлагает детям отправиться в виртуальное путешествие в Австралию, где они узнают о местных животных и растениях. Занятие начинается с мотивационной беседы о Австралии, где дети обсуждают, насколько далеко находится эта страна и какие языки там распространены. Затем, после неожиданного телефонного звонка от Диего, главного героя мультсериала, дети становятся активными участниками спасательного проекта.

Каждое выполненное задание приближает детей к созданию эмблемы спасательного центра. Они изучают карту мира, классифицируют животных, учатся называть их на двух языках, и, наконец, получив все части эмблемы, создают свои собственные мини-эмблемы. Завершение занятия включает в себя рефлексию, где педагогу удается убедить детей, что теперь они настоящие спасатели животных, что, безусловно, вселяет в них гордость.

Предпросмотр

Технологическая карта ОУД в старшей группе.


Образовательная область: познание, коммуникация, социум.
Раздел: основы экологии, ООМ, развитие речи.
Тема: Привет из Австралии!
Цели:

  • Продолжать формировать у детей элементарные навыки владения казахским и английским языками; воспитывать дружелюбное отношение ко всем народам, независимо от их национальности и страны, в которой они проживают.

  • Воспитывать экологически грамотных детей, умеющих логически мыслить, предвидеть последствия своих поступков, своего поведения в природе; способствовать углублению и систематизации знаний детей о растительном и животном мире.

  • Воспитывать любовь к природе, чувство гордости природой родного края.

Билингвальный комнонент: слова -приветствия, названия животных на каз. и англ. языках.
Словарная работа:карта мира, спасательный центр, эмблема, джунгли.
Предварительная работа: просмотр мультсериала «Go, Diego, go!»


Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Примечания

Мотивационно-побудительный

Педагог предлагает детям собраться в круг.

  • Ребята, давайте поговорим об Австралии.

  • Как вы думаете далеко ли от нас, от Казахстана находится страна Австралия?

  • В Казахстане люди разговаривают на казахском и русском языках. А в Австралии?

  • Давайте поприветствуем друг друга как австралийцы. Попрощаемся.

Раздается телефонный звонок.
Воспитатель отвечает. Здоровается на английском со звонящем. Затем переводит телефон на громкую связь (чтобы слышали дети); и говорит, что им звонят из Австралии.

  • Отгадайте, кто это?

Телефонный звонок.

  • Hello, children! ...Вы узнали меня?... I am Diego. Рад, что у меня в Казахстане есть my friends. Вы знаете, чем я занимаюсь у себя в Австралийских джунглях?... Хочу предложить вам открыть центр по спасению животных у вас в детском саду. Готовы помогать мне? Are you ready to help me?... Тогда let's go! Good luck! Good bye!...

Дети размещаются на ковре, образуя круг.
Отвечают на вопросы воспитателя.


Приветствуют и прощаются на английском языке.
Дети проявляют интерес к телефонному звонку.




Ведут диолог с Диего:

  • Hello, Диего! (можно на каз.языке).

  • Yes!

Проявляют интерес к предложению. Соглашаются.


  • Good bye! Сау бол!


Организационно-поисковый

Воспитатель:

  • Каждому Спасательному Центру нужна своя эмблема. У нас она тоже будет, но придется потрудиться, чтобы собрать ее. За каждое выполненное задание, вы будете получать часть эмблемы Спасательного Центра.

  • Прежде чем открыть Спасательный Центр в детском саду, нужно узнать как можно больше о животных и месте их обитания.


(Педагог заранее по групповой комнате развесил пронумерованные части эмблемы).


1 задание: Карта мира.
Педагог показывает детям карту мира, с обозначенными разным цветом странами. Показывает два флага и просит определить какой из них принадлежит Австралии, а какой Казахстану. Просит найти на карте Казахстан и Австралию и обозначить их флагами. Воспитатель акцентирует внимание на расположение страны на карте, ее форму и цвет ее обозначающий.


2 задание: Классификация животных.

  • Диего знает очень много о животных своей страны. Вы тоже должны определить животных, которые обитают у нас в Казахстане.

За выполненное задание воспитатель вручает детям вторую часть эмблемы и просит кого-нибудь из детей закрепить вторую часть на основе.


3 задание: Назови животных на двух языках.
Воспитатель включает на компьютере презентацию “Животные Казахстана”.
4 задание: Расселение животных.
Педагог показывает детям изображения двух природных зон: Казахстана и Австралии. Просит детей определить какая из зон принадлежит Казахстану, а какая Австралии.


5 задание: Эмблема Спасательного Центра.
После того, как дети собрали всю главную эмблему, воспитатель предлагает детям создать мини-эмблемы для себя.


Дети слушают воспитателя, проявляют интерес к заданиям.


Дети выполняют задания в соответствии с порядком цифр на частях эмблемы: находят часть эмблемы с цифрой 1, затем с цифрой 2 и т.д.


Дети определяют флаги двух стран и обозначают ими страны на карте мира.
За правильно выполненное задание дети получают первую часть эмблемы. Вместе с воспитателем закрепляют часть на нецветную основу в уголке природы.


Дети классифицируют 10 животных на картинках, закрепляя их на заранее приготовленных кругах, поделенных на 5 секторов
(в центре круга флаг Казахстана или Австралии).







Дети должны назвать появившееся животное (белку, лису, волка, зайца, барса) на двух языках.


Получают 3-ю часть эмблемы.




Дети обозначают каждую из природных зон флагом страны,
затем размещают картинки животных в изображенных природных зонах , в соответствии со средой их обитания.


Получают последнюю часть эмблемы.


Дети размещаются за столом и рисуют эмблемки – копии большой эмблемы. На оборотной стороне эмблемы закрепляют застежку.



Рефлексивно-корригирующий

Педагог сообщает детям о том, что теперь они настоящие спасатели животных. Поздравляет их с этим и предлагает вместе исполнить гимн Спасательного Центра.

Дети прикрепляют эмблемы у себя на груди и все вместе исполняют гимн.


Ожидаемый результат:
Знать: - названия животных, обитающих в Казахстане и Австралии.
Иметь: - представление о растительном и животном мире Казахстана и Австралии;
- элементарные навыки владения казахским и английским языками.
Уметь: - связно выражать свои мысли, делать умозаключения; бережно относиться к природе.