Удивляет народ чудо огород в детском саду «Машенька»
Проект «Удивляется народ, что за чудо огород!» разработан для детей средней группы «Сказка» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада «Машенька». Этот творческий и исследовательский проект был задуман как долгосрочная инициатива, которая затрагивает период с февраля по октябрь и включает в себя не только посадку и уход за растениями, но и активное вовлечение родителей в образовательный процесс.
Основной целью проекта является создание условий для расширения кругозора детей, формирования трудовых навыков и понимания важности природы в жизни человека. Дети будут знакомиться с основами ботаники, проходить через практические этапы выращивания овощей и цветов, что поможет развить их познавательные способности и любовь к труду.
Во время реализации проекта воспитатели организуют различные виды совместной деятельности: от экспериментов и наблюдений за растениями до художественного творчества и дидактических игр. Проект стимулирует интерес не только к процессу выращивания растений, но и к исследовательской деятельности, позволяя детям узнать, какие условия необходимы для роста и развития растений.
Заключительный этап проекта включает подведение итогов: анализ полученных результатов, выставка детских творческих работ, создание фоторепортажа и презентации. Это станет ярким примером того, как совместный труд может объединить как детей, так и родителей, а также зародить в детях уважение к труду и природе.
Основные задачи проекта включают изучение условий, необходимых для роста растений, развитие умения наблюдать и экспериментировать, приучение детей к бережному отношению к окружающему миру и формирование у них экологической культуры. Каждый этап наполнен увлекательными беседами, занятиями и играми, которые делают процесс обучения интересным и доступным для детей.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Машенька»
Проект «Удивляется народ, что за чудо огород!»
Кондратьева Ирина Викторовна,
Воспитатель: I категория
Абакан 2016г.
Паспорт проекта
Творческо-исследовательский.
Дети средней группы «Сказка» воспитатели, родители.
Сроки реализации проекта
Долгосрочный (февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь)
Цели педагога
Создание условий для расширения представлений детей об окружающем мире и привитие трудовых навыков, посредством совместного создания огорода.
Цели ребенка (детей)
Создать в группе и на участке детского сада огород.
Задачи педагога
Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности и в процессе разработки образовательного проекта.
Создать условия для углубления естественнонаучных познаний детей, привлечение знаний из разных областей. Расширить представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растений (почва, влага, тепло и свет). Дать расширенное понятие о природных витаминах необходимых для здоровья.
Создать условия для воспитания трудовых навыков, взаимопомощи. Организация совместного творчества родителей и детей. Бережное отношение к природе.
Задачи ребенка (детей)
Выяснить, что нужно растениям для роста и развития?
Проблемное поле проекта с точки зрения ребенка или группы детей
Способы выращивания, ухода за растениями и сбора урожая.
Этапы проекта
Подготовительный этап
Поставлена цель, определены основные задачи. Подобрана литература, иллюстрации. Разработаны необходимые материалы: конспекты образовательной деятельности, алгоритм составления описательного рассказа, план работы по теме проекта. В рамках взаимодействия проведена работа с родителями.
Основной этап
Знакомство с овощными культурами и садовыми цветами. Посадка в комнатных условиях, выращивание рассады, уход за рассадой. Работа на огородном участке: высадка в грунт, уход за растениями, наблюдение за ростом, сбор семян и плодов. Эксперимент по итогам урожая.
Непосредственная реализация проекта через - НОД; беседы; рассматривание картин, иллюстраций; чтение художественной литературы; дидактические игры; художественное творчество, сюжетно ролевые игры.
Заключительный этап
Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе познавательно-исследовательской деятельности детей.
Совместно с родителями развлечение.
Презентационный этап:
Фоторепортаж «Как мы сажали и ухаживали за растениями».
Выставка детских рисунков, поделок из пластилина.
Презентация фотоальбома «Наш веселый огород».
Итоги проекта
Я заметила, что огород в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, это помогает лучше познать растительную жизнь. Он способен расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развивать этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда. Дети с большим энтузиазмом восприняли предложение выращивать своими руками рассаду овощей и цветов, они с удовольствием помогали заготавливать землю для растений, знакомились с необходимым для работы инвентарем. Очень важно, чтобы дети активно участвовали в посадке и последующем уходе за растениями. За растениями вели регулярные наблюдения. Дети с интересом проводили опытническую деятельность, занимательные опыты и эксперименты, которые побуждают детей к самостоятельному поиску причин, способов действия, проявлению творчества, поддерживают у детей инициативу, сообразительность, критичность и самостоятельность.
В группе отвели место для лаборатории, где растения высаживались разными способами: между двумя плоскостями в вату, в камни.
Высаживали луковицы, создавая для них разные условия: для одной — тепло, воду, свет; для другой — тепло, воду, темноту; для третьей — холод, воду, свет. Организуя такой опыт и проводя с детьми регулярные еженедельные наблюдения за прорастанием лука с последующим фиксированием результатов с помощью рисунков в календаре. Достигаем очень многого — на конкретном примере убеждаем детей в значимости отдельных факторов внешней среды для роста и развития растений.
С помощью опытнической работы дети получили знания о необходимых условиях для роста растений.
Дети научились ухаживать за растениями и познакомились с условиями их содержания.
У детей сформировались знания о росте растений в комнатных и уличных условиях; умения наблюдать, анализировать, сравнивать, обобщать. Дети стали бережнее относиться к растительному миру, уважительно относиться к труду.
Активное участие родителей в реализации проекта.
Дети на всю жизнь усвоили, что свежие овощи очень полезны для организма. Когда ты выращиваешь овощи своими руками, то испытываешь еще и огромное удовольствие. Так мы начинаем воспитывать у детей здоровый образ жизни.
В результате работы в групповом огороде дети более сдружились, детский коллектив сплотился, это тоже имеет большое значение. А также наши дети еще раз убедились, в том, что мир вокруг нас прекрасен и удивителен.
Проектная карта
Проект рассчитан на 9 месяцев (с февраля по октябрь)
Февраль
Беседы с детьми «Что такое огород? » «Такие разные овощи», «Вкусно и полезно», «Запасы на зиму».
Художественно-эстетическое развитие: рисование, лепка, аппликация «Овощи и фрукты в банках, на тарелке, на грядке».
Развитие речи: чтение стихотворений, сказок, рассказов об урожае, огороде. Загадки, пословицы, поговорки.
Дидактические игры: «Что растёт на грядке? », «Овощи – фрукты», «Третий лишний», «Съедобное – не съедобное»
В группе детского сада разбили огород на подоконнике. Изготовили таблицы-указатели с названиями растений (датой посадки и первых всходов). Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах.
Родительское собрание: «Участвуем в проекте «Наш веселый огород»
Приобретение необходимого оборудования: контейнеры, земля, удобрения, семена.
2 этап – исследовательский
Март - Сентябрь
Игровая, двигательная деятельность.
Участие в практической деятельности.
Дети наблюдали за ростом растений, проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек. Рассматривание семян (укропа, огурцов и т.д.), посадка семян и рассады.
Результаты экспериментов фиксировали в рисунках. Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».
В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу). Беседы «Вода – это жизнь!», «Свойства почвы».
Занятия с детьми: «В мире растений», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы».
Проведение дидактических игр: «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?».
Просмотр мультфильмов «Чиполлино», «Веселый огород», «Водопровод на огороде», «Кролик с капустного огорода», «Ходит тыква по огороду»
Беседа с детьми познавательного характера.
Организация предметно – развивающей среды по теме.
Подготовка информации для родительских уголков.
Организация конкурсов, выставок.
Создание презентаций для занятий с детьми.
Разработка папки-передвижки «Вкусные загадки».
3 этап - заключительный
Октябрь
Сбор урожая (овощи унесли на кухню детского сада.)
Дети представят на обозрение родителей свои рисунки. Расскажут, как они вырастили: лук, укроп, капусту, свёклу, кабачок, помидоры, фасоль, горох, картошку.
Поделятся своими успехами выращивания рассады, как она росла, как дети ухаживали за ней и что у них получилось.
Оформить выставку рисунков «От семени к ростку».
Итоговая беседа. Планируем провести анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.
Представление опыта.
Используемая литература:
Артемова Л.В. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников»
Иванова А.И. «Мир растений. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду»
Масленникова Е.А, Сучкова И.М. «Организация опытно – экспериментальной деятельности детей 2-7 лет»
Мереньянова О.Р. «Формирование у детей основ экологической культуры»
Николаева С.Н. «Юный эколог»
Рыжова Н.А. «Экологическое развитие детей в детском саду»
Сигимова М.Н. «Воспитание экологической культуры ребенка»
