Как сделать сказки интересными: 7 увлекательных игр для детей
Сказки - это не просто развлечения для детей, но и важный инструмент для развития их фантазии и творческого мышления. Наш документ предлагает уникальные подходы и игровые методики, которые помогут не только сделать знакомые истории интересными, но и вовлечь детей в активный процесс их создания. Мы познакомим вас с семью увлекательными играми, которые изменят ваш взгляд на традиционные сказки.
Первая игра - «Измени конец сказки» - позволит детям не только размышлять, но и повышать свою креативность, что является ключевым для развития. Поменяйте известные траектории сказок: вместо ожидаемого окончания можно придумать что-то совершенно парадоксальное. Как, например, у Красной Шапочки появилась не бедная бабушка, а волшебная палочка. Это упражнение вдохновляет детей и заставляет их делиться своими идеями.
Игра «А что потом?» предложит детской фантазии задать новый вектор, развивая сюжет после завершения сказки. Как стали жить Золушка и принц после свадьбы? Вариантов множество. Отвечая на этот вопрос, ребенок развивает аналитическое мышление и учится конструировать логические цепочки, что очень важно на этапе его развития.
Метод «А если бы…» предлагает уникальную возможность решить проблемные вопросы, которые могут возникнуть в сказках. Подобный подход стимулирует ребенка думать о своих действиях и их последствиях. Например, что бы сделала девочка в «Гуси-лебеди», если бы у нее не было волшебной помощи? Это развивает не только креативность, но и эмоциональный интеллект.
Если дети хотят получить смешанные впечатления, то «Сказка-калька» и «Салат из сказок» подарят массу удовольствия. Сочетая разные сказки, можно не только вспомнить известных героев, но и столкнуть их в неожиданных ситуациях. Колобок в доме трех поросят – согласитесь, звучит интересно! Это упражнение расширяет горизонты восприятия и учит детей нестандартному мышлению.
Также мы предлагаем родителям несколько идей о том, как сделать процесс создания сказок интерактивным и увлекательным. Дети могут нарисовать свои истории, разыграть их в театре и даже создать аудиоверсии с помощью подручных материалов. Такие действия становятся основой для формирования у детей творческих навыков и способности к самоорганизации.
Не забывайте, что сказки - это не просто текст на бумаге, это ценный источник опыта и моральных уроков для подрастающего поколения. Удивительный мир сказок будет всегда актуален, если мы научим детей слышать его и активно взаимодействовать с ним. Откройте двери в мир волшебства и позвольте вашему ребенку стать настоящим сказочником!
«Измени конец сказки». Детям предлагается знакомый текст сказки, но меняется ее конец (Красную шапочку спасли не дровосеки, а волшебная палочка; Колобок спел лисе колыбельную песенку, она заснула, а Колобок убежал и т.п.).
«А что потом?» Придумывается продолжение знакомой сказки – «начало после конца» (как стали жить Золушка и принц после свадьбы? Как делили репку, после того, как вытащили ее?).
«А если бы…» В игре предлагается совместное решение проблемного вопроса к сказке. Здесь важно очень хорошо продумать вопрос, который бы побудил ребенка помогать любимым героям выходить из сложной ситуации: если бы в сказке «Гуси-лебеди» ни печка, ни яблонька не стали помогать девочке, что ей нужно сделать, чтобы спасти братца?
«Перевирание сказки». Дети охотно принимают правила этой увлекательной игры, которая воспитывает юмор и ставит ребенка в активную позицию, заставляя сосредоточиться и исправить «ошибки» взрослого: «Жила-была девочка, звали ее Желтая Шапочка…», «Катится Колобок, а навстречу ему – тигр…», «Посадил дед морковку…»
«Сказка, но по-новому». За основу берется знакомая сказка, но персонажи наделяются противоположными качествами: хитрый заяц и доверчивая лисичка, добрый волк и злые козлята и т.д. Такой подход помогает формировать не стереотипное мышление, а более широкий взгляд на вещи.
«Салат из сказок». Соединение нескольких сказок в одну: Колобок встретил в лесу Бабу-ягу, и они вместе отправились в гости к трем поросятам.
«Сказка-калька». В сказке создаются такие условия, при которых главные герои остаются, но попадают в совершенно другие обстоятельства, которые могут быть как фантастическими, так и реальными (лиса и заяц вместо своих лубяных и ледяных избушек живут на летающих тарелках; коза, козлята и волк оказываются с помощью волшебной палочки в лифте многоэтажного дома и т.д.).
А еще, рассказывая детям сказки, не забывайте о том, что сказку можно нарисовать или слепить; разыграть с помощью театра, который сделан своими руками; сказку можно озвучить, сделав самодельные музыкальные инструменты с помощью разных баночек и крупы; сказки можно зашифровать с помощью схем и пиктограмм; их можно сочинять самим и «издавать» собственные книжки-самоделки.
Все это, несомненно, окажет положительное влияние на развитие фантазии и творчество вашего малыша, на его интеллект и эмоциональное восприятие.
Внимание!
Сказки – это наиболее любимый детьми литературный жанр. И они, конечно же, есть в каждом доме. Но удивительный сказочник Дж. Родари справедливо утверждает, что сказки подаются дошкольникам не разнообразно и далеко не в полной мере используются для развития воображения, мышления, речевого творчества и активного воспитания добрых чувств.
Для развития фантазии важна не сама по себе среда, которую создает сказка, а ее восприятие ребенком, то, как она ему преподносится. Существует много интересных форм и методов работы со сказками, с некоторыми из них мы вас и познакомим.
Чтобы сказка не стала скучной, попробуйте на практике перечисленные в памятке игры.
Памятка
для родителей
«Чтобы сказка не стала скучной…»
Группа №6
