- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- История школьных принадлежностей: Образовательный проект для дошкольников
- →
История школьных принадлежностей: Образовательный проект для дошкольников
В нашем проекте «История школьных принадлежностей» мы стремимся развить у детей старшего дошкольного возраста интерес к учебным материалам и их истории. Дети 6-7 лет смогут узнать, откуда пришли привычные для нас школьные принадлежности, какие изменения претерпели они за годы использования и какова их роль в учебном процессе.
Проект направлен на всестороннее развитие дошкольников. Мы ставим перед собой задачи по формированию познавательных интересов, творческих способностей и коммуникативных навыков. Разнообразные формы работы, включая творческие мастерские и обсуждения, позволят детям глубже понять назначение различных учебных предметов, их историю и эволюцию.
С начала проекта мы планируем собрать коллекцию школьных принадлежностей, вместе с детьми и их родителями. Это поможет не только в изучении тематики, но и в создании благоприятной атмосферы сотрудничества и взаимодействия между детьми и взрослыми. Мы будем исследовать, откуда появились самые древние предметы, чем они отличаются и как они эволюционировали в наше время.
Одной из ключевых форм работы станет инициатива «Лента времени», в рамках которой дети смогут визуализировать изменения школьных принадлежностей на протяжении истории. Это будет не только увлекательно, но и информативно. Также подготовлены игры, которые помогут закрепить полученные знания, а через художественное творчество дети смогут выразить свое видение предметов, которые они изучают.
Не менее важным аспектом проекта станет вовлечение родителей. Участие детей и их семей в мероприятиях, оформление выставок, создание коллекций предметов – это создаст уникальную среду для общения и совместного творчества, что и является основной задачей данной инициативы.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №16 общеразвивающего вида»
Проект совместной деятельности воспитателя с детьми для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет)
«История школьных принадлежностей»
Выполнил: воспитатель Каширина О.Н.
г.Ухты ,2015г
Проект совместной деятельности воспитателя с детьми подготовительной группы
Тема проекта: История школьных принадлежностей.
Цель проекта: расширить представления детей о школьных принадлежностях.
Задачи:
Развитие познавательных интересов – назначение школьных принадлежностей, их декорирование, история появления, изменения внешнего вида и функций.
Развитие творческих способностей – сочинение, рисование, аппликация, дизайн-проект «Лента времени»
Развитие коммуникативных способностей – обсуждение, высказывание гипотез, установление договорённостей.
Форма итогового мероприятия: детский дизайн
Длительность проекта: 2-3 недели
| Интеграция образовательных областей (Указаны образовательные области) | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (формы организации) | Обогащение развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |
| 1 | 3 | 4 | 5 | |
| 1 этап Мотивационно-диагностический | ||||
| Коммуникация | Составление коллекции «Школьные принадлежности» - коллекция собирается совместно с детьми и родителями, принимаются любые изображения (вырезки, фотографии, открытки, необычные школьные принадлежности и др.). | Создание игрового творческого пространства: (дети могут написать текст на восковой табличке, рассматривать коллекцию, создавать изображения , используя предметы коллекции и т.д.) | Участие в создании коллекции, изготовление восковых табличек | |
| 2 этап Организационный | ||||
| Коммуникация | Рассматривание изображений и предметов из коллекции: классификация изображений и предметов по разным основаниям (назначение , материал), анализ изображений и предметов по вопросам:
Экскурсия в канцелярский магазин | Помещение в среду «тайных хранилищ» | Участие в создании «Тайных хранилищ» | |
| 3 этап Содержательно-практический | ||||
| Коммуникация | Подтема «Как выглядели самые древние школьные принадлежности»
Подтема: Как учились в школе мои бабушки и дедушки, мои родители?
Задачи: Учить детей связному пересказу,
Подтема Как украшены школьные принадлежности
Задачи: Развивать внимание, согласовывать слово и движение. ( Если услышишь слово, которое относится к игрушкам, хлопни в ладоши; если услышишь слово, относящееся к школьным принадлежностям, – положи руки на стол, как в школе; а если слово относится к спортивным принадлежностям – разведи руки в сторону)
Задачи: Развивать внимание, закрепить знания о школьных принадлежностях. Подтема Чем отличаются разные карандаши ?
| DVD «Фиксики» - серии Презентация со «Старинные и современные счётные инструменты и пишущие принадлежности» Внесение Л.Н. Толстой «Филиппок» Внесение стихотворения «Школьные зарисовки» В. Берестова, загадок Материалы для украшения карандашей Материалы для конструирования из бумаги. Оборудование для дидактических игр Внесение различных художественных материалов для создания графических работ,. | Поиск DVD «Фиксики» - серии История вещей: Подготовка презентации «Старинные и современные счётные инструменты и пишущие принадлежности» Поиск своих школьных фотографий , фото родственников, Поиск различных, красивых ручек, карандашей и т.д. Родители принимают участие в украшении карандашей вместе с детьми, организации выставки карандашей. Помощь родителей в поиске оборудования для дидактических игр Помощь в поиске художественных материалов и слайдов для показа, репродукций графических работ художников | |
| 4 этап Итоговый | ||||
| Коммуникация | Детский дизайн: Создание лент времени «Карандаши» «Ручки», «Счётные инструменты» Обсуждение детских проектов | Иллюстрации для создания «Лент времени» | Помощь в создании «Лент времени» | |
Использованная литература:
Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
Нечаев С.Ю. Удивительные изобретения.
Ильин М., Сегал Е. Рассказы о том, что тебя окружает. . Издательство: Детская литература , 1962.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий. - М.: Сфера, 2010. – 240с.
Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. Пособие для педагогов и родителей. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М., Мозаика-Синтез, 2008.
Мулько И.Ф. Развитие представлений о человеке в истории и культуре: Методическое пособие для ДОУ. - М.: Сфера, 2009.
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.- 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2011.
Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. Для работы с детьми 4-7 лет.- М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011
Ушакова О.С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи. - М.: ТЦ Сфера, 2011.
Хрестоматия для дошкольников 5-7 лет . Пособие для воспитателей детского сада и родителей. / Сост. Н.П. Ильчук и др. – 1-е издание. М., АСТ. 1997.
Толстой Л.Н. Филиппок, издательство: Амфора, 2010 г.
Штанько И.В. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста // Журнал "Управление дошкольным образовательным учреждением". - № 4, 2004 г.
