Конспект занятия по оригами «Бабочка» для детей средней группы
Занятие по оригами в средней группе на тему «Бабочка» открывает детям новый мир творчества и самовыражения. В процессе занятия дети занимаются не только складыванием бумаги, но и развивают свои умения в области диалогической речи, что способствует активизации их словаря. У детей появляется возможность проявить свои творческие способности, когда они создают яркие и оригинальные бабочки из квадратных листов бумаги.
Прежде чем приступить к практическому занятию, важно подготовить детей к теме. Рассмотрение тематических альбомов о насекомых, участие в беседах и разгадывании загадок создают интерес к бабочкам. Дети узнают о красоте и разнообразии этих существ, расширяя свои знания об окружающем мире. Такое введение в тему способствует формированию у детей желания помочь герою занятия — бабочке, которая ищет подружек.
В ходе занятия акцент делается на развитие мелкой моторики. Дети учатся обращаться с ножницами и красками, что формирует у них аккуратность и самостоятельность. Кроме того, использование геометрических фигур помогает закрепить знания о таких формах, как квадрат и прямоугольник, что также важно для их общей образовательной базы.
Заканчивая занятие, воспитатель проводит активную физическую минутку, где дети могут проявить свою энергетику и радость через движения, имитирующие полет бабочки. Подобный подход не только развлекает детей, но и подводит их к итогам занятия — созданию своих уникальных бабочек, что оставляет у них положительные эмоции и желание продолжать исследования в области оригами.
Конспект занятия по оригами в средней группе
«Бабочка»
Цели:
Развивать интерес к оригами, как виду деятельности;
Вызвать желание помочь герою;
Продолжать совершенствовать умения и навыки складывать бабочку из
квадрата;
Развивать диалогическую речь, активизировать словарь;
Закреплять знания о геометрических фигурах (квадрат, прямоугольник);
Воспитывать аккуратность при работе с красками и ножницами;
Развивать самостоятельность, творческие способности, фантазию,
воображение;
Развивать мелкую моторику руки.
Предварительная работа с детьми:
Рассматривание тематических альбомов «Насекомые», «Бабочки»;
Беседы, загадывание загадок, чтение художественных произведений, стихотворений о насекомых и бабочках;
повторение техники безопасности при работе с ножницами;
совершенствование навыков складывания из квадрата, путем закругления углов, при помощи ножниц.
разучивание текста физ. минутки.
Материал к занятию: бабочка с нарисованным узором из геометрических фигур, картинки с бабочками,
Раздаточный материал: заготовки квадраты белой бумаги на каждого ребенка, карандаш, салфетка, клеёнка, ножницы, акварельные краски и кисти.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку, и вы узнаете, кто прилетит к нам в гости:
Расту червяком, питаюсь листком,
Потом засыпаю, себя обмотаю,
Не ем, не гляжу, неподвижно лежу.
Но с новой весною я вдруг оживаю,
Свой дом покидаю, как птичка порхаю.
Дети: Бабочка!
Воспитатель: Правильно, это бабочка!
(воспитатель достает иллюстрации разных вид бабочек и показывает детям).
Воспитатель: Бабочки - удивительные насекомые, у них очень яркие, красивые, нарядные крылья.
Воспитатель: Посмотрите внимательно, чем они похожи, что общего есть у всех бабочек?
Ответы детей: (у них есть усики, туловище, 4 крылышка, лапки и т. д.).
Воспитатель: Обратите внимание, верхнее крылышко – правое и левое – одинаковое по форме и цвету.
Дети: Да, нижние крылышки тоже одинаковые.
Воспитатель: А почему бабочку сравнивают с цветком?
Дети отвечают: они красивые, разноцветные.
Воспитатель: Таких красивых бабочек я вам показала. Бабочек ловить не нужно, лучше просто наблюдать за ними, как они перелетают с цветка на цветок. Бабочки украшают нашу природу, многие из них приносят пользу, опыляя растения.
Воспитатель: Ребята, а вот и наша гостья прилетела! Я хочу вам рассказать историю про эту бабочку. 
Жила-была бабочка (показывает бабочку). И летала она по полям, по лугам, порхала с цветка на цветок, и вдруг ей стало грустно одной. Как вы думаете, ребята, почему ей стало грустно?
Дети: Потому, что у неё не было друзей и подруг.
Воспитатель: Да, у неё не было подруг, поэтому ей и стало грустно. А давайте мы с вами для нашей бабочки сделаем подружек. Перед вами на столе лежат образцы оригами - бабочки. Но они такие некрасивые, тусклые и однотонные. У вас на тарелочках лежат геометрические фигуры. Как они называются?
Дети: Прямоугольники.
Воспитатель: Правильно прямоугольники. Давайте мы их с вами вместе сделаем, а затем украсим наших бабочек. Повторяйте за мной все сгибания бумаги и у вас всё получится.
(Дети складывают за воспитателем).
Воспитатель: Наши руки потрудились, у всех получились бабочки, но они пока у нас тусклые и неинтересные, а теперь давайте дадим рукам отдохнуть и все вместе полетаем как бабочки.
Физ. минутка: (Дети встают из-за столов, становятся рядом со стульями и выполняют движения по тексту).
Утром бабочка проснулась, (плавные взмахи руками)
Улыбнулась, потянулась, ( потянуться )
Раз - росой она умылась,
Два - изящно покружилась,
Три - присела
На четыре - улетела.
Воспитатель: Молодцы, ребята, садитесь. А сейчас мы будем украшать наших бабочек. Вам нужно разукрасить ваших бабочек геометрическими фигурами – треугольниками, квадратами. Но, необходимо помнить, что узор правого и левого крыла бабочки одного цвета и формы, вот как у этой бабочки. Как мы будем украшать крылья бабочки? (Дети выполняют задание).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы сегодня постарались, таких красивых бабочек - подружек сделали!
