Изучение мужских и женских профессий: как выбрать свое дело
В этом документе представлен увлекательный и познавательный опыт, направленный на формирование у детей понимания разнообразия профессий, а также их специфики в зависимости от половой принадлежности. Процесс обучения происходит через игры, обсуждения и творческую деятельность, что позволяет разработать дифференцированное поведение в хозяйственно-бытовой и профессиональной деятельности.
Первая часть занятия олицетворяет важность знакомства с миром профессий, их историей и эволюцией с древних времён. Ребята отправляются в путешествие, где они узнают о первобытных людях и первых профессиях. Работы мужчин и женщин делятся и рассматриваются с учетом их значимости и нужности в обществе.
Во второй части занятия особое внимание уделяется играм, которые направлены на выбор профессий и развитие интереса к различным специальностям. Воспитатель задаёт вопросы о профессиях родителей, что помогает детям определиться с тем, какие качества нужны для хозяйственной деятельности, а также развивает уважение к труду мужчин и женщин.
Документ содержит методические рекомендации для воспитателей и логопедов, которые можно применять в процессе работы с детьми. Предложенные игры, интерактивные занятия и обсуждения способствуют развитию у детей уважения и понимания к разным видам трудовой деятельности, что важно для формирования их будущего социального статуса.
В результате занятия дети не только расширяют свои знания о профессиях, но и учатся ценить труд каждого человека, вне зависимости от его специальности и пола. Понимание этих аспектов создает основу для их будущего выбора профессии и отвечает на важные вопросы о роли каждого в обществе.
Составили и провели:
Воспитатель Борисова Л.А.
Учитель – логопед Шилкова С. Ю.
Г.Губаха
2012г.
1.
Цель: Формировать опыт дифференцированного поведения: мужского и женского в хозяйственно-бытовой и профессиональной деятельности.
Задачи:
1. Познакомить детей с основными особенностями мужской и женской работы.
2. Развивать интерес к мужским и женским профессиям, учить понимать их ценность в обществе.
3. Пополнить словарь детей названиями профессий, орудиями труда, необходимыми людям данной профессии.
4. Формировать у мальчиков функциональные действия с простыми столярными инструментами, способность понимать полезность данных видов деятельности в доме. У девочек формировать функциональные действия, связанные с домашней работой, учить осознавать их ценность для семейных взаимоотношений.
5. Воспитывать уважение к разным видам трудовой деятельности.
Часть первая.
Логопед: На свете профессий много, друзья
Их мир посетить предлагаю вам я!
В мире существует много интересных и нужных профессий. Некоторые из них очень редкие, другие наоборот широко известные, но все профессии очень важны и очень нужны! Давайте вспомним некоторые из них, посетив удивительный мир профессий!
Логопед: А сейчас, ребята, я хочу вам рассказать, как возникли профессии.
Давным - давно, в далеком каменном веке, жили первобытные люди. Люди одного племени занимались разными делами. Мужчины изготавливали орудия для охоты- луки, стрелы, копья, дубинки. С хорошим оружием охота бывала успешной, и охотники приносили крупную дичь: оленя, кабана, буйвола.
А чем же занимались женщины в это время? Они растили детей, собирали коренья, ягоды, обрабатывали звериные шкуры, шили из шкур одежду или одеяла. Ребята, мы видим, что уже в те давние времена люди разделили между собой разные дела и выполняли ту работу, которая у них получалась лучше. Так появились профессии.
2
Как и в давние времена, сейчас тоже профессии можно разделить на женские и мужские. Какие профессии для мужчин вы знаете? Почему именно мужчины выбирают эти профессии? (мужской труд требует смелости, силы, выносливости)
Какие профессии для женщин вы знаете? Почему именно женщины выбирают такие профессии? (женский труд требует терпения, доброты, аккуратности, внимательности)
Дидактическая игра «Выбери профессии мужские и женские»
Логопед: Ваши родители каждое утро спешат на работу. Расскажите, какие у них профессии?
И вы, ребята, когда станете большими, вам тоже нужно выбирать себе профессию. Как же узнать и понять какую профессию можно выбрать. В этом поможет игра «Кем кто станет».
Дидактическая игра «Кто кем станет»
Если девочка любит ухаживать за больными, то она станет…..
Если ребёнок любит рисовать, то станет…….
Если мальчик любит строить дома, мосты, то станет….
Если девочка любит шить, придумывать разные наряды для кукол, то она станет….
Если мальчик любит играть военной техникой, оружием , то он станет…
Если девочка любит играть с маленькими детьми то, она станет……
Если дети любят петь, танцевать, рассказывать стихи то, они станут……..
Сейчас мы узнаем, какую профессию вы хотите выбрать?
Дидактическая игра «Выбери профессию»
Логопед: Строитель нам простроит дом, и мы в нем дружно заживем.
Костюм нарядный, выходной, искусно нам сошьет портной.
Даст книги нам библиотекарь, хлеб испечет в пекарне пекарь.
Учитель- выучит всему, научит грамоте письму.
Письмо доставит почтальон, а повар сварит нам бульон.
3
Я, думаю, ты подрастешь и дело по душе найдешь.
Часть вторая.
Воспитатель: Ребята, но ваши родители работают не только на работе, но и вечером, в выходные дни дома. Давайте пойдем в гости, в дом к Кате и Мише.
-Здравствуйте, хозяин и хозяйка.
Хозяйка и хозяин (дети): Добро пожаловать.
Воспитатель: Хозяин расскажите нам о работе мужчины дома?
Мальчик – хозяин: Забиваю гвозди, меняю лампочки, ремонтирую розетки, а на даче рублю дрова, копаю землю.
Воспитатель : Для этой мужской работы нужны инструменты, а какие мы узнаем, отгадав загадки.
1. Самый бойкий я рабочий в мастерской,
Колочу я что есть мочи день деньской. (Молоток)
2. Кланяется, кланяется, а придет домой растянется. (Топор)
3. Принялась она за дело, завизжала и запела,
Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб. (Пила)
Сейчас мы проверим, хорошо ли вы знаете инструменты и действия с ними.
Игра малой подвижности «Где мы были – мы не скажем, а что делали-покажем»
Воспитатель: Молодцы, а теперь давайте вернемся в дом к хозяйке.
Девочка –хозяйка: Я тоже не сижу дома без дела. Я стираю и глажу бельё, убираю в доме, готовлю обед.
Воспитатель: Давайте узнаем какие приборы помогают хозяйке в этом. Отгадайте загадки:
1. Соберу рубашки, майки и скажу ей: «Постирай-ка»
В барабане покрути, белье чистым вороти. (Стиральная машина)
2. Есть у нас в квартире робот, у него огромный хобот.
4.
Любит робот чистоту и гудит, как лайнер ТУ.
Он охотно пыль глотает, не болеет, не чихает. (Пылесос)
3 Я не хвастая, скажу: Всех друзей омоложу!
Идут ко мне унылые, с морщинками, со складками
Уходят очень милые, веселые и гладкие!
Значит я надежный друг - электрический….(утюг)
Педагог: Давайте, ребята, уточним, для чего нам нужны эти предметы?
Игра «Стирка»
Девочка-хозяйка: А ещё я очень люблю принимать гостей и приглашаю вас всех в гости.
Воспитатель: Спасибо, хозяйка, мы обязательно придем.
Прежде, чем идти в гости давайте с вами вспомним, что нового и интересного вы узнали на занятии? Что запомнилось?
Логопед: Да, мы, ребята, побывали в увлекательном мире профессий, узнали, что все профессии важны и все профессии нужны!
А теперь пойдем в гости к хозяину и хозяйке.
