Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта организованной учебной деятельности о профессии ювелира

Технологическая карта организованной учебной деятельности о профессии ювелира

Надеина Анна Степановна
Надеина Анна Степановна
DOCX
104
0

В этом документе представлена подробная технологическая карта организованной учебной деятельности, предназначенная для детей средней группы. Основной акцент сделан на знакомство детей с удивительной профессией ювелира, ее значимостью и основными профессиональными навыками. Занятие включает в себя различные активности, которые помогут детям лучше понять, как создаются ювелирные изделия и какова роль ювелира в обществе.

Целью занятия является формирование у детей первоначального представления о профессии «ювелир» с помощью тестопластики. В процессе обучения дети будут использовать различные материалы и инструменты, развивать свою креативность и логическое мышление. Занятие начинается с утреннего круга, где дети приветствуют друг друга на трех языках, что способствует развитию языковой компетенции и межкультурной коммуникации.

Далее последует презентация, которая познакомит детей с основами работы ювелира. Игровые элементы, такие как кольца Эйлера и ролевые игры, позволят детям получить практический опыт и лучше усвоить новый материал. В рамках занятия дети будут работать с солёным тестом, создавая свои собственные ювелирные украшения, что способствует развитию мелкой моторики и творческих навыков.

В завершение занятия будет проведён рефлексивный этап, на котором дети смогут обсудить, чему они научились и какие новые знания получили о профессии ювелира. Гномик, который стал частью занятия, наградит детей за активное участие, что добавит элемент игры и поднимет настроение. Эта технологическая карта будет полезной не только для педагогов, но и для родителей, которые заинтересованы в развитии творческих способностей своих детей.

Предпросмотр

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Топ (группа): средняя
Білім беру бөлімі (образовательная область): познание
Бөлім (раздел):ознакомление сокружающим миром
Тақырыбы (тема):
Мақсаты (цели): дать детям первоначальное представление о профессии «ювелир» через тестопластику. Познакомить с некоторыми профессиональными действиями, с предметами-помощниками в труде. Показать значимость этой профессии для общества. Активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление, интеллектуальные и творческие способности и самостоятельность. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, через формирование представлений о профессии ювелира.
Сөздік қоры (словарная работа): ювелир, сувенир, украшение, диадема, золото – алтын – gold, серебро – күміс – silver, доброе уторо - қайырлы таң - good morning.
Дидактикалық материл (дидактический материал): гномик, письмо, камни, бижутерия, солённое тесто, обручи, кукла, презентация о профессии ювелира.


Әрекет кезеңдері

Этапы
деятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті
Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей


Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно -
побудительный

Утренний круг «Приветствие».
Создание пороблемной ситуации: гномик принёс письмо и мешочек с просьбой помочь Белоснежке собраться и на бал и изготовить для неё украшения.

Приветствуют друг друга на русском, казахском и английском языках.
Встречают гномика, слушают, проявляют интерес, соглашаются помочь.

Іздену-ұйымдастырушы
Организационно- поисковый


Презентация «Алмазы точит ювелир, ещё прекрасней станет мир».


Игра с кольцами Эйлера «Что изготовил ювелир» - учить отличать ювелирные изделия по цвету.


Игра «Наряди куклу» - знать названия частей тела на казахском языке и украшений на них.


Точечный массаж с элементами пальчиковой гимнастики «Украшения».


Игра «Маленькие ювелиры» - работа с солённым тестом.

Знакомятся с определением «ювелир», с его деятельностью и рабочим местом.


Распределяют по кольцам ювелирные изделия и бижутерию. Делают вывод, что есть изделия сильно похожие на ювелирные, но они из простого металла.


По названию части тела называют украшения, находят их в кольце Эйлера и надевают на куклу.


Выполняют действия, повторяя их за воспитателем.


Превращаются в ювелиров, лепят «золотые» и «серебряные» украшения по алгоритму.

Рефлесивтік - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий

Итог занятия «Что мы нового узнали».
Гномик благодарит детей за помощь и в подарок оставляет оставшиеся камни для дальнейшейработы ювелиров.

Рассказывают, с какой профессией познакомились, чем занимались на занятии. Делятся впечатлениями. Собирают украшения в шкатулку и передают Белоснежке через гнома.


Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).
Айтады (Воспроизводят): названия ювелирных изделий, материал из которого они изготовлены, действия с солённым тестом.
Түсінеді (Понимают): содержание профессии «ювелир», её значимость для общества.
Қолданады (Применяют): полученные знания на практике, некоторые профессиональные действия ювелира в лепке украшений.