Возрастные особенности психологического развития детей от 5 до 6 лет
Блок от 5 до 6 лет предоставляет уникальное понимание потребностей и возможностей детей этого возраста. Ведущей потребностью является общение, что обуславливает создание глубоких эмоциональных связей с окружающими. Это возраст, когда дети начинают активно взаимодействовать со сверстниками через сюжетно-ролевую игру, где их творчество и воображение раскрываются наиболее ярко.
Сюжетно-ролевая игра — это не просто развлечение. Во время таких игр дети познают мир, учатся моделировать социальные взаимодействия и осваивают основы коммуникации. Творческая активность активно развивается: дети начинают предвосхищать результат своих действий, активно использую речь для планирования своей деятельности. Это время, когда так важно поддерживать их интерес к творчеству и предоставлять возможности для самовыражения.
Фантазия выходит на новый уровень, и родителям следует быть внимательными к тому, как их дети воспринимают мир вокруг. Половая идентификация начнет формироваться, когда будут пробуждаться интересы и предпочтения. Общение с другими детьми переходит на новый уровень, где важна не только ситуативная игра, а и более глубокие, внеситуативные отношения.
Особенности общения детей этого возраста требуют от родителей понимания и поддержки. Важно провести время с детьми в режиме игры, способствовать развитию их воображения и поддерживать их инициативу. Организация предметно-развивающей среды позволяет создать условия для полноценного развития. Настоящая задача родителей— стать проводниками в мир знаний, эмоций и креативности, что поможет маленьким детям вырасти уверенными и успешными личностями.
Блок от 5 до 6 лет
Ведущая потребность – потребность в общении; творческая активность Ведущая деятельность - сюжетно-ролевая игра.
Ведущая функция - воображение.
Особенности возраста
.Проявление произвольности всех психических процессов.
Общение со взрослым внеситуативно-личностное.
В общении со сверстником происходит переход от ситуативно-деловой формы к внеситуативно-деловой.
Появление творческой активности во всех видах деятельности. Развитие фантазии.
Половая идентификация.
Н о в о о б р а з о в а н и я .
1. Предвосхищение результата деятельности.
2. Активная планирующая функция речи.
3. Внеситуативно- деловая форма общения со сверстником.
Цель:
Название статей
Приложение
1
Возрастные особенности психического развития детей
Расширить знания родителей о возрастных особенностях детей
«Психология дошкольника».
«Половая дифференциация у детей»
«Развитие воображения у детей»(2 ч.)
«Удивление –стимул к познанию».
2
Организация предметно-развивающей среды в домашних условиях
Дать рекомендации по созданию предметно -развивающей среды дома.
«Организация предметно-развивающей среды в домашних условиях»
«Выбор игрушек в соответствии с возрастом». Кряжева
«В плохую погоду»
«Устройте дома кукольный театр».
«Как обустроить детскую комнату»
3
Развитие игровой деятельности ребенка
Дать рекомендации по развитию игровой деятельности ребенка дома.
Дошкольный возраст- время играть
4
Возрастные особенности общения со сверстниками
Расширить знания родителей о возрастных особенностях общения детей со сверстниками
«Возрастные особенности общения дошкольника со сверстниками».
Е.О Смирнова
5
Проблемное поведение.
Рекомендации по решению часто встречающихся проблем в поведении у детей.
«Как помочь ребенку справиться со страхами».(2-7 лет)
«Как помочь трудному ребенку». Ю.Б.Гиппенрейтер
«Воровство в дошкольном возрасте»
(5-7 лет)
«Истоки детской лжи»(4-7 лет)
«Как родителям помочь застенчивому ребенку»
«Игры для медлительных детей»
«Как правильно себя вести с агрессивным ребенком».
Что делать , если вашего ребенка обижают
«Если ребенок ведет себя как клоун».
(2 ч.)
