Лесные приключения Маши и её друзей — образовательная деятельность
В этой технологии организованной учебной деятельности, дети группы 2 младшей познакомятся с удивительным миром насекомых через лесные приключения Маши и её друзей. Основное внимание будет уделено изучению жизни пчел, муравьёв и пауков, их роли в природе и зависимости окраски от среды обитания. Такая подача материала поможет не только расширить кругозор детей, но и развить интерес к окружающему миру.
Занятие включает в себя различные этапы, начиная с мотивационного кружка в утреннее время, где ребята будут здороваться на трёх языках и знакомиться с тематическими стихотворениями. Этот подход помогает создать позитивную атмосферу для учёбы, что очень важно для детей в этом возрасте. Позже, с помощью театра на варежке и наглядных материалов, дети смогут не только учиться, но и активно участвовать в процессе обучения.
Основной акцент уделяется также играм, которые сделают обучение интерактивным и увлекательным. Например, игра «Найди и назови насекомых» и подвижная игра «Прятки» не только займут детей, но и помогут им лучше запомнить информацию о каждом насекомом благодаря вовлечению в процесс. Дети будут учиться различать насекомых по их характерным признакам, а также понимать, как цвет насекомого зависит от места обитания и окружающей среды.
Ожидаемый результат состоит в том, что дети смогут воспроизводить названия насекомых и их жилищ, а также понимать основы экологии этих существ. Итогом занятия будет сюрпризный момент с благодарностью от Маши, который закрепит полученные знания. Это занятие не только обогатит знания детей, но и поможет воспитать бережное отношение к природе и её обитателям.
Ұйымдастырылған оқу қызметiнiң технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Тобы Группа: 2 младшая
Білім беру саласы Образовательная область: познание
Бөлімдер Разделы: ознакомление с окружающим миром
Тақырыбы Тема: Лесные приключения Маши и её друзей.
Мақсаты Цели: познакомить детей с пчелой, муравьём и пауком, дать знания об их образе жизни. Формировать представления о насекомых и их характерных признаках, зависимости их окраски от места обитания. Развивать умение узнавать и называть насекомых в природе. Воспитывать интерес к насекомым, желание узнать о них что-то новое, желание беречь их.
Сөздік жұмыс Словарная работа: муровейник, улей, паутина, окраска.
Билингвалдық компонент Билингвальный компонент: hello, good moaning, good bay, қайырлы таң, сауболыңыз.
Дидактический материал: игра – презентация, игровизоры, мелкие модели насекомых, театр на варежке.
Этапы
Әрекет кезеңдері
Действия педагога
Мұғалімнің әрекеті
Действия детей
Балалардың әрекеті
Мотивациялық -қозғаушы
Мотивационно – побудительный
Утренний круг «Доброе утро».
Предлагает отправиться с Маше на прогулку в лес.
Читают стихотворение, здороваются на трёх языках.
Отгадывают гостью по музыке, проявляют интерес.
Іздену –ұйымдастырушы-
лық
Организационно-поисковый
Корригирующая гимнастика «Идём в лес».
Рассказ, как Маша познакомилась с пчелой, пауком и муравьём (загадки). Слайд 1 – 4
Знакомство с образом жизни пчелы,паука, муровья. Слайд 5 –7
Гимнастика для глаз «Где спрятался сверчок».
Игра «Найди и назови насекомых», сопровождающакя беседа о зависимости окраски отсреды обитания. Слайд 8
Подвижная игра «Прятки».
Задание «Распредели насекомых так, чтобы их не нашли враги».
Упражнение «Помоги Маше проводить насекомых до дома», проверка. Слайд 9
Подарок для Маши: тепириум с бабочкой.
Выполняют движения по тексту.
Отгадывают загадки, рассматривают насекомых, описывают их внешний вид.
Слушают рассказ воспитателя.
Следят глазами за движением лазерного луча, называют объекты.
Находят насекомое на картинке, описывают его, запоминают информацию.
Гуляют под музыку, по оканчании разбегаются искать насекомых.
Распределяют насекомых, ориентируясь на условные обозначения среды обитания и окраску.
На игровизорах проводят линии между насекомым и его жилищем.
Из заготовок выполняют поделку, объясняют, почему не дарят живую бабочку.
Рефлексивті – түзетуші
Рефлексивно – корригирующий
Сюрпризный момент «Благодарность от Маши». Вопросы на закрепление полученных знаний. Слайд 10 – 11
Отвечают на вопросы, открывают сундучок, играют с театром.
Күткен нәтеже Ожидаемый результат:
Айта алады Воспроизводят: названия насекомых, жилищ, среду обитания, характерные признаки.
Түсінеді Понимают: зависимость окраски насекомых от места обитания.
Қолданады Применяют: умение узнавать и называть насекомых в природе, интерес к насекомым, желание узнать о них что-то новое, желание беречь их.
