Выписка из протокола педагогического совета МБДОУ детский сад №13

ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА
педагогического совета
МБДОУ детский сад №13

30.08.2015г. №1
г.Лысково

Председатель: Сергеева Т.В.
Секретарь: Соколова Е.П.

Присутствовало: 22 человека

Повестка дня

1. Итоги проведения летней оздоровительной работы

Сергеева Т.В., заведующий

1. Обсуждение и утверждение плана работы МБДОУ на 2015 – 2016 учебный год

Осягина В.И., зам.зав.по ВМР

1. Утверждение рабочих документов на 2015 – 2016 учебный год

Сергеева Т.В., заведующий

1. Анализ готовности ДОО к новому 2015 – 2016 учебному году

Сергеева Т.В., заведующий

Слушали: Серова И.Е. сообщила, что в соответствии с Законом РФ «О пожарной безопасности Российской Федерации», принятым Государственной думой 18 ноября 1994г. (статья 25, «Обязательное обучение детей в дошкольных образовательных учреждениях мерам пожарной безопасности осуществляется соответствующими учреждениями по специальным программам, согласованным с Государственной противопожарной службой»). Безопасность жизни ребенка и охрана его здоровья – одна из актуальнейших задач дошкольного воспитания. При этом важно не только оберегать его от опасностей, но и формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения.
В дошкольном возрасте проблематично воспитывать «обеспечение безопасности при стихийных бедствиях, экстремальных ситуациях в быту, в лесу, на транспорте» вследствие малого жизненного опыта. Дети дошкольного возраста оказываются совершенно неподготовленными к ответственности за собственную и чужую жизнь. Можно научить ребенка правильно отвечать на вопросы по безопасному поведению, как правильно действовать в определенной ситуации, но маленький ребенок не обладает способностью распознавать тип опасной ситуации и моментально действовать в ней. Отработать с детьми все возможные ситуации, в которые они могут попасть, невозможно. Поэтому очень важно сформировать у ребенка понятия «опасность – безопасность», позволяющие ему самостоятельно определять статус ситуации в разных областях жизни и действовать в ней.
С целью обучения детей правилам пожарной безопасности организуется работа кружка «Юные пожарные». Цель кружка – формирование у дошколят основ пожарной безопасности, в том числе пожаробезопасного поведения. Содержание кружка включает совокупность мероприятий с детьми, педагогами и родителями по обучению правилам пожарной безопасности, задания поисковой, познавательно – практической, социально значимой направленности начиная со среднего дошкольного возраста.
Формирование опыта пожаробезопасного поведения детей дошкольного возраста возможно при соблюдении следующих педагогических условий:

• отборе доступного детям содержания знаний и умений безопасного поведения в быту и установлении последовательности его освоения;

• осознании педагогами и родителями необходимости целенаправленной деятельности в данном направлении и её осуществлении в тесном сотрудничестве.

Программа кружка разработана для детей старшего дошкольного возраста, срок реализации 1 год с периодичностью занятий - 2 раза в месяц, форма работы групповая, количество воспитанников 12 человек.

Решили:
Утвердить программу кружка «Юный пожарный» воспитателя Серовой И.Е.

Председатель: Сергеева Т.В.
Секретарь: Соколова Е.П.

Утверждено
решением педагогического совета №1
МБДОУ детский сад №13
«30» августа 2015 г.

Программа кружка «Юные пожарные»
воспитателя МБДОУ детский сад №13
Серовой Ирины Евгеньевны
на 2015 – 2016 уч.г.

2015г.
Список воспитанников, посещающих кружок

1. Гладков Иван

2. Диряев Александр

3. Зайцева Дарья

4. Лазарева Ксения

5. Макарычева Дарья

6. Родионова Ксения

7. Родионов Владимир

8. Сотникова Дарья

9. Цистова Валерия

10. Шевченко Анастасия

11. Шкетов Максим

12. Шурчев Игорь

Пояснительная записка.
     Человек стал защищать себя и окружающих одновременно с появлением его на земле. Многие правила безопасности формулировались, когда люди пытались защищаться от диких зверей и природных явлений. Со временем изменились условия жизни человека, изменились и правила безопасности  жизнедеятельности. Теперь они связаны с интенсивным движением транспорта на городских улицах, развитой сетью коммуникаций, большим скоплением людей, технизацией  жилища. Безопасность жизнедеятельности представляет серьезную проблему современности и включает в себя решение трех задач.

• Предвидеть опасность.

• При возможности избегать.

• При необходимости действовать.

     В соответствии с Законом РФ «О пожарной безопасности Российской Федерации», принятым Государственной думой 18 ноября 1994г. (статья 25, «Обязательное обучение детей в дошкольных образовательных учреждениях, мерам пожарной безопасности осуществляется соответствующими учреждениями по специальным программам, согласованным с Государственной противопожарной службой»). Безопасность жизни ребенка и охрана его здоровья – одна из актуальнейших задач дошкольного воспитания. При этом важно не только оберегать его от опасностей, но и формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения.
В дошкольном возрасте проблематично воспитывать «обеспечение безопасности при стихийных бедствиях, экстремальных ситуациях в быту, в лесу, на транспорте» вследствие малого жизненного опыта. Дети дошкольного возраста оказываются совершенно неподготовленными к ответственности за собственную и чужую жизнь. Можно научить ребенка правильно отвечать на вопросы по безопасному поведению, как правильно действовать в определенной ситуации, но маленький ребенок не обладает способностью распознавать тип опасной ситуации и моментально действовать в ней. Отработать с детьми все возможные ситуации, в которые они могут попасть, невозможно. Поэтому очень важно сформировать у ребенка понятия «опасность – безопасность», позволяющие ему самостоятельно определять статус ситуации в разных областях жизни и действовать в ней.
Название кружка «Юные пожарные».
Задачи:

1. Развитие у детей дошкольного возраста представлений о ситуациях, приводящих к возникновению пожара в быту, в лесу, на улице.

2. Обогащение знаний детей о профессии пожарный, формирование навыков жизнесберегающего поведения.

3. Познакомить со свойствами и качествами предметов с точки зрения их пожарной опасности.

4. Показать взаимосвязь пожарных подразделений (диспетчер – боевой расчет, служб спасения: «01», «02», «03», «04»).

5. Обучать детей правилам безопасного поведения в случае возникновения пожара: уметь ориентироваться в пространстве помещения группы, квартиры, знать первые действия при пожаре, уметь вызывать службу спасения «01».

6. Формировать осторожное отношение к предметам – повышенным источникам пожарной опасности.

7. Активизировать словарь детей по данной теме.

8. Воспитывать уважительное отношение к профессии пожарных.

9. Воспитывать желание оказывать взаимопомощь, бережно относиться к своей жизни и здоровью.

       Цель:  Научить детей выполнять главные правила безопасного поведения при пожаре; предвидеть опасность; по возможности избегать; при необходимости действовать.
      Для работы кружка была подобрана методическая литература, была создана картотека подвижных игр, дидактические игры, наглядные пособия, информация для родителей.
      Программа кружка рассчитана на детей старшей группы. Кружок проводится два раза в месяц, количество детей 12 человек.
  Формы работы различны: экскурсия в пожарную часть; рассматривание иллюстраций  и плакатов; рисование и моделирование; аппликация и конструирование; чтение художественной литературы и ситуативный разговор; просмотр мультфильмов; игры подвижные, словесные, сюжетно-ролевые и дидактические.
      Параллельно работе с детьми проводится работа с родителями: метод опроса и анкетирования; в виде папок передвижек и стендов, также родительское собрание и консультации. Родители помогают в изготовлении оборудования и материалов для   оформления,  для игровых зон.
    К работе кружка привлекаются такие специалисты как, музыкальный работник, педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, медицинский работник, инспектор по пожарной безопасности.
Календарно-тематический план работы кружка «Юный пожарный»  для детей старшей группы.

сентябрь

Рассматривание иллюстраций «Средства пожаротушения. Знаки безопасности»
Экскурсия по детскому саду. Знакомство с пожарной сигнализацией, пожарным щитом, средствами пожаротушения.

сентябрь

Дидактические игры: «Собери картинку», «Чрезвычайные ситуации», «Горит – не горит»
Беседа «Злой и добрый огонь»
Общение «Откуда может прийти беда?»

октябрь

Рисование «Огонь – друг, огонь – враг»
Чтение «Пожарыч» Д. Кокшаров,
«Хитрый огонь и вода» Молехина

октябрь

Подвижные игры «Огненный дракон»,
«Кто быстрее? »

ноябрь

Подвижные игры «Птенчики в гнезде», «Зонт над головой»
Спортивные эстафеты «Не затушенный костер», «Мы помощники пожарных»

ноябрь

Конструирование из конструктора «Пожарная машина»
Чтение «Как неразлучные друзья в огне не горели» А. Иванова

декабрь

Дидактические игры: «Огонь и вода», «Разрешается – запрещается»

декабрь

Моделирование игровой ситуации «Вызов службы 01»
Рисование «Чтобы не было беды»

январь

Беседы: «Электричество в нашем доме и его опасность», «Электроприборы. Правила пользования ими»

январь

Дидактические игры: «1, 2, 3, что может быть опасно, найди», «Что можно, что нельзя», «Дорисуй, чего не хватает»

февраль

Викторина «Береги свой дом от пожара»

февраль

Чтение «Как ловили уголька» Ж. Толмазова, «Кошкин дом» С. Маршак, «Рассказ о неизвестном герое», «Обыкновенная история» К. Орлова

март

Беседа «Пожарные – кто они? »(Встреча с работниками ОГПН)
Рассматривание иллюстраций, отображающих работу пожарных

март

Спортивное развлечение «Мы - юные пожарные»

апрель

Рассматривание иллюстраций «Пожар в лесу», отображающих работу пожарных.
Беседа «В гостях у доктора Айболита»

апрель

Составление рассказа по картине «Пожар в лесу» на тему «Почему это случилось?»
Проблемная ситуация «Что будет, если… поджечь траву, развести костер?»

май

Сюжетно – ролевая игра «Семья. Отдых на природе». Дидактическая игра «Собери картинку»

май

Чтение «Малышам об огне» Н. Пороховник, «Пожар в лесу», «Пожар в поле»
Методическое обеспечение

• конспекты,

• консультативные материал для воспитателей и родителей,

• подбор наглядно-иллюстративного материала по темам обучения;

• подбор дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных игр.

Техническое обеспечение
Наглядный материал по пожарной безопасности, костюмы пожарных детские.
Ожидаемые результаты
• У детей сформированы навыки безопасного поведения с огнем.
• Умеют адекватно вести себя в пожароопасных ситуациях дома, в ДОУ, на природе, взаимодействии с пожарными.
• Умеют обращаться с электроприборами, предметами повышенной пожарной опасности.
• Дети проявляют эмоциональную отзывчивость по отношению к другим людям.
• У дошкольников развивается возможность осознания своего здоровьесберегающего поведения.
• Ребенок из пассивного объекта превратится в активного субъекта собственного здоровья и безопасности.
Литература

1. Авдеева, Н.Н. Безопасность, «Детство- Пресс»,2002год.

2. Белая, К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников, «Мозайка- Синтез», 2011год.

3. Гаврина, С.Е. Безопасность вашего малыша, «Академия развития»,1997год.

4. Коломеец, Н.В. Формирование культуры безопасного поведения детей 3-7 лет, Издание «Учитель»,2009 год.

5. Полынова, В.К., Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста, «Детство- Пресс», 2009год.

6. Поляков, В.В. Основы безопасности жизнедеятельности, М. Издательский дом «Дрофа».

7. Русские народные потешки «Кошкин дом» М. «Малыш», 1988 год.

8. Толстой, Л.Н. Пожарные собаки, М. «Малыш», 1986 год.