Результаты адаптации детей раннего возраста в детском саду
Данный отчет предоставляет результаты наблюдений за адаптацией детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения в 2015-2016 годах. В процессе исследования были проанализированы 42 ребенка, которые поступили в различные группы. Основным акцентом было изучение их эмоционального состояния, социальных контактов, познавательной активности и адаптивных реакций на изменение привычного окружения.
Работа осуществлялась в двух младших группах: «Сказка» и «Балакай». В группе «Сказка» находились 28 детей, а в группе «Балакай» - 21. Примечательно, что внимание уделялось как групповой динамике, так и индивидуальным особенностям каждого ребенка. Наблюдения фиксировали ранние признаки адаптации, специфические для каждого из детей, что позволило более глубокое понимание их потребностей.
Результаты наблюдений показали, что 15 детей адаптировались достаточно легко, продемонстрировав высокий уровень самообслуживания и небольшое количество заболеваний. Это создает позитивную атмосферу в группе, где дети более комфортабельно чувствуют себя рядом со сверстниками и взрослыми. В то же время, 28 детей пережили адаптационный процесс со среднем уровнем тяжести, что выразилось в психоэмоциональных стрессах и ухудшении самочувствия, однако в течение двух месяцев эти показатели были скорректированы.
К сожалению, 6 детей столкнулись с тяжелой адаптацией, что связывается с их уровнем подготовки к детскому саду и особенностями характера. Специалисты детского сада активно работали над улучшением условий адаптации, внедряя индивидуальный подход к каждому ребенку, что способствовало нормализации поведения и эмоционального состояния.
В заключение, можно с уверенностью сказать, что весь процесс адаптации прошел относительно благополучно. Такой результат стал возможен благодаря слаженной работе воспитателей и психолога, а также активному контакту с родителями, для которых была подготовлена консультация по данной тематике. Безусловно, дальнейшее развитие и поддержка детей в адаптационный период были и остаются важнейшими задачами для педагогического коллектива.
Отчет по результатам адаптации групп раннего
возраста 2015-2016 год.
В 1 младших группах проводилось наблюдение, целью которого было определение особенностей привыкания детей к условиям дошкольного образовательного учреждения и группы адаптации. В процессе наблюдения фиксировались следующие показатели психического здоровья ребенка:
- эмоциональное состояние;
- социальные контакты с взрослыми и детьми;
- познавательная и игровая деятельность;
- реакция на изменение привычной ситуации.
С августа – сентября 2016 года в наше учреждение поступило 42 ребенка.
28 детей в группу «Сказка».
Воспитатели:
21 ребенок в группу «Балакай».
Воспитатели:
В результате изучения течения адаптации детей младших групп были получены следующие данные:
степень
Тяжелая
гр. «Сказка»
28
9 д.
17 д.
2 д.
гр. «Балакай»
21
6 д.
11 д.
4 д.
Всего по группам
49
15 д.
28 д.
6 д.
Таким образом:
15 детей адаптировались в легкой форме, т.е. эти дети почти не болели, адекватно вели себя в коллективе. Для таких детей характерен высокий уровень навыков самообслуживания.
У 28 детей острая фаза адаптационного процесса прошла в степени средней тяжести: они переболели по 1- 2 раза; у них наблюдались признаки психического стресса: страх, упрямство, плаксивость, капризность. Но по истечению 2 месяцев поведение у них нормализовалось и самочувствие улучшилось.
У 6 детей группы №3 –адаптация прошла тяжело. Связано это с сильной привязанностью к маме, частыми заболеваниями, особенностями нервной системы, низким уровнем навыков самообслуживания, неподготовленность к режимным моментам детского сада, отсутствие единства требований в воспитании ребенка. По истечению 2 месяцев у 4 детей поведение нормализовалось.
У большинства детей эмоциональное состояние стабильное, во взаимоотношениях со взрослыми проявляют инициативу, в деятельности либо подражают взрослым, либо наблюдают за действиями взрослых и сверстников, стремясь познать новое, у многих детей появляются элементы сюжетно – ролевой игры.
По моим наблюдениям в период адаптации педагоги приложили максимум усилий, чтобы дети с желанием ходили в детский сад, быстрее привыкали к новым условиям. Ко всем детям осуществлялся индивидуальный подход. С воспитателями групп проведена беседа и даны рекомендации по облегчению процесса адаптации к детскому саду. Был налажен тесный контакт с родителями. Педагогом – психологом проведен анкетный опрос для родителей с целью того, чтобы помочь ребенку успешно адаптироваться к
детскому саду, по облегчению прохождения адаптации и подготовлена консультация в раздевалке группы по теме
«Адаптация ребенка к детскому саду» (психологическое просвещение родителей).
Таким образом, благодаря совместным скоординированным усилиям адаптация детей в младших группах детского сада прошла относительно благополучно.
Отчет подготовила педагог – психолог
Садрисламова Альвина Степановна
2015 год
