Конспект НОД: Тема «Мой дом» для подготовки к школе
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной школе группе, который создан для того, чтобы помочь детям расширить представления об окружающем мире, сосредоточив внимание на таком важном понятии, как дом. Воспитатель Марунич В.И. проделывает удивительную работу, выводя детей на новый уровень взаимодействия с языком и их окружением.
В занятии, посвящённом теме «Мой дом», ребята активно участвуют в игре, где они отгадывают различные загадки о предметах, которые создают уют и комфорт в их окружении. Эта работа не только помогает развивать слуховое восприятие речи, но и формирует у детей интерес к тому, что их окружает, и желание беречь свой дом.
Занятие включает в себя не только развитие словарного запаса, но и совершенствование навыков логического мышления и умения составлять рассказы на основе воображения. Воспитатель предлагает детям углубиться в творчество, где они становятся художниками-дизайнерами, создавая образы уюта и красоты своих будущих жилищ.
Кроме того, занятия способны развивать память детей, поскольку они учатся запоминать и анализировать слова, складывая их в более сложные конструкции. Такой подход способствует более глубокому осмыслению языка как важного инструмента общения и самовыражения. Каждое занятие становится настоящим праздником для детей, где они могут свободно делиться своими мыслями о том, каким должен быть дом их мечты.
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной
к школе группе
Тема: «Мой дом», творческое рассказывание
Воспитатель: Марунич В.И.
Программное содержание
Продолжать расширять и уточнять представления детей об окружающих предметах, создающих комфорт и уют в помещениях.
Продолжать работу по обогащению бытового словаря детей. Совершенствовать умение слогового и звукового анализа слов.
Развивать память, логическое мышление, умение составлять рассказы по воображению.
Воспитывать интерес к окружающему, желание беречь свой дом и украшать его.
Ход занятия
Воспитатель держит в руках Винни-Пуха и напевает: «Стоит в поле теремок, теремок, он не низок не высок, не высок. Кто в тереме живёт? » Поворачивается; «Ой, здравствуйте, ребята! А кто в тереме живёт?» (Дети перечисляют всех зверей).
Воспитатель: Вспомните, ребята, сказки, где рассказывается, в каких домах жили их герои.
-Была у лисы избушка ледяная, а у зайца – лубяная…
(Дети вспоминают сказки и называют разные дома – бабы Яги, козы, поросят, Маши и медведя и т.д.)
-Вот видите, у каждого есть свой дом, есть он и у каждого из нас, где живёт вся семья. Давайте поиграем. Игра называется «Узнай свой дом». Чтобы войти в дом, отгадайте загадки.
-Недотрога, от порога никуда не отойдёт, гость его коснётся пальцем – он хозяина зовёт. (Звонок)
-Она меня впускает в дом и выпускает вон.
В ночное время под замком она хранит мой сон.
Она ни в огород, ни во двор не просится гулять.
На миг заглянет в коридор – в комнату опять. (Дверь)
Воспитатель: Вот мы позвонили, и дверь нам открыли – входим в гостиную. Что мы увидим там, отгадайте.
-Начинается на «О» и кончается на «О».
Я хвораю, не гуляю, целый день гляжу в него. (Окно)
-У него четыре ножки, не бежит он по дорожке,
Он на месте стоит, на нём дедушка лежит. (Диван)
-Похожа издали на мяч, висит под потолком,
Но словно мяч не мчится вскачь, а светит огоньком. (Люстра)
Воспитатель: Как называется эта комната? (Гостиная, зал.)
Воспитатель: А теперь пройдём в другую комнату. Отгадайте, что там стоит?
-По ночам во мне Ванятка до того задремлет сладко,
Что не хочет он вставать. Я - удобная… (Кровать).
-Он чудак или невежда? На любого посмотри:
Сверху носится одежда, у него ж она внутри. (Шкаф)
-И сияет, и блестит, не кому оно не льстит,
А любому правду скажет – всё как есть, всегда покажет. (Зеркало)
Воспитатель. Какие ещё есть в доме помещения? (Дети называют)
Воспитатель даёт детям помечтать, в каком бы доме они хотели жить, какую свою детскую комнату хотели бы иметь, что в этом доме принадлежало бы только им.
Воспитатель. Представьте, что вы художники-дизайнеры, сделайте свой дом красивым, удобным и уютным, чтобы всей семье в этом доме хотелось жить.
Даёт время на обдумывание и заслушивает 5-6 рассказов.
Физкультминутка. (По желанию детей, проводят дети)
Воспитатель: А теперь в словах дом и комната определите: сколько в них слогов, какой слог ударный, какие гласные образуют слог и дайте характеристику каждому звуку, какой он.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие 2 теремка расположены у нас на доске. Выполните задание: в левый теремок поселите домашних животных, в названии которых мы слышим 3 слога. А в правый поселите зверей, в названии которых – 2 слога.
Двое детей выполняют задание у доски, остальные смотрят, исправляют.
Воспитатель: Ребята, мы говорили о том, в каком доме мы хотели бы жить. Вы очень хорошо об этом рассказывали, а теперь как художники-дизайнеры нарисуйте свою детскую комнату.
Дети рисуют, затем по своим рисункам рассказывают.
