- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Карта индивидуального развития для подготовительной группы детей 6-7 лет
- →
Карта индивидуального развития для подготовительной группы детей 6-7 лет
Данная карта индивидуального развития предназначена для оценки и мониторинга достижений детей в возрасте 6-7 лет, которые посещают подготовительную группу. Она позволяет детально проанализировать результаты по различным направлениям: познавательному, речевому и физическому развитию. Использование данной карты способствует не только выявлению сильных сторон ребенка, но и определению направлений для дальнейшего роста и развития.
Карта включает в себя различные разделы, в каждом из которых представлены ключевые показатели и достигнутые результаты в ходе диагностики. Это позволяет воспитателям и родителям видеть динамику развития ребенка, оценивать его готовность к школе и выявлять области, в которых необходима дополнительная поддержка и внимание.
Структура карты ясна и проста в использовании, что делает её удобным инструментом для работы как с отдельными детьми, так и с группой в целом. Каждый раздел содержит конкретные задания и критерии оценки, что обеспечивает высокий уровень объективности в оценке достижений. Воспитатели смогут отслеживать прогресс каждого малыша и корректировать образовательные программы в случае необходимости.
Таким образом, карта индивидуального развития становится важным помощником в педагогической деятельности, способствуя более глубокому пониманию потребностей детей и созданию условий для их полноценного развития в процессе подготовки к школе.
Карта индивидуального развития ребёнка подготовительной группы (возраст 6-7 лет)
Ф.И. ребёнка_____________________________________________________________________
Сроки проведения диагностики_____________________________________________________
Возраст ребёнка на момент диагностики_____________________________________________
Показатели достижений по направлению «Познавательное развитие»
Гражданское воспитаниеИтоги
С
М
Знает о многонациональности нашей страны, называет не менее 3 народностей (до 3 баллов)
Знает для чего используется карта, глобус, схема (до 3 б)
Знает название нашей страны, столицы, области, родного города, свои адресные данные (до 5 б)
Выбирает из нескольких Российскую символику (герб, флаг, гимн) (до 3 б)
Итоговые результаты
ФЭМП
Итоги
С
М
Умеет различать и называть цифры от 0 до 20 (макс. кол-во баллов – 1)
Имеет представление о размене существующих в обращении монет (3 варианта) (макс. кол-во баллов – 3)
Умеет различать и называть геометрические тела: куб, шар, конус, пирамида, призма, цилиндр (макс. кол-во баллов – 6)
Умеет определять направления относительно себя (вверх –вниз, вперед-назад, вправо- влево) (макс. кол-во баллов – 3)
Имеет представление о различных временных интервалах: день (сутки), месяц, год (макс. кол-во баллов – 3)
Умеет составлять задачи (макс. кол-во баллов – 1)
Умеет осуществлять операцию сериации (7 предметов - лесенка, матрёшки, мячи) (макс. кол-во баллов – 3)
Итоговые результаты
Показатели достижений по разделу «Речевое развититие»
Развитие речиИтоги
С
М
Звукопроизношение (за каждый правильно произносимый звук – 1 балл) (с, з, ц, ш, ж, ч, щ, р, л)
Звуковая культура речи
Придумывает слова со звуком, заданным воспитателем(макс. кол. баллов – 5)
Определяет позицию звука в слове (начало, середина, конец) (макс. кол. баллов – 3)
Понимание речи и активный словарь
Подбирает утешительные слова (прилагательные) для больного щенка макс. кол. баллов – 3)
Составляет рассказ по картинам с развивающимся сюжетом (самостоятельно рассказал – 3 балла, с небольшой помощью взрослого – 2 балла, очень скудный рассказ, несмотря на помощь взрослого – 1 балл)
Обучение грамоте
Узнают и называют не менее 20 букв (каждая буква – балл)
Определяет количество слов в предложении (3 примера – 3 балла)
Определяет последовательность слов в предложении (2 примера – 2 балла)
У ребёнка сформирован правильный захват карандаша (макс. кол. баллов – 1)
Итоговый результат
Чтение художественной литературы
Итоги
С
М
Сформировано устойчивый интерес, на длительное чтение.
Испытывает сострадание и сочувствие к героям книг.
Испытывает ежедневную потребность рассматривать книгу, иллюстрации.
Знает отличия между сказкой, рассказом, стихотворением.
Сочиняет свои концовки сказок.
Называет известные произведения и их авторов.
Читает выразительно, с интонацией наизусть стихотворения.
Итоговые результаты
Показатели достижений по направлению «Физическое развитие»
Девочки
Метание мешочка весом 200г (м)
Метание вдаль набивного мяча 1кг (м) двумя руками из-за головы.
Прыжки в длину с места
Прыжки в высоту с разбега
Итоги
7,0 сек
Правая рука
6,11
Левая рука
4,71
2,8-4,3
80,0-123,0
(высота 50 см)
С
М
Мальчики
Бег на 30м со стартаМетание мешочка весом 200г (м)
Метание вдаль набивного мяча 1кг (м) двумя руками из-за головы.
Прыжки в длину с места
Прыжки в высоту с разбега
Итоги
6,5 сек
Правая рука
10,34
Левая рука
6,94
3,3-4,4
94,01-22,4
(высота 50 см)
Показатели достижений по разделу «Социально-коммуникативное развитие»
Показатели достижений по освоению парциальной программы по экологии С.Н.Николаевой «Юный эколог»
Итоги
С
М
Знает и классифицирует птиц, рыб, насекомых и зверей.
Развёрнуто отвечает на вопрос: Чем дерево отличается от кустарника?
Производит классификацию: деревья , кустарники., цветы комнатные, культурные, дикорастущие.
Классифицирует съедобные и несъедобные грибы.
Знает последовательность роста растений.
Различает живую и неживую природу.
Знание времён года
Называет осенние, зимние, весенние, летние ) месяца.
Как понять, что наступила осень (зима, весна, лето)?
Почему птицы осенью улетают в тёплые края (возврашаются весной)?
Отношение к природе
Чем полезны для человека овощи и фрукты?
Как бы ты поступил, если в лесу нашёл маленького лисёнка? Почему нельзя взять дикое животное к себе домой?
Почему нужно беречь природу?
Почему животных называют дикими?
Почему рыбы могут жить только в воде?
Итоговые результаты
Показатели достижений по освоению парциальной программы
Р.Б.Стёркиной «Безопасность»
Итоги
С
М
Различает съедобные и несъедобные грибы
Знает и выполняет правила пешехода пассажира, водителя велосипеда
Знает номера скорой помощи, службы спасения, полиции. понимает в каких ситуациях необходимо ими воспользоваться
Знает и выполняет правила осторожности при встрече с незнакомыми людьми
Знает свой домашний адрес, телефон родителей
Умеет обращаться с ножницами в ходе художественно-творческой деятельности
Знает какую пищу надо употреблять, чтобы быть здоровым, какие продукты могут нанести вред здоровью
Итоговые результаты
Трудовое воспитание
Итоги
С
М
Выполняет простые хозяйственно-бытовые поручения в соответствии с просьбой взрослого, и добиваться результата (ухаживает за комнатными растениями, наводит порядок в группе, накрывает на стол)
Знает и может рассказать о профессиях человека ( не менее 5)
Сформировано желание создания чего-либо по собственному замыслу для кого-нибудь из близких людей. Достигает поставленной цели. Видит положительный или отрицательный результат своей деятельности, умеет исправлять недочёты в своей работе.
Умеет ухаживать за своей одеждой, подготавливать и убирать своё рабочее место, заправляет кровать
Знает пословицы и поговорки о труде
Итоговые результаты
Показатели достижений по разделу «Художественно-эстетическое развитие»
Рисование.
Итоги
С
М
Точно передаёт характерные признаки предмета: очертания формы, пропорции, цвет.
Рисунок содержит существенные и незначительные детали.
В рисунке появляются элементы композиции.
Лепка.
Лепит из целого куска пластического материала, моделируя форму кончиками пальцев.
Использует разные способы лепки ( пластический, комбинированный)
Создаёт изображение с натуры и по представлению.
Аппликация.
Аккуратно вырезает треугольники из квадрата, составляет их в большие и наклеивает на лист бумаги.
Аппликацию выполняет аккуратно.
Итоговые результаты
Итоговые результаты (общий балл): ______________________________________________
Выводы педагога_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Воспитатели: ____________________ (_________________________)
Подпись Ф.И.О.
______________________(__________________________)
Подпись Ф.И.О.
