Детское экспериментирование в дошкольном образовании
Проект «Детское экспериментирование в дошкольной образовательной организации» направлен на создание уникальной образовательной среды, где каждый ребенок может самостийно исследовать и познавать окружающий мир. Научная и игротехнологическая основа проекта содействует активному вовлечению воспитанников в процесс экспериментирования. Важно, что в рамках данного проекта разработаны различные методы и подходы, позволяющие детям активно принимать участие в исследованиях.
Применение экспериментальных методов в детском саду обогащает образовательный процесс. Педагоги играют ключевую роль в организации самостоятельной исследовательской деятельности, в результате чего дети начинают чувствовать себя исследователями. На этих занятиях ребенок учится ставить вопросы, выдвигать гипотезы и проверять их – все это основы исследовательской деятельности, которые впоследствии будут актуальными и в школе.
Проект также направлен на поддержку педагогов, которые получают систему знаний о том, как правильно организовать экспериментирование с детьми. Курсы и семинары для воспитателей помогут систематизировать их подходы и идеи в области экспериментирования. Установление партнерских отношений с родителями также является важной частью проекта, обеспечивая их вовлеченность в образовательный процесс и желание поддерживать исследовательский интерес детей дома.
Одной из задач проекта является создание условий для формирования целостного мировосприятия ребенка через активную исследовательскую деятельность. Педагоги смогут предложить различные виды научной активности, что не только повысит уровень интереса детей к окружающему миру, но и заложит основы для их будущего интеллекта и творческой деятельности. Это позволит создать совершенно новую атмосферу в дошкольном учреждении, где каждый ребенок будет чувствовать себя востребованным.
Проект «Детское экспериментирование в дошкольной образовательной организации» – это не просто образовательная инициатива, а целая философия подхода к детям. Она нацелена на то, чтобы каждый ребенок стал активным участником процесса познания, учился понимать и исследовать мир, что значительно влияет на его дальнейшее развитие и самореализацию.
Федеральное государственное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад комбинированного вида №88»
__________________________________________________________________
ПРОЕКТ
«Детское экспериментирование в дошкольной образовательной организации»
Автор: Гончарова Елена Юрьевна
Старший воспитатель
Якутск-2016
Срок реализации: долгосрочный проект, 1 год
Тип: Информационно-практико-ориентированный
Участники проекта: педагоги ДОО, воспитанники и родители
Актуальность:
Дети дошкольного возраста по своей природе пытливые исследователи окружающего мира, поэтому организация детского экспериментирования, направлена на создание таких условий, в которых предметы наиболее ярко обнаруживают свою сущность, скрытую в обычных ситуациях и как игровая деятельность способствует развитию целостной личности. Поисковая активность, выраженная в потребности исследовать окружающий мир, заложена генетически, является одним из главных и естественных проявлений детской психики.
На сегодняшний период в дошкольном образовании особенно остро стоит проблема организации основного ведущего вида деятельности в познании окружающего мира в период дошкольного детства - экспериментирование. Эта деятельность, равноценно влияет на развитие личности ребёнка также как и игровая. В идеале наличие этих двух истинно детских видов деятельности является благоприятным условием для развития дошкольников.
Детское экспериментирование - это активная деятельность правильной организации, дети становятся в ней субъектами: носителями предметно-практической деятельности и познания, «активный делатель», источник осознанной, целенаправленной активности. В деятельности есть субъект отношений, который характеризуется активностью, уникальностью, сознательной и творческой свободой, т.е. ребёнку представится возможность саморазвития, самореализации и возможность быть самим собой.
Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение и др.), стимулирует познавательную активность и любознательность ребенка, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний, с этическими правилами жизни в обществе и т.п.
Анализ образовательных программ позволил выявить тот факт, что в них недостаточно раскрыто содержание знаний, умений, навыков, способов познания и опыта творческой деятельности по экспериментированию согласно требованиям стандарта. В образовательных программах экспериментирование указывается только в программе «Детство», но сам процесс не раскрыт, отсутствует логика работы педагога для приобретения ребенком нового знания, что не позволяет практикам реализовывать образовательную программу в полной мере, а с другой стороны - реализовывать стандарт.
Поэтому данный проект представляет собой попытку раскрытия содержания процесса экспериментальной деятельности дошкольников, помочь педагогом систематизировать их знания по данной проблеме. Таким образом, ставим перед собой следующие цель и задачи.
Цель проекта:
Обогащение и систематизация знания педагогов о позновательно-исследовательской деятельности в ДОО, о развитии познавательного интереса и познавательной активности детей дошкольного возраста средствами экспериментальной деятельности.
Задачи проекта:
Расширять знания педагогов о значении экспериментирования в развитии детей дошкольного возраста
Формировать представления о правильной организации экспериментирования с ребенком-дошкольником.
Создать условия в ДОО для формирования основ целостного мировидения ребенка средствами экспериментальной деятельности.
Технологичность
Создание картотеки опытов по различным возрастным группам.
Организация образовательного экспериментально-поискового пространства в группе;
Обучение воспитанников навыкам исследовательской деятельности.
Этапы реализации проекта:
I этап – организационный
I этап – внедренческий
III этап – итоговый (обобщающий)
План поэтапной реализации проекта:
п/п
Содержание
Сроки
Ответственные
I этап. Организационный
1
Изучить и проанализировать методическую литературу по теме
Август
2015г.
Ст. воспитатель: Гончарова Е.Ю.
2
Проведение анкетирование среди воспитателей «Позновательно-исследовательская деятельность в вашей группе»
Сентябрь
2015г.
Ст. воспитатель: Гончарова Е.Ю.
3
Составление план работы с педагогами ДОО по теме
Сентябрь
2015г.
Ст. воспитатель: Гончарова Е.Ю.
4
Подбор основного оборудования и материала для оснащения центра экспериментальной деятельности в группах и метод.кабинете
Сентябрь
2015г.
Ст. воспитатель: Гончарова Е.Ю.
II этап. Внедренческий
1
Педагогический час «Экспериментирование в ДОО»
Октябрь
2015г.
Ст. воспитатель: Гончарова Е.Ю.
2
Семинар-практикум среди педагогов ДОО «Опыты в детском саду»
Октябрь
2015г.
Ст. воспитатель: Гончарова Е.Ю.
3
Создание картотеки опытов по всем возрастным группам в ДОО
Октябрь
2015г.
Ст. воспитатель: Гончарова Е.Ю.
4
Консультация для молодых педагогов «Детское экспериментирование и его влияние на
развитие творческой и познавательной активности детей»
Октябрь
2015г.
Ст. воспитатель: Гончарова Е.Ю.
5
Проведение анкетирование среди родителей
Октябрь
2015г.
Ст. воспитатель: Гончарова Е.Ю.
Воспитатели ДОО
6
Смотр-конкурс «Лучшая мини-лаборатория» среди средней, старшей и подготовительной групп
Ноябрь
2015г.
Ст. воспитатель: Гончарова Е.Ю.
Жюри:
Курбатова Н.М.
Гуляева И.С.
Припузова А.П.
7
Просмотр занятий с элементами позномательно-исследовательской деятельности в 1 и 2 младших группах.
Ноябрь-декабрь 2015г.
Ст. воспитатель: Гончарова Е.Ю.
Воспитатели ДОО
8
Открытое занятие в старшей группе «Знакомство с магнитом и его свойствами»
Февраль
2016г.
Ст. воспитатель: Гончарова Е.Ю.
9
Проведение работы с детьми по экспериментальной деятельности
Октябрь 2015г.
-
Май 2016г.
Ст. воспитатель: Гончарова Е.Ю.
Воспитатели ДОО
10
Привлечение родителей в экспериментальную деятельность детей, обновление информационного материала по теме, в родительском уголке
Октябрь 2015г.
-
Май 2016г.
Ст. воспитатель: Гончарова Е.Ю.
Воспитатели ДОО
III этап. Обобщающий
1
Проведение анкетирование среди воспитателей «Позновательно-исследовательская деятельность в вашей группе» (сравнительный анализ полученных результатов)
Май
2016г.
Ст. воспитатель: Гончарова Е.Ю.
Воспитатели ДОО
2
Педагогический час «Подведение итогов проекта. Определение эффективности проведённой работы»
Май
2016г.
Ст. воспитатель: Гончарова Е.Ю.
Воспитатели ДОО
Механизм реализации проекта:
Анкета для педагогов «Позновательно-исследовательская деятельность в вашей группе» (Приложение №1)
Анкета для родителей (Приложение №2)
Педагогический час «Экспериментирование в ДОО» (Приложение №3)
Семинар-практикум среди педагогов ДОО «Опыты в детском саду» (Приложение №4)
Создание картотеки опытов по всем возрастным группам в ДОО (Приложение №5)
Консультация для педагогов «Детское экспериментирование и его влияние на развитие творческой и познавательной активности детей»
Смотр-конкурс «Лучшая мини-лаборатория» среди средней, старшей и подготовительной групп (Приложение №6)
Открытое занятие в старшей группе «Знакомство с магнитом и его свойствами» (Приложение №7)
Консультация для родителей «Картотека опытов и экспериментов» (Приложение №8)
Ожидаемый результат:
Созданы необходимые условия для формирования основ целостного мировидения дошкольника средствами экспериментальной деятельности.
Педагоги овладели и систематизировали необходимые знания по позновательно-исследовательской деятельности в ДОО
Педагоги обагатили свои знания о развитии познавательного интереса и познавательной активности детей дошкольного возраста средствами экспериментальной деятельности.
У дошкольников развиты умения: наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений, обобщать их по этим признакам.
Родители заинтересованы в экспериментально-поисковой деятельности своих детей.
Продукт:
центры познователь-исследовательской деятельности в группах,
картотека опытов по всем возрастным группам,
папка - передвижки для родителей,
анкета для педагогов и родителей
Литература
Иванова А.И. «Мир животных»- М.2009г.
Кравченко И.В.,.Долгова Т.Л «Прогулки в детском саду» - М.2008г.
Менщикова Л.Н. «Экспериментальная деятельность детей 4-6 лет» www.ped-kopilka.ru
Материалы для родителей www.ped-kopilka.ru/roditeljam/konsultaci-dlja-roditelei-v-detskom-sadu.html?page=2
Одинцова Л. Экспериментальная деятельность в ДОУ. Методическое пособие. – М.:Сфера, 2012.
Прохорова Л. Н., Балакшина ТА. Детское экспериментирование — путь познания окружающего мира//Формирование начал экологической культуры дошкольников (из опыта работы детского сада № 15 «Подсолнушек» г. Владимира) / Под ред. Л. Н. Прохоровой. — Владимир, ВОИУУ, 2001.
Прохорова Л.Н. «Организация экспериментальной деятельности дошкольников» www.twirpx.com/file/862582
Рыжова Н.А. «Воздух – невидимка»- М.1998г.
Рыжова П. Игры с водой и песком// Обруч, 1997. — № 2.
Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. - М. : Народное образование, 2008. – 256 с.
Тугушева Г.П..,.Чистякова А.Е «Экспериментальная деятельность детей старшего дошкольного возраста» С.П.2007г.
