Дидактические игры для знакомства с дикими животными леса
Данная методическая разработка посвящена дидактическим играм, которые направлены на знакомство детей среднего дошкольного возраста с дикими животными нашего леса. В процессе занятия дети не только получают знания о разных видах животных, но также развивают свою речь, мышление и интерес к окружающему миру. Играя, они учатся работать в команде и общаться со взрослыми, что очень важно для их психологического и социального развития.
Занятие включает в себя разнообразные дидактические упражнения, такие как «Определи животное» и «Кто, где живёт?», которые позволят детям закрепить свои знания через игровую деятельность. Заниматься будет весело и увлекательно, ведь обучающий процесс происходит в форме игры на основе знакомых детям материалов. Это делает занятие более эффективным и интересным.
Также детей ждут загадки о животных, которые помогут развить их логическое мышление и внимание. Вопросы, заданные в игровой форме, будут стимулировать детей к активному участию и осознанному подходу к обучению. Мы стремимся не только дать представление о диких животных, но и расширить словарный запас детей, обучая их правильному употреблению различных языковых конструкций.
Важно отметить, что в рамках занятия большое внимание уделяется и физической активности. Физкультминутки и подвижные игры помогут детям выбраться из сидячего положения, зарядят их энергией и положительными эмоциями. Это станет отличным дополнением к интеллектуальной части занятия, создавая гармоничное развитие ребенка.
Занятие способствует воспитанию дружных отношений и умения работать в коллективе. Воспитатель будет выступать в роли ведущего, поддерживающего взаимодействие между детьми, а также формирующего умение их держать внимание на заданной теме. Такой подход позволит создать положительную атмосферу в группе и закрепить полученные знания.
Дидактические игры на ознакомление с окружающим миром.
Тема:Дикие животные нашего леса.
Цель занятия:Закрепить и познакомить детей с разными видами дикими животными.
Образовательные задачи:
1. Закрепить и обобщить знания детей о диких животных, их признаках;
2. Учить детей четко и понятно отвечать на поставленные вопросы;
3. Закрепить представление об обобщенном понятии «животные», входящих в это понятие, их значении;
4.Упражнять детей в образовании качественных и притяжательных прилагательных, в употреблении родительного и дательного падежа существительных;
5. Расширить словарный запас.
Развивающие задачи:
1. Развивать речь, мышление. Воспитывать интерес, желание больше узнать о диких животных.
2. Развивать логическое мышление, зрительную память, слуховое внимание.
3. Развивать моторику и мышцы артикуляционного аппарата;
4. Развивать речевые умения (правильное употребление предлогов с существительными)
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать умение работать дружно;
2. Поддерживать деловые мотивы общения ребенка со взрослым.
Адресат: дети среднего дошкольного возраста (4-5 лет)
Время: 20 мин.
Материалы, оборудование: компьютер (мультимедийная установка), экран, столы и стулья, картинки животных, животные (игрушки).
Ход занятия
Этапы
Деятельность воспитателя
Деятельность воспитанников
Организационный момент.
Дидактическое упражнение «Определи животное».
- Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам со своим другом – Зайкой. Мы очень любим с ним играть.
- А вы любите играть?
- Давайте поиграем все вместе! Зайка приглашает нас в волшебный зоопарк. На чем мы поедим?
- На паровозике
-Давайте построим и поедем. (музыка)
Молодцы мы доехали.
- Посмотрите на экран, кто же у нас живет в волшебном зоопарке.(слайд)
- Кто здесь изображён?
- Что общего у них?
- Давайте поиграем и расскажем Зайке кто животное, кто нет.
- Это кто? Медведь (слайд),
заяц (слайд), синица (слайд), белка (слайд), воробей (слайд), лиса (слайд), волк (слайд), щука (слайд).
- Видишь, Зайка дети умеют определять, где животное, а где нет.
- У всех животных есть хвосты, давайте мы с вами определим по хвосту чьи эти хвосты.
- Давайте посмотрим и угадаем чей это хвост.
-(слайд) лисий,
-(слайд) заячий,
-(слайд) медвежий,
-(слайд) волчий,
- (слайд) беличий.
- Видишь Зайка, животного можно узнать и по его хвосту.
-да
-на поезде
-животные
- у них 4 лапы, есть хвост, тело покрыто шерстью
-Медведь
2.Основная часть.
Дидактическая игра «Кто, где живёт?»
Физкультминутка
Дидактическая игра
Дидактическая игра
- А сейчас я буду вам загадывать загадки, а вы внимательно слушайте и отгадывайте. Если ответ правильный, то отгадка откроется на экране. Зайка внимательно следи и помогай ребятам.
• Не портной, а всю жизнь с иголками ходит.
• Кто в дупле живёт в тепле?
• Кто, позабыв тревоги, спит в своей берлоге?
• Кто осенью холодной ходит злой, голодный?
• Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живёт, в деревне кур крадёт.
• Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец, ходит смело и легко, рога раскинув высоко?
• Мчится без оглядки, лишь сверкают пятки, мчится что есть духу, хвост короче уха. Всех зверёк пугается, под кустом спасается.
-А где живут эти животные?
В лесу, поэтому так и называют - лесные животные, дикие животные. Все лесные обитатели живут как бы одной большой семьёй, в которой существуют свои правила и все им подчиняются, потому что зависят друг от друга, жить друг без друга не могут.
- Ребята, у вас есть дом, где вы живёте со своей семьёй?
- А в лесу есть дома?
- У каждого животного есть свой дом в лесу. Только эти дома все разные. Где кому удобно, там и живут.
-В каждом домике живет большая семья, и у животных есть свои мамы.
Давайте их назовем.
- Как зовут маму у лисёнка?
- Мама медвежонка –
- мама ежонка –
- мама волчонка –
- мама лосёнка –
- мама бельчонка –
- Молодцы ребята!
- Зайка нас приглашает на станцию «Угадай-ка».Мы сядем в паровозик и поедем на станцию « Угадай-ка»
- Посмотрите, что мы видим на столе?
-Давайте каждого животного поселим в свой домик.
- Где живёт медведь?
Правильно, мы кладем его в свой домик.
- лиса…
- заяц…
- белка…
- волк….
- Дети, Зайка, наверное, устал. Давайте вместе с ним отдохнём. Поедем на полянку и проведём «Звериную зарядку».
Раз – присядка, два – прыжок. Это заячья зарядка.
А лисята как проснутся, любят долго потянуться. Обязательно зевнуть, ну и хвостиком вильнуть.
А волчата спинку выгнут и легонечко подпрыгнут.
Ну, а мишка косолапый широко расставив лапы: то одну, то обе вместе долго топчется на месте.
- Молодцы, ребята.
- отдохнули, теперь можно еще поиграть.
- А посмотрите это что?
- Правильно, давайте посмотрим, кто же тут был.
- Молодцы, вы и тут справились.
-Зайка нас приглашает в кафе « В гостях у Зайки». Давайте мы сядем в паровозик и поедем в кафе.
- Что лежит в тарелке?
- Как вы думаете, что нам надо сделать?
- Животные тоже очень любят поесть, давайте угостим их.
- Кому мы дадим мёд?
-Морковь.
- Гриб –
- рыбу –
- шишки –
- Мясо –
- Молодцы! Поиграли, зарядку сделали, зверей покормили.
- Теперь нам Зайка принес гостинцы, можно и подкрепиться. Но вы должны угадать, чем он вас буду угощать. Все закройте глаза, и Зайка вам даст попробовать один из фруктов. А вы угадайте, что это»
Воспитатель завязывает каждому ребенку глазки и подносит к каждому носику кусочек яблока, а затем кладем данный кусочек в рот ребенку. Просит детей угадать, какой фрукт был дан. Дети угадывают, снимают повязки с глаз. Так же повторяется и с грушей.
- Покушали звери и вы подкрепились, теперь можно и поехать в наш садик.
- ежик (слайд)
-белка (слайд)
-медведь (слайд)
- волк (слайд)
- лиса (слайд)
- лось (слайд)
- заяц (слайд)
- в лесу
- дома
- да
- да
-Лисица (слайд)
-медведица (слайд)
-ежиха(слайд)
-волчица(слайд)
-лосиха(слайд)
- белка(слайд)
- в берлоге
- в норе
-под кустом
- в дупле
- логово
- следы
- медведю
- зайцу
- ёжику
- лисе
- белке
- волку
3. Итог.
- Молодцы ребята! Нам сегодня очень понравилось, с вами играть. Вы много знаете о животных. Своими знаниями вы поделились с Зайкой.
- Что мы вместе с вами узнали?
- Вам понравилось?
-Зайка благодарит вас, и хочет подарить фотографии диких животных нашего леса, которые вы покажете своим папам и мамам и расскажете им о них.
- А теперь нам с Зайкой пора домой и вам тоже пора.
