- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Совместная деятельность в процессе экологического воспитания: взаимодействие детей и взрослых
- →
Совместная деятельность в процессе экологического воспитания: взаимодействие детей и взрослых
Совместная деятельность взрослого и детей в процессе экологического воспитания играет ключевую роль в формировании экологической культуры у подрастающего поколения. Эти взаимодействия не просто передают знания о природе, но и развивают у детей такие качества, как взаимопонимание, сочувствие и согласие. Все эти аспекты являются важными для создания устойчивой общественной позиции по вопросам защиты и охраны окружающей среды.
Одним из центральных моментов совместной деятельности является создание условий, при которых взрослые и дети могут работать вместе ради общей цели. Это включает в себя организацию совместной работы в зеленых зонах детского сада, где дети могут не только наблюдать, но и принимать активное участие в уходе за растениями и животными. Такой опыт помогает детям осознать значимость каждого действия, а также почувствовать свою причастность к окружающему миру.
Работа по уходу за растениями и животными может принимать различные формы и включать как наблюдение за действиями воспитателей, так и непосредственное участие в трудовой деятельности. Важно, чтобы взрослые не только делали что-то сами, но и вовлекали детей в процесс, объясняя каждый шаг и делая акцент на значении заботы о природе. Таким образом, дети учатся, как их труд влияет на окружающую среду и ее обитателей.
Дошкольники способны осознать важность уходных процедур, если они понимают, как жизнь растений зависит от условий их существования, и кто эти условия создает. Данная совместная деятельность не только формирует у детей знания, но и способствует развитию межличностных отношений между взрослыми и детьми, что, в свою очередь, влияет на успешность достижения совместных целей.
Совместная деятельность взрослого и детей в процессе экологического воспитания.
Сотрудничество, благодаря которому развивается взаимопонимание, сочувствие, согласие, так необходимы при формировании экологической культуры, эффективней всего может проявляться в повторяющейся совместной деятельности воспитателя и детей, объединённых достижением совместной общей цели.
Характерными особенностями совместной деятельности является:
Контакт между его участниками, обеспечивающий обмен действиями и информацией;
Понимание участниками смысла деятельности, ее конечного результата;
Наличие руководителя, который организует совместную деятельность, распределяет обязанности в соответствии с возможностями ее участников;
Возникновение и проявления в процессе деятельности межличностных отношений, характер и окраска, которых влияют на достижении конечного результата.
Основное место следует отвести на создание и поддержание условий для растений и животных, находящихся в различных экологических пространствах дошкольного учреждения.
Совместная организационно – хозяйственная, трудовая деятельность в зеленой зоне детского ада, выращивание растений, забота о животных и их потомстве могут принимать различные формы и проходить с разной степенью включенности и участия как взрослых, так и детей. Дошкольники способны стать участниками этой деятельности тремя способами:
Слушая рассказ воспитателя о разных делах и событиях в ДОУ;
Наблюдая за деятельностью взрослых;
Практически участвуя в ней.
Труд детей, какого бы объема он не был, становиться осмысленным, экологически целесообразным:
Если прослеживается зависимость жизни и состояния растений от условий, в которых они находятся;
Если укрепляется понимание того, что эти условия создаются трудом людей.
