Патриотизм в воспитании дошкольников: вызовы и решения
Документ освещает важность нравственно-патриотического воспитания в контексте ФГОС ДО. Патриотизм, как одна из ключевых ценностей, должен формироваться с раннего детства. Этап дошкольного воспитания становится основой для развития гражданских качеств у подрастающего поколения.
Исторически, любовь к родине была важнейшей составляющей русского духа. Однако, последние изменения в обществе доносят до нас, что традиционные патриотические чувства утрачиваются. Это подчеркивает необходимость активных действий по восстановлению норм патриотического сознания среди детей.
Проблема нравственно-патриотического воспитания стала одной из самых актуальных сегодня. Важно сформировать у детей уважение к защитникам Отечества и гордость за их подвиг. Это воспитание должно базироваться на доверительных отношениях между воспитателями, родителями и детьми.
Среди ключевых условий для успешного патриотического воспитания – создание эвристической среды в детском саду и активное вовлечение родителей. Должны быть обеспечены условия, в которых дети смогут проявлять инициативу и творчество, что поможет развивать у них чувства патриотизма.
Огромную роль в формировании этих чувств играют примеры из жизни взрослых. Знания о подвигах родных и близких, рассказанные теплом и уважением, помогают детям понять важность любви к Родине, долга перед ней, а также принципов доброты и уважения.
Регулярное проведение мероприятий, посвященных Дню Победы и другим важным датам, отражает стремление педагогов создать атмосферу значимости и осознания истории своего народа у детей. Эти акции помогают укрепить патриотические чувства у дошкольников, формируя их как будущих граждан своей страны.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 имени Героя Советского Союза Д.П.Левина городского округа Сызрань, СП «Детский сад № 56» «ФГОС ДО и проблемы нравственного воспитания детей» Сообщение на тему: «Чтобы помнили» Подготовил: воспитатель подготовительной группы для детей с тяжелыми нарушениями речи Лапина Маргарита Александровна Сызрань 2015 г. «Патриотизм, соединенный с интересом и любовью ко всем нациям – непременное условие нормального здоровья ума и сердца. Ибо для человека естественно любить свою землю, свое село и город, свою страну и ее народ, а так же своих соседей, другие народы и весь земной шар – и нашу большую Родину» Д.С. Лихачев
Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата традиционного российского патриотического сознания Дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств. Воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране, гордости за нее необходимо всегда, как бы не менялось общество. В содержании ФГОС (Федерального государственного образовательного стандарта) ДО отмечается острая необходимость активизации процесса нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения. Эта проблема сегодня одна из наиболее актуальных. Среди целого комплекса задач нравственно-патриотического воспитания дошкольника выделяется задача воспитания уважительного отношения к защитникам Отечества, благодарности за их беспримерный подвиг во имя жизни на Земле.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. У детей искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Изменилось и отношение людей к Родине. Если раньше мы постоянно слышали и сами пели гимны своей страны, то сейчас о ней говорят в основном негативно. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными. Однако трудности переходного периода не должны стать причиной приостановки патриотического воспитания. Возрождение духовно-нравственного воспитания это шаг к возрождению России. Именно нравственно-патриотическое воспитание является одним из важнейших элементов общественного сознания, именно в этом основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений. Формирование личности старшего дошкольника невозможно без воспитания с детских лет уважения к духовным ценностям. Для более эффективной работы по воспитанию патриотизма дошкольников необходимы следующие педагогические условия: - эвристическая среда в детском саду и в семье, - тесное сотрудничество воспитателей детского сада с членами семьи, - подготовленность педагогов и родителей к решению проблем воспитания патриотизма детей. Эвристическая среда характеризуется насыщенностью положительными эмоциями и является для ребенка полем для проявления творчества, инициативы, самостоятельности. Тесное сотрудничество воспитателей детского сада с членами семьи выражается в установлении доверительных деловых контактов с семьями воспитанников; обеспечении родителей минимумом психолого-педагогической информации, обучении их способам общения с ребенком; обеспечении регулярного взаимодействия детей, воспитателей и родителей; вовлечении членов семьи в педагогический процесс; создании в детском саду и семье предметной развивающей среды. Подготовленность педагогов к осуществлению процесса формирования патриотизма предполагает наличие у них соответствующего уровня профессиональной компетентности, профессионального мастерства, а также способности к саморегуляции, самонастрою на решение поставленных задач. Нравственно-патриотическое воспитание можно назвать одним из самых сложных направлений по ряду причин: Следует учитывать, что дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному поселку, к родной стране у него проявляются в чувстве восхищения своим поселком, городом, своей страной. Такие чувства не могут возникнуть после нескольких занятий. Это результат длительного, систематического и целенаправленного воздействия на ребенка. Воспитание детей осуществляется ежесекундно, на занятиях, мероприятиях, праздниках, в игре и в быту. Работа строится таким образом, чтобы она проходила через сердце каждого воспитанника детского сада. Любовь маленького ребенка-дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, поселку. В.В. Сухомлинский утверждал, что детство – это каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота, готовым встать на защиту Родины. В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, в особенности же близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов) необходимо привить детям такие важные понятия, как "долг перед Родиной", "любовь к Отечеству", "ненависть к врагу", "трудовой подвиг" и т.д. Каждый год накануне Дня Победы в нашем детском саду проводятся мероприятия, посвященные Победе нашего народа в Великой Отечественной войне. В этом году в связи с празднованием 70 - летия Победы народа в Великой Отечественной войне мы сделали акцент на это направление в патриотическом воспитании детей. Нашей группой был разработан проект «Этих дней не смолкнет слава». Мои воспитанники приняли активное участие в подготовке и проведении праздничного концерта для ветеранов и тружеников тыла, участвовали в конкурсах «семейных проектов», «конкурсе стихов о Победе». Дети участвовали в Акции под названием «Напиши письмо ветерану. В рамках этой акции дети выражали свои слова благодарности не только ветеранам и труженикам тыла, но и тем, кто в юном возрасте познал весь ужас войны. В тесном сотрудничестве с детской библиотекой им. Н.И. Подлесовой проходила акция «Читаем детям о войне», где библиотекари читали лучшие произведения о войне. В нашей группе был оформлены уголок Славы, в котором сосредоточены наборы открыток о героях Великой Отечественной войны, альбомы с изображением орденов и медалей, о городах-героях, диорамы с изображением военной техники, фрагментов сражения, детские рисунки на военную тематику. Были проведены занятия: “Их имен не смолкнет слава”, “Города – герои”, “Дети и война”, В группе вместе с детьми и родителями был оформлен стенд «Я помню, я горжусь». В работе по патриотическому воспитанию детей нам помогают родители, которые стали равноправными участниками этого процесса. Родители принесли фотографии родных, участников ВОВ, взрослые, при встрече с детьми, с восхищением рассказывали о родственниках защищавших Родину от врагов, чтобы дети понимали значимость слов «они защищали Родину»… Дети с трепетом рисовали портреты воинов. Стало традицией после окончания праздника возлагать цветы к «Звезде Маршала Жукова, к памятнику погибшим воинам. Такие формы работы формируют у детей чувство гордости за свой народ, свою армию, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, к своей стране, сопричастности к её истории, любовь к семье и её традициям. Вызывают желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов. Педагоги нашего детского сада уверены в том, что работа по воспитанию любви к своему Отечеству, гордости за страну, ее героическое прошлое, за людей, защищавших Родину в годы войны, - это не одномоментная акция, а постоянный целенаправленный процесс.
