Занятие для детей: Домашние птицы
В данном документе представлен развернутый конспект подгруппового занятия с детьми младшего возраста, посвященного теме «Домашние птицы». Наша цель – расширить и уточнить знания детей о домашних птицах, включая элементы продуктивной деятельности, организации игры и художественного творчества. В процессе занятия дети не только получат новые знания, но и научатся работать в коллективе, развивать вопросы и поддерживать диалог.
Занятие включает разнообразные упражнения, которые направлены на пополнение словаря, развитие моторики и коррекцию речевых навыков. Автор занятия, опытный логопед, предоставляет детям возможность познакомиться с такими персонажами, как бабушка, петушок и курочка, что делает занятие не только познавательным, но и насыщенным эмоциями.
Среди задач занятия – развитие познавательных навыков, зрительного и слухового внимания, а также формирование у детей умения работать и взаимодействовать друг с другом. Упражнения, предложенные в ходе занятия, помогут детям осознать и запомнить названия и звуки домашних птиц, а также развить навыки рисования и моделирования.
Особое внимание уделяется динамическим паузам и игровым элементам, что позволяет детям активно участвовать в процессе и поддерживать высокий уровень интереса. К концу занятия каждый участник сможет не только рассказать о домашних птицах, но и уверенно принимать участие в обсуждениях и диалогах. Дети не только учатся, но и получают удовольствие от общения и взаимодействия с окружающим миром.
КОНСПЕКТ
подгруппового занятия
с детьми младшего возраста
по лексической теме «Домашние птицы»
Выполнила: учитель-логопед
МОУ «Начальная-школа-д/с №24 «Солнышко»
П. Микляиха Червякова О.В.
Цель: Расширение и уточнение знаний детей о домашних птицах с включением продуктивной деятельности.
Задачи:
Познавательные:
- пополнение номинативного словаря, словаря признаков и звукоподражаний;
- закрепление навыка рисования прямых горизонтальных линий и точек;
- формирование умения давать ответ на поставленный вопрос, развитие диалогической речи;
2. Коррекционно-развивающие:
- развитие зрительного и слухового внимания, координации речи с движением;
- совершенствование общей и мелкой моторики, подражательности, умения имитировать повадки птиц;
Воспитательные:
- формировать положительную установку на участие в занятии;
- познавательный интерес;
- умение работать и играть в коллективе.
Оборудование: макет деревенского дома, фигурки бабушки, петушка, курицы; панно с изображением петуха и аппликационные детали частей тела птицы; картинки с изображением петушка и дорожки для продуктивной деятельности, карандаши, пальчиковые краски.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Педагог выстраивает из стульев "машину" и предлагает малышам поехать в деревню. Взрослый вместе с детьми напевает:
Я еду, еду, еду в далёкие края,
И к бабушке в деревню
Приеду скоро я!
2. Упражнение "У бабушки в деревне"
В групповом помещении стоит макет деревенского дома, где находятся фигурки бабушки, петуха и курицы.
- А вот и бабушка! Кто же нас встречает вместе с ней? Посмотрите, это петушок. Это курочка, Кто это? ( Дети называют того, кого показывает логопед)
- Петушок здоровается с нами: "Ку-ка-ре-ку!" Как здоровается петушок? (Дети повторяют "Ку-ка-ре-ку!")
- Курочка здоровается: "Ко-ко-ко!" Как здоровается курочка? ( "Ко-ко-ко!")
3. Упражнение "Петушок и курочка"
Бабушка очень любит петушка и курочку. Она хочет рассказать нам о них.
Параллельно с чтением стихотворения логопед демонстрирует фигурки птиц, выделяя голосом названия частей тела.
Вот наш Петя-петушок.
Есть у Пети гребешок,
Разноцветный хвост у пети, петю очень любят дети.
Рядом курочка стоит,
Пете "ко-ко-ко" кричит.
Он бородушкой трясёт,
К курочке своей идёт.
Логопед демонстрирует детям панно. На нём петушок бесцветный. Рядом разложены детали тела птицы.
- Красивый Петушок? Давайте раскрасим ему пёрышки.
Дети подходят и прикрепляют детали на панно. По возможности называют или повторяют за логопедом названия частей тела птицы.
- Какой красивый петушок!
- Это гребешок. Какой гребешок?
- Вот бородушка. Какая бородушка?
- Вот хвостик. Какой хвостик?
4. Динамическая пауза "Петя -петушок"
Логопед держит в руках фигурку петушка и предлагает детям встать в круг.
А как Петя- петушок Дети поднимают голову вверх,
Рано просыпается, вытягивают шею.
Песни звонкие поёт: Повторяют звукоподражания,
"Ку-ка-ре-ку! ритмично хлопают себя ручкам
Всех подруг к себе зовёт. по ногам
Курочки слетаются. Бегут в центр круга.
На головке гребешок, Последовательно дотрагиваются
Шпоры на ногах у Пети до головы и ног.
Выйдет Петя на лужок, Идут, прижав руки к туловищу.
Крикнет: "Просыпайтесь, дети!"
5. Упражнение "Накорми петушка и курочку"
Бабушка хочет покормить петушка и курочку. Поможем ей. Будем кормить птиц зёрнышками вот так.
Логопед предлагает детям выполнить движения, имитирующие кормление птиц.
6. Упражнение "Проведи дорожку".
Логопед раздаёт детям картинки, на которых изображены петух и дорожка, и предлагает "накормить петушка" - провести прямую линию по дорожке сначала пальчиком, затем карандашом.
Петушок любит клевать зёрнышки. Угостим его. Дети рисуют зёрнышки пальчиковыми красками.
7. Беседа по выполненной работе. Итог занятия.
- Кто это?
- Какой петушок?
- Что делает Петя?
- Где он идёт?
- Куда он идёт?
Дети прощаются с жителями деревни, садятся в "машину" и "едут" в детский сад.
