Составление рассказа по картине «В зимнем парке»
В данном материале представлено увлекательное занятие для детей, направленное на развитие творческого мышления и воображения через составление рассказа по картине М. Пишвановой «В зимнем парке». Эта образовательная активность поможет детям лучше понять сезонные изменения в природе, осознать особенности зимнего времени года и активизировать их желание наблюдать окружающий мир.
Занятие начинается с обсуждения зимних явлений, где используется игрушка снежного колобка, которая добавляет интерактивности и вовлеченности. Воспитатель помогает детям сформулировать свои мысли и оценки, что способствует развитию их речи и формированию грамотно составленных предложений. Дети обучаются различать качественные характеристики зимних элементов, таких как снег и лед, что обогащает их словарь.
Основной акцент занятия сделан на картину, где дети вместе решают, что изображено на ней, какие эмоции она вызывает и как можно рассказать о зимних радостях. Через вопросы и обсуждение у детей формируется критическое мышление и навыки аргументации. Кроме того, воспитатель подчеркивает важность структуры рассказа, обучая детей правильно организовывать свои мысли.
В ходе занятия используются различные наглядные материалы и игры, что делает процесс обучения не только полезным, но и веселым. Физкультминутка добавляет динамики и позволяет детям активизироваться. В конце занятия происходит дифференцированная оценка деятельности детей, где каждый получает обратную связь о своих успехах, что укрепляет уверенность в себе и желание развиваться дальше.
Тема: « Составление рассказа по картине «В зимнем парке» ».
задачи:
1. Обобщить представления детей о сезонных изменениях в природе зимой.
2) Обучать детей составлению рассказа по сюжетной картине «В зимнем парке»;совершенствовать умение составлять распространенные предложения; формирование словаря: обогащение (скрипучий, зеркальный, забавный); активизация: (морозный, блестящий, скользкий);
3) Развивать мышление, зрительное внимание, творческое воображение, общую мелкую моторику.
4) Продолжать учить детей внимательно слушать воспитателя, действовать по предложенному им плану, выполнять поставленную задачу, правильно оценивать результаты своей деятельности.
5) Воспитывать интерес к происходящим изменениям в природе, умение с пользой проводить свободное время.
Материал:
Демонстрационный: магнитная доска, картина М. Пишвановой « В зимнем парке» из серии демонстрационных картин «Круглый год» (Санкт-Петербург «Детство-пресс», 2005г.), игрушка снежного колобка, мнемотаблица – план для составления рассказа, модель круга.
Предварительная работа:
Чтение и обсуждение произведений И.С Никитина «Встреча зимы», Е. Трутневой « Первый снег», Г. Скребицкого «Зима», Игра « Подбери признаки».
Ход непосредственной образовательной деятельности
Дети стоят в кругу, воспитатель вносит в группу игрушку снежного колобка.
- Сама бабушка Зима
Его из снега испекла.
Он - необычный колобок,
А колобок – снежный бок.
Он от бабушки ушел
И дорогу к нам нашел.
- Как и вы, ребята, колобок – снежный бок очень любит играть.
Давайте с ним сыграем в Игру: « Подбери признаки».
Я по очереди буду бросать вам колобка, и кто его поймает должен правильно подобрать признаки к зимним явлениям.
Игра малой подвижности: «Подбери признаки».
- Снег (какой?) - белый, холодный, скрипучий.
- Ветер зимой (какой?) – колючий, холодный, сильный.
- Воздух зимой (какой?) – свежий, морозный, холодный.
- Лед (какой?) – блестящий, зеркальный, скользкий.
Объявление темы:
- Опять колобок снежный бок покатился (дети садятся на стулья).
- Сегодня мы с вами будем учиться составлять рассказ по картине о прогулке детей в зимнем парке (выставляется картина).
А колобок – снежный бок послушает.
Беседа по картине М. Пишвановой « В зимнем парке»
- Рассмотрите картину скажите:
- Куда пришли дети?
(Дети пришли на прогулку в парк)
- Какое время года изображено на картине? Почему вы так думаете?
( На картине зима, потому что снег лежит на земле, на деревьях и кустах)
- Какие деревья вы видите на картине?
( Слева нарисована рябина с гроздями красных ягод, а справа – елка, вся в больших шишках. Вдалеке – другие заснеженные деревья.)
- Что делают дети в парке в ясный зимний день?
( Дети катаются на лыжах и санках, лепят снежную бабу)
- Какое настроение у детей? Почему вы так думаете?
( Детям весело, у них радостные лица, они улыбаются).
- Кого вы видите на картине слева?
( Мы видим мальчика в голубом комбинезоне, он катается на лыжах)
- Кого вы видите на картине справа?
( Справа на картине мы видим девочку с санками, она в красном комбинезоне).
- Что делает девочка, нарисованная в центре картины?
( Девочка лепит снежную бабу)
Предложить детям придумать имена.
- Какая снежная баба?
( Снежная баба большая и красивая. На голове у нее шляпа, а на шее шарф. Нос у снежной бабы сделан из морковки.)
- Кто сидит рядом со снежной бабой? Расскажите о нем?
( Рядом с ней сидит щенок. Он маленький и забавный. Щенок хочет лизнуть снежную бабу.)
- Какие еще животные есть на картине?
( На картине мы видим зимующих птиц: синичек, снегирей, воробья.)
- Какое настроение вызывает у вас эта картина?
( Картина вызывает радостное настроение.)
Физкультминутка « Прогулка»
- Дети, давайте мы со снежным колобком тоже погуляем по зимнему парку.
Раз, два, три, четыре, пять
(Дети загибают пальчики на обеих руках.)
В зимний парк пошли гулять.
( Дети шагают на месте)
Бабу снежную лепили,
( «Лепят» снежок ладонями.)
Птичек крошками кормили,
(« Крошат хлеб» всеми пальчиками.)
С горки мы потом катались,
( Ведут правой ладонью по левой.)
А еще в снегу валялись.
(«Отряхиваются» от снега.)
Коллективное составление плана рассказа с помощью вопросов педагога и опорой на мнемотаблицу.
- А теперь давайте научим колобка составлять рассказ по картине с помощью мнемотаблицы. Но чтобы рассказ получился красивым и интересным, давайте вспомним основный части рассказа.
Воспитатель напоминает основные части рассказа.
- Любой рассказ состоит из частей: начало, середина, конец. Посмотрите на этот круг. (Воспитатель вывешивает на доску круг из трех частей). Он состоит из частей. Если я уберу одну часть, будет круг целым? Так и рассказ не получиться полным, если в нем не будет начала, или середины, или конца.
- С чего вы начнете рассказ?
(Мы начнем рассказ с описания времени года.)
- А чем вы расскажите?
( Мы расскажем о том, где лежит снег. Расскажем о деревьях.)
- А чем вы будете рассказывать дальше?
( Потом мы расскажем о детях, о том, что они делают.)
- О ком вы еще расскажите?
( Мы расскажем о птице и щенке.)
- Чем закончите рассказ?
( Мы закончим рассказ описанием настроения от картины)
Образец рассказа воспитателя.
В зимнем парке.
На картине нарисована зима. Снег лежит на земле и на деревьях: на рябине, на елке, и на всех деревьях вдалеке. Слева мальчик в голубом комбинезоне. Он идет на лыжах. Справа мы видим девочку с санками.
Она в красном комбинезоне. Девочка в центре картины лепит снежную бабу. Снежная баба большая и красивая. У нее нос из морковки. На голове у нее шляпа, а на шее – шарф. Мы видим птиц: синичек, снегирей, воробья. Рядом со снежной бабой сидит маленький забавный щенок. Он хочет лизнуть снежную бабу. Дети на картине веселые. Им нравится гулять в парке. Картина вызывает радостное настроение и желание погулять в зимнем парке.
Составление рассказа по картине (несколькими детьми по частям.)
Дифференцированная оценка деятельности детей.
Колобок – снежный бок благодарит детей за интересные рассказы и прощается с ними.
