Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Экологическое образование дошкольников: основы формирования культуры ответственности

Экологическое образование дошкольников: основы формирования культуры ответственности

Бикмухаметова Альбина Ришатовна
Бикмухаметова Альбина Ришатовна
DOC
4106
21

Экологическое образование в дошкольный период становится важной основой для формирования экологической культуры. Это нелегкий, но необходимый процесс, который включает не только знание о природе, но и выработку правильных моральных норм и эмоциональной связи с окружающим миром. На этом этапе закладываются важные ценности, которые будут влиять на личность в будущем.

Важность дошкольного возраста заключается в том, что в этот период ребенок активно осознает себя и начинает понимать свою связь с природой. Дошкольники учатся бережно относиться к растениям и животным, а также выявляют основы нравственно-экологического поведения. Это начинается с простых действий и понимания, что они являются частью природы, что способствует формированию их активной гражданской позиции.

Педагоги несут огромную ответственность за передачу знаний об экосистемах, гармонии и их значении для жизни человека. Дети должны узнать о важности каждого элемента природы и их взаимосвязях — от деревьев до животных. С помощью доступных примеров, демонстраций и активных игр можно привить интерес к природе и понимание ее ценности.

Особое внимание следует уделять негативному влиянию человека на окружающую среду, чтобы дети осознавали последствия своих действий и знали, как сохранить природу. Уроки практического ухода за растениями и животными могут стать не только увлекательными, но и поучительными. Важно, чтобы они запомнили эти моменты на эмоциональном уровне, что станет основой их благополучного будущего и любви к природе.

Ключевая задача воспитателей — обеспечить достаточный уровень своих знаний по экологии и природе, чтобы эффективно передать их детям. Природная развивающая среда в детском саду играет решающую роль в обучении — она должна быть наполнена живыми растениями, обеспечивать взаимодействие детей с природой и способствовать формированию их экосознания.

Предпросмотр

Экологическое образование уже стало неотъемлемой частью дошкольной педагогики. Экологическое образование дошкольников — непрерывный процесс образования, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды, в соблюдении определенных моральных норм, в системе ценностных ориентаций.
Дошкольный возраст самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально - ценное отношение к окружающему, формируются основы нравственно - экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребёнка с природой, в осознании неразрывности с ней. Благодаря этому возможны формирования у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активности в решении некоторых экологических проблем. При этом накопление знаний у детей дошкольного возраста не является самоцелью. Они - необходимое условие выработки эмоционально - нравственного и действенного отношения к миру.
Экологическим воспитанием это первые представления детей о природе, затрагивающие большую часть проблем экологии. Перед педагогами и воспитателями детских садов стоят первоочередные задачи, такие как: нравственное воспитание у детей бережливого отношения к природе, интеллектуальное развитие детей по накоплению багажа знаний и формирование представлений об экологии, развитие у детей дошкольного возраста эстетического чувства красоты природы, восхищения, бережного отношения к природе, привить чувство заботы о природе.
Дети должны иметь полное представление об экологии, гармонии растений и животных со своей средой обитания, их приспособленности к среде обитания, о человеке, являющимся частью всего этого, об использовании природных богатств, загрязнении окружающей среды и обо всём, что связано с природой. На занятиях с детьми можно рассказать и показать к примеру: как долго растёт дерево, каким красивым оно вырастает, на дереве гнездятся птицы, питаются семенами и плодами, животные поедают молодые поросли кустов. Рассказать, что из нескольких деревьев получается лес, где живут дикие животные, что деревья выделяют кислород, которым мы с вами дышим.
Дети должны знать и о взаимодействии человека с природой: из деревьев строят дома, делают мебель. Также дети старшего дошкольного возраста должны знать и о пагубном воздействии человека на окружающую среду: чрезмерное использование лесных ресурсов приводит к уничтожению целых видов животных и птиц, засорение леса и неосторожное обращение с огнём уничтожает и лес, и животных, и грибы, и ягоды, отравляет воздух, приводит к экологическим катастрофам.
Детям дошкольного возраста нужно объяснять, какую пользу могут принести они уже сейчас для природы и для себя, ухаживая за природой: можно даже практически с детьми выйти на площадку или в парк, и вместе с ними посадить саженцы. Таких примеров занятий с детьми можно привести много, главное, чтобы у них это отложилось эмоционально на подсознательном уровне.
Главное условие для успешного формирования у детей экологического представления - это достаточность знаний о природе и экологии в целом самих воспитателей, способность их самих передать знания детям, чтобы у детей развивалось собственное экологическое сознание. В детском саду и на участке детского сада должна быть создана природная развивающая среда, в которой должны присутствовать растения и животные.