Конспект занятия по рисованию одуванчиков для детей 3-4 лет
В данном документе представлен конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию детей 3-4 лет, на тему «Одуванчики». Этот материал содержит оригинальный подход к обучению рисованию с использованием метода тычка, который позволит юным художникам создать красочные изображения одуванчиков. Конспект акцентирует внимание на целостном развитии ребёнка, включая его чувство цвета, творческое воображение и бережное отношение к природе.
Ведущий педагог проводит занятие в форме увлекательной игры, призывая детей обратить внимание на природу и её изменения в весенний период. Легкие занимательные стихи и загадки, предлагаемые детям, помогают создать атмосферу радости и интерактивности, делая обучение не только познавательным, но и эмоционально насыщенным.
В процессе занятий воспиталель заранее подготовил демонстрационный материал, включая образцы рисунков, фотографии одуванчиков и другие необходимые принадлежности. Дети имеют возможность не только послушать, но и активно участвовать в создании своих шедевров, отрабатывая навыки правильного обращения с кистью-тычком и развивая уверенность в своих художественных способности.
Заключительный этап занятия посвящен анализу творческих работ, что дает возможность детям поделиться впечатлениями и получить обратную связь. Воспитатель подчеркивает важность сохранения природы и значимость каждого растения для экосистемы, а также развивает у детей ценности эстетического восприятия красоты. Такой подход способствует не только развитию художественных навыков, но и формированию гармоничной личности.
Конспект образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию
(рисование) для детей 3 – 4 лет.
для детей 3-4 лет.
Тема: «Одуванчики»
Цель: учить детей рисовать одуванчики, используя метод тычка; закреплять умения правильно держать тычок и располагать изображение по всему листу; развивать чувство цвета, творческое воображение детей; воспитывать у детей бережное отношение к природе и эстетический вкус.
Демонстрационный материал: образец рисунка, фотография с изображением одуванчика в траве, бабочки на магнитах, конверт с письмом.
Раздаточный материал: альбомного листа бумаги зелёного тона, гуашь жёлтого цвета, кисть – тычок, салфетка.
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: Ребята! Посмотрите, пожалуйста, в окно. Какое сейчас время года?
Дети: Весна.
Воспитатель: Да, ребята!
Снова к нам пришла весна,
Сколько света и тепла!
Тает снег, журчат ручьи,
Скачут в лужах воробьи!
А совсем скоро, ребята, проснутся от своего зимнего сна пчёлки, бабочки, жучки.
(Раздаётся шум у окна).
Воспитатель: Ребята! Кто же это?
Дети: Бабочка.
Воспитатель: Да она нам письмо принесла. Ребята, прочитаем его?
Дети: Да, прочитаем.
Воспитатель (читает письмо):
«Здравствуйте, ребята!
Пишут вам луговые бабочки. Наступила весна, и мы проснулись после долгого сна. Но вот беда: ещё не появилась первая травка на земле, не распустились на деревьях зелёные листочки, не зацвели весенние цветы на лугах. А без их нектара, аромата и сладкого сока мы, бабочки, можем погибнуть. Помогите нам, ребята!
Бабочки»
Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь бабочкам?
Дети: Да!
Воспитатель: Как мы можем помочь бабочкам?( ответы детей)
Ребята, подойдите, пожалуйста, к мольберту. Посмотрите, на мольберте фотография одного лугового цветка, хорошо вам известного, но чтобы посмотреть фотографию, надо отгадать загадку:
То он Солнышко лучистое,
То он Облачко пушистое.
Лета ждать не захотел.
Ветер дунул - облетел! (одуванчик)
- Правильно, это одуванчик. Одуванчик растет на лугу, на поляне, все знают, что одуванчик сначала желтый, а потом становится белый, с маленькими парашютиками-семенами.
Носит одуванчик
Желтый сарафанчик
Подрастет, нарядится
В беленькое платьице.
Легкое, воздушное,
Ветерку послушное.
( Е Серова)
- Посмотрите, какой наряд у одуванчика. (Желтый сарафанчик)
- А как он будет выглядеть, когда подрастет?(Белый)
- Какое у него беленькое платьице?(легкое, воздушное)
- А почему одуванчик еще называют «маленьким портретом солнца»?( круглый и желтый как солнышко)
-Какого цвета листочки, стебель? ( зеленые)
- Где он растет? ( у дорог, на полянке, на лугу)
- Ребята! А сейчас давайте превратимся в художников и нарисуем для бабочек на зелёном лугу много-много одуванчиков. Рисовать цветы мы будем краской жёлтого цвета. А поможет нам в этом кисточка-тычок. Посмотрите, пожалуйста! Я аккуратно обмакиваю тычок в баночку с краской и примакиваю к листу. Кисточку держу вертикально. Рисую одуванчики по всему листу.
Итак, приступим к работе! Садимся за столы. Но сначала сделаем весёлую гимнастику для пальчиков. Приготовились?
Сжали ручки в кулачок,
Положи их на бочок,
Распрями ладошки,
Поиграй немножко!
А сейчас, ребята, берём в руки волшебные тычки и начинаем рисовать.
(Звучит музыка Э.Грига «Утро». Дети рисуют).
Воспитатель: А сейчас, ребята, тычки положите на место. Давайте ваши работы поставим на выставку.
(Детские работы ставятся на выставку.)
Воспитатель: Какие красивые рисунки у вас получились! Посмотрите, сколько здесь цветов!
(Анализ рисунков)
Воспитатель: Ребята! А сейчас закройте на миг свои глазки.
(Дети закрывают глаза. На магниты крепятся разноцветные бабочки).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как здесь весело! Сколько бабочек слетелось на лужайку из одуванчиков! Вам нравится здесь?
Дети: Да, нравится.
Воспитатель:
Цветы украшают луга и леса,
Но это не только природы краса-
В них пчёлы находят целительный дар,
И бабочки пьют из них сладкий нектар.
Не надо, друзья, их бессмысленно рвать,
Не надо букеты из них составлять…
Завянут букеты… Погибнут цветы…
И больше не будет такой красоты!
Ребята, пусть цветы лучше останутся на ваших картинках и будут долго радовать нас. Ребята, а кому мы сегодня помогли?
Дети: Бабочкам.
Воспитатель: И бабочки за это говорят вам «спасибо».
