Уроки грамоты: Как научить детей речи и речевым играм
На данном занятии по обучению грамоте мы познакомим детей с интересными и увлекательными речевыми играми, которые разнообразят педагогический процесс и сделают его более эмоциональным. Главной целью урока является помощь дошкольникам в освоении речевого материала, чтобы они могли легко и уверенно выполнять поставленные задачи.
Начнем занятие с волшебного письма от Незнайки, который оказался в стране «Умников и умниц». Царица Грамота пригласила его поиграть с детьми, но, к сожалению, Незнайка не знает, что такое «речь». Чтобы помочь ему, детям предстоит пройти через ряд заданий и научиться понимать, из чего состоит речь, а также осваивать различные речевые навыки.
В ходе занятия мы будем выполнять гимнастику для язычка и научимся произносить скороговорки, которые помогут детям развить мелкую моторику и речевую активность. После разминки начнем исследования звукового состава слов, где дети смогут узнать больше о гласных и согласных звуках, а также о том, как правильно их различать. Задания откроют детям мир слов и слогов, потянув их за собой в увлекательное путешествие по миру языка.
Звуковой анализ слов, исправление ошибок и определение количества слогов в словах будут происходить в интерактивной форме, что позволит держать детей в внимании и активно вовлекать их в процесс. Физкультминутки помогут создать динамичную атмосферу занятия, а расшифровка слов и составление предложений дадут детям уникальную возможность проявить свою креативность и научиться работать в команде.
В конце урока, словно в сказке, Незнайка освободится благодаря стараниям детей, и они смогут пригласить его в детский сад, чтобы поделиться своими знаниями и впечатлениями. Таким образом, занятие станет не только образовательным, но и эмоционально насыщенным, создавая у детей положительное отношение к обучению.
Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе "Уроки грамоты"
Цель занятия: помочь дошкольника освоить программный материал, сделать педагогический процесс более эмоциональным, добиваться большей активности детей на занятии.
Материалы: конверт с письмом; картинки; схема пятизвукового слова, фишки: красные, синие, зеленые, черные; карточки-схемы для определения слогов в слове; карточки с набором букв; указка.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель сообщает детям, что нашла письмо от Незнайки. Читает его детям.
Воспитатель: Незнайка пишет, что попал в страну «Умников и умниц» где царствует царица Грамота. Царица грамота пригласила Незнайку поиграть в речевые игры, но Незнайка отказался играть с царицей, потому что он не знает что такое «речь» и «речевые игры». На что царица очень рассердилась и приказала заточить Незнайку в высокой башне, но пообещала выпустить его, если мы с вами поможем ему. Надо выполнить задания, которые нам приготовила царица Грамота. Ну что, вы согласны помочь нашему другу Незнайке? (Ответы детей).
– Прежде чем мы начнем выполнять задания, давайте вспомним, что такое «речь»? Из чего она состоит? (Речь – это слова, предложения. Речь состоит из предложений. Предложения состоят из слов. Слова состоят из слогов и букв. Слоги состоят из букв и звуков).
– Для того чтобы нам правильно выполнить все задания, давайте сделаем гимнастику для язычка. Язычок любопытный смотрит вверх, вниз, влево и вправо (дети выполняют движения язычком 3-4 раза). А теперь проговорим скороговорку «Как у горки на пригорке, жили тридцать три Егорки» (дети проговаривают скороговорку тихо, громко, быстро и медленно).
1 задание: Звуковой анализ слова
Воспитатель: Рассмотрите картинку и назовите слова начинающиеся на твердый звук -м- и мягкий звук -м’-(Ответы детей).
– А теперь проведем звуковой анализ слова, например слово мишка. Вспомните, какие бывают звуки? (Гласные и согласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие, а также ударные).
М’ – согласный, мягкий, звонкий звук, отмечаем зеленой фишкой.
И – гласный звук, отмечаем красной фишкой.
Ш – согласный, твердый, глухой звук, отмечаем синей фишкой.
К – согласный, твердый, глухой звук, отмечаем синей фишкой.
А – гласный звук, отмечаем красной фишкой.
Какой звук в этом слове ударный? Звук -и-, рядом ставим черную фишку.
2 задание: Какая буква «заблудилась»? (Исправить ошибку)
3 задание: Сколько слогов в слове?
Воспитатель: Нужно закрасить столько «кирпичиков», сколько слогов в этом слове.
Физкультминутка
На болоте две подружки, | Имитирующие движения руками. |
4 задание: Расшифруй слово
Воспитатель: Нужно отгадать, какое слово зашифровано. Рисунки подскажут, какие буквы нужно вписать в квадраты.
5 задание: Составь предложение
Воспитатель: Добавляя по одному слову, составить цепочку предложений по схеме.
6 задание: Прочитай слово
Воспитатель: И, наконец, последнее задание. У каждого из вас есть цепочка из букв, надо ту букву, которая написана правильно, обвести в кружок, а ту, которая не правильно – зачеркнуть. Прочтите полученное слово.
Воспитатель: Молодцы!
Звучит телефонный звонок, воспитатель разговаривает, затем сообщает детям, что Незнайка на свободе и предлагает детям пригласить его в детский сад, чтобы научить его всему чему научились сами.
