Цикл валеологических игр для крепкого здоровья дошкольников
Цикл валеологических игр представляет собой увлекательный и познавательный способ формирования у детей дошкольного возраста привычек здорового образа жизни. Каждая игра разработана с учетом образовательных целей и интересов детей, что делает их не только обучающими, но и веселыми.
Первая игра под названием «Где живет витаминка?» вводит юных участников в мир витаминов, знакомя с их разнообразием и источниками. Дети активно выбирают картинки и обсуждают, какие витамины содержатся в тех или иных овощах и фруктах, что помогает им лучше запомнить информацию в игровой форме.
Далее, игра «Что любит сердце?» позволяет детям понять важность правильного питания и активного образа жизни для здоровья сердечно-сосудистой системы. Задания включают в себя называние полезных продуктов и видов деятельности, что способствует расширению кругозора и формированию здоровых привычек с раннего возраста.
«Утро начинается…» — это игра, направленная на формирование режима дня, где дети учатся планировать свои активности в соответствии с временем суток. Это навык, который поможет им в дальнейшем более осознанно подходить к организации своей жизни.
Игра «Часы здоровья» закрепляет знания о полезных и вредных продуктах питания через занимательные задания, развивая у детей критическое мышление. Они учатся определять полезные и вредные элементы, а также аргументировать свои решения.
«Дерево здоровья» — еще одна игра, где участники через игровую активность изучают продукты питания, деля их на полезные и вредные. Это помогает детям на практике закрепить знания о здоровом питании.
Игра «Здоровье с комнатными растениями» учит детей относиться с заботой к своему окружению и понимать значение растений для здоровья человека. Дети расширяют свои знания, называя различные растения и их полезные свойства.
Каждая из игр не только развлекает, но и образовывает, формируя у детей осознанное отношение к здоровью и развитию. Такой подход к обучению делает процесс интересным для детей, что способствует их активному участию и усвоению материала.
Цикл валеологических игр, направленных на формирование здорового образа жизни у дошкольников
"Где живет витаминка?" Дидактическая задача: знакомить детей с видами витаминов и их источником. Игровые правила: Нужно выбрать картинку, и назвать какие витамины находятся в данном фрукте или овоще. Игровые действия: выбор карточек и соотнесение их с изображением овоща или фрукта. Ход игры: Взрослый предлагает детям разделиться на две команды. Игрок первой команды показывает витамин, а игроки другой команды показывают картинки с изображением овощей и фруктов, в которых он есть. Далее наоборот: игрок второй команды показывает картинку с изображением фрукта или овоща, а игроки первой команды называют витамины, которые в нем есть и показывают соответствующую картинку . Эта игра может проводиться как часть занятия по познавательному развитию. "Что любит сердце?" Дидактическая задача: прививать привычку к здоровому образу жизни, расширять кругозор детей по профилактике болезни сердца. Игровые правила: Нужно называть вид продукта или вид деятельности полезный для сердца. Игровые действия: называние слов и соединение частей сердца в целое. Ход игры: Взрослый предлагает детям называть виды продуктов и виды деятельности, полезные для сердца. Каждое названное слово - это часть сердца. Постепенно по мере названия детьми слов получается целое сердце. Количество игроков до 6 человек. Эта игра может проводиться как часть занятия по познавательному развитию, так и в свободной деятельности детей, как самостоятельная игра. "Утро начинается…" Дидактическая задача: приучать детей к выполнению режима дня, закреплять виды деятельности, проводимые в разное время суток. Игровые правила: Нужно называть виды деятельности, проводимые утром, днем, вечером, ночью. Игровые действия: выбор картинок и называние видов деятельности, соответствующие утру, дню, вечеру и ночи. Ход игры: Воспитатель предлагает детям выбрать картинку времени суток и назвать к ней соответствующие виды деятельности, которые необходимо проводить в это время суток и расположить карточки в той последовательности, в которой они должны выполняться. Количество игроков до10 человек (Рис. 3). Эта игра может проводиться как часть занятия по познавательному развитию, так и в свободной деятельности детей, как самостоятельная игра. "Часы здоровья" Дидактическая задача: закреплять знания у детей о вредных и полезных продуктах питания и видах деятельности. Игровые правила: Нужно прокрутить стрелки на "часах здоровья" и определить полезность или вредность изображения. Игровые действия: определение полезности или вредности изображения на картинке. Ход игры: 1 вариант. Воспитатель предлагает детям по очереди прокручивать стрелки на "часах здоровья", при этом периодически говорит: "Стоп". Игрок останавливает стрелку на "часах здоровья", рассматривает изображение, на которое она направлена и рассуждает о полезности или вредности того, что находится на картинке . Количество игроков до 10 человек. 2 вариант. Совместить два круга часов и соотнести варианты картинок. Например, во время занятия - не кричать или перед сном не смотреть долго телевизор; Эта игра может проводиться как часть занятия по познавательному развитию, так и в свободной деятельности детей, как самостоятельная игра. "Дерево здоровья" Дидактическая задача: закреплять знания у детей о вредных и полезных продуктах питания. Игровые правила: Нужно распределить картинки на листочках по соответствующим деревьям. Игровые действия: определение полезности или вредности изображения на картинке. Ход игры: Воспитатель предлагает детям разделиться на две команды, выбрав для себя дерево "здоровья" или дерево "нездоровья" и включает легкую музыку. Пока играет музыка, дети развешивают листочки с картинками по соответствующим деревьям. Как музыка остановилась, воспитатель подводит итоги выполнения задания. Количество игроков 8-10 человек. Эта игра может проводиться как часть занятия по познавательному развитию, так и в свободной деятельности детей, как самостоятельная игра. "Здоровье с комнатными растениями" Дидактическая задача: закреплять знания у детей о комнатных растениях, их названиях и полезных свойствах. Игровые правила: Нужно выбрать из ряда картинок картинки с изображением комнатных растений, назвать их и перечислить его полезные свойства. Игровые действия: называние растения и определение его полезности. Ход игры: Воспитатель предлагает детям выбирать по очереди перевернутые картинки. Рассмотрев изображение на картинке ребенку необходимо назвать комнатное растение и перечислить его полезные свойства. Выполнив задание, ребенок получает фишку. Выиграл тот, у кого больше фишек. Количество игроков 8-10 человек. Эта игра может проводиться как часть занятия по познавательному развитию, так и в свободной деятельности детей, как самостоятельная игра. "Будь здоров" Дидактическая задача: формировать привычку здорового образа жизни, закреплять знания у детей о полезных продуктах и видах деятельности. Игровые правила: Нужно выбрать по очереди картинку с изображением продукта питания и вида деятельности и соотнести их между собой. Игровые действия: соотнесение продукта питания с видом деятельности. Ход игры: Воспитатель предлагает детям выбрать, например, картинку с изображением моркови и спортсмена и соотнести их между собой: спортсмен для питания выбирает полезные овощи и т.д (Рис. 7). Количество игроков 8-10 человек. Эта игра может проводиться как часть занятия по познавательному развитию, так и в свободной деятельности детей, как самостоятельная игра. "Здоровье и цвет" Дидактическая задача: учить создавать определенный настрой на определенный вид деятельности с помощью цвета. Игровые правила: Нужно соотносить определенный цвет с определенным видом деятельности. Игровые действия: соотнесение цвета с соответствующим видом деятельности. Ход игры: Воспитатель предлагает детям выбрать цвет и соотнести с соответствующим видом деятельности: Красный - возбуждающий, энергетический (занятия, экзамен, спорт); Желтый - при напряженной работе глаз (пишут, рисуют, читают); Синий, голубой - при напряженных физических нагрузках (отдых после физических нагрузок); Фиолетовый - ускоряет процессы регенерации (быстрое заживление после болезни); Оранжевый - для преодоления вялости (поют, танцуют); Зеленый - для создания положительного эмоционального фона (спальня, отдых); Эта игра может проводиться как часть занятия по познавательному развитию, так и в свободной деятельности детей, как самостоятельная игра. "Ежики" Дидактическая задача: развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, дикцию, нормализация дыхания. Игровые правила: повторять движения за ведущим и по содержанию стиха. Игровые действия: соотнесение движения с содержанием стихотворения, нормализация дыхания Ход игры: "Прибежали, прибежали ежики, ежики. Наточили, наточили ножики, ножики. Прискакали, прискакали зайчики, зайчики. Ну-ка дружно, ну-ка вместе, девочки - мальчики!" (Дети!).
