Планирование воспитательно-образовательной работы: Транспорт и правила дорожного движения

Планирование воспитательно-образовательной работы
Понедельник 06.06.2016г. Тема недели: «Транспорт. Правила дорожного движения».

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя зарядка.
Беседа: "Улица нашего города" Цель: Дать представление о том, чем отличается проезжая часть от тротуара.
Знакомить с правилами поведения на улице. Речевое развитие В.Мирсяевой «Грузовой автомобиль»

«Кто, где стоит?»
Цель: учить использовать предлоги и наречие с пространственным значением: посередине, около, сбоку, перед.
(Маша В., Антон)

Настольно-печатные игры
Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 – 09.15
9.35 – 9.50

Познавательное развитие (ФЭМП) «Сколько…Сколько Цель: учить сравнивать одну группу предметов с другой, последовательно накладывать один предмет на другой, различать равенство и неравенство (без счета) по кол-ву входящих в группу предметов. (Новикова №7 с.24)

Физическая культура Ходьба в колонне по одному с высоким подниманием колен, широким свободным шагом; руки на пояс — «лошадки». Бег, руки в стороны — «стрекозы». Ходьба и бег в чередовании. Для выполнения общеразвивающих упражнений с обручем воспитатель помогает детям построиться в виде буквы «П». (Смотреть план специалиста)

Прогулка
10.10 – 12.05

Наблюдение за работой шофера.
Цели: знакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

«Прокати мяч»
 Цель: обучать простым играм с мячом; развивать внимание и быстроту реакции.
(Оля К., Дима)

Самостоятельная двигательная деятельность Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер
15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Речевое развитие - чтение Б.Заходер «Шофер»

«Какие бывают фигуры», «Найди такой же»
Цель: Закрепление знания геометрических фигур круг и квадрат. (Ира, Оля О.)

Сюжетно-ролевая игра: «Шоферы» Цель: учить детей осмысливать и использовать в игре представления о профессии шофера.

Прогулка
16.30 – 18.30

18.30 – 19.00

Трудовая деятельность: Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;- закреплять знания о способах адаптации растений зимой; учить бережно относиться к растительному миру. Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль». Цель:учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. «Береги предмет». Цель:учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.
Ужин. Самостоятельные игры. Уход домой.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы
Вторник 07.06.2016г.

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя зарядка.
Беседа: "Транспорт" Цель: Закрепить у детей знания о транспорте и его отличиях. Продолжать знакомить с работой шофера, машиниста. Речевое развитие – А.Барто «Грузовик»

«Собери светофор»
Цель: развитие цветовосприятия.(Ваня, Оля К.)

Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 – 09.15
9.35 – 9.50

Аппликация «Светофор». Цель: учить детей составлять из заранее заготовленных кругов и прямоугольника изображение предмета и наклеивать его. (Аппликация Колдина с детьми 3-4 лет №24 с.37)

Физическая культура (улица) по плану специалиста

Прогулка
10.10 – 12.05

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: познакомить с проезжей частью дороги - шоссе; дать представление о правил ах дорожного движения.

«Самый меткий»
Цель:упражнять в бросании мешочков горизонтальную цель; развивать меткость.
(Оля О., Даня О.)

Помощь в уборке участка. Цель: Учить детей оказывать посильную помощь.

Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер
15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Работа в уголке природы: Уточнить строение комнатных растений, различать и называть стебель, лист, цветок.Речевое развитие – С.Михалкова «Если цвет зажегся красный»

«Покажи транспорт, который назову» Цель: Учить детей различать транспорт. (Маша В., Ваня)

Сюжетно-ролевая игра «Строительство широких и узких дорог» Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, готовить обстановку для игры, считаться с интересами товарищей.

Прогулка
16.30 – 18.30

18.30 – 19.00

Трудовая деятельность: Сгребание снега в определенное место.Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.Подвижные игры: «Автомобили». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах. «Встречные перебежки». Цели: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Ужин. Самостоятельные игры. Уход домой.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы
Среда 08.06.2016г.

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя зарядка.
Беседа: «Светофор»
Цель: закрепить у детей знания о функциях светофора.
Речевое развитие – Л. Лущенко «Светофор»

«Цветные парочки»
Цель: Учить сравнивать цвета по принципу «такой — не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.(Артемий, Дима)

Строительные игры Цель: учить детей анализировать готовую постройку, усваивать последовательный ход работы.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 – 09.15
9.35 – 9.50

Музыка по плану специалиста

Развитие речи «Звук О». Цель: Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о. (Гербова №3 с.39)

Прогулка
10.10 – 12.05

Наблюдение за грузовым транспортом. Цель:учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

«Зайка серенький бежит…» Цель: учиться прыгать на двух ногах, развивать ловкость. (Рита, Ира)

Игры с выносным материалом: формочки, игрушки, мел, машинки.

Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер
15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Речевое развитие – Чельцов А. «Поехали»

«Найди пару по форме»
Цель: Учить подбирать нужные формы методом зрительного соотнесения.
(Ваня, Оля К.)

Игровая ситуация «Выставка машин» Цель: учить детей осмысливать и использовать в игре представления о врачах.

Прогулка
16.30 – 18.30

18.30 – 19.00

Трудовая деятельность: Подметание веранды. Цель: учить правильно пользоваться веничками. Подвижные игры: «Мы - шоферы». Цель:учить ориентироваться в постранстве. «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Ужин. Самостоятельные игры. Уход домой.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы
Четверг 09.06.2016г.

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя зарядка.
Беседа: "Правила дорожного движения. Цель: Развивать у детей азы дорожной грамоты. Речевое развитие – О. Плотонова «Моя улица»

«Веселые матрешки»
Цель: Закреплять знания о величине в ходе практических действий с игрушками (использование методов практического примеривания и зрительного соотнесения).
(Маша З., Даня)

Рисование в изо уголке

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 – 09.15
9.35 – 9.50

Познавательное развитие (ФЦКМ) «Дорожная азбука» Цель: Развивать у детей азы дорожной грамоты. (Уроки для самых маленьких, обучающие картинки)

Физическая культура Ходьба в колонне по одному с высоким подниманием колен, широким свободным шагом; руки на пояс — «лошадки». Бег, руки
в стороны — «стрекозы». Ходьба и бег в чередовании . Для выполнения общеразвивающих упражнений с обручем воспитатель помогает детям построиться
в виде буквы «П». (Смотреть план специалиста)

Прогулка
10.10 – 12.05

Знакомство с пешеходной дорожкой – тротуаром.
Цель: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

«Тут и там»
Цель: Знакомить с пространственными отношениями, выраженными словами: тут, там, далеко, близко.
(Антон, Ваня)

Самостоятельная двигательная деятельность
Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер
15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение по выбору детей.
Игры с Психологом.

«Две башни»
Цель: Закреплять знания о величине предметов; познакомить с понятиями высокий, низкий, одинаковые па высоте.
(Маша З., Оля О.)

Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы» - Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Прогулка
16.30 – 18.30

18.30 – 19.00

Трудовая деятельность: Сгребание снега с дорожек. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь. Подвижные игры: «По трудной дорожке». Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость. «Краски». Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.
Ужин. Самостоятельные игры. Уход домой.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы
Пятница 10.06.2016г.

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя зарядка.
Беседа: "Машины" Цель: Формировать у детей представления о том, какие бывают машины и каково их значение в жизни человека. Речевое развитие – Казырина Т. «Моя машина»

«Картинки»
Цель: Учить умению различать количество предметов на картинках; закреплять понятия, служащие для обозначения количества: мало, много, один, ни одного, поровну. (Вероника, Оля О.)

Игры в игровой зоне

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 – 09.15
9.35 – 9.50

Музыка по плану специалиста

Рисование «Машина, автобус и паровоз». Цель: учить детей дорисовывать на изображенных предметах недостающие
детали округлой формы. (Рисование с детьми 3-4 лет Колдина №24 с.35)

Прогулка
10.10 – 12.05

Наблюдение определение погоды по приметам.
Цель: учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир.

«Пройди по мостику» Цель: Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. (Артемий, Ваня)

Игры с песком.

Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер
15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Речевое развитие – Н. Кончаловская «Зебра»

«Собери целое»
Цель: Учить собирать целый предмет из отдельных частей; развивать мышление.
(Дима, Ольга К.)

Строительная игра «Гараж для машины»
Цель: Учить пользоваться приобретенными
умениями при сооружении несложных построек. Развивать умение обыгрывать
постройки, делиться игровым материалом.

Прогулка
16.30 – 18.30

18.30 – 19.00

Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. «Мышеловка». Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. «С кочки на кочку». Цели: формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.
Ужин. Самостоятельные игры. Уход домой.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.