Обеспечение адаптации детей к ДОУ
В каждом детском саду начинается новое жизненное приключение для маленьких детей. Адаптация к новому окружению может быть волнительной, как для детей, так и для их родителей. Разработанное выступление на родительском собрании предлагает множество рекомендаций, чтобы сделать этот процесс более плавным и позитивным.
Понимание того, как важно подготовить ребенка к посещению детского сада, становится ключевым моментом. Информацию о распорядке дня детского сада нужно доносить до малыша в доступной и увлекательной форме. Это позволяет маленьким детям легче вписаться в новую среду и снизить уровень стресса.
Опора на положительный опыт общения с другими детьми и взрослыми заранее поможет вашему ребенку справиться с адаптацией. Посещение детских площадок, праздников и знакомство с новыми сверстниками создаст необходимую основу для уверенности в новом коллективе.
Важно помнить, что детская психика требует деликатного подхода. Лучше всего начинать адаптацию постепенно, каждый день увеличивая время пребывания в детском саду. Такой метод поможет детям чувствовать себя более комфортно и уверенно в новом окружении.
Родители могут также играть с детьми в интерактивные игры, которые помогут укрепить эмоциональную связь и сделать переход в садик менее стрессовым. Игры с песком и водой, совместные занятия и обсуждение ярких моментов дня помогут снизить напряжение и страх.
Таким образом, адаптационный период требует внимания и заботы. Чем больше ребенок знает, тем легче ему будет адаптироваться. Позаботьтесь о том, чтобы окружить малыша поддержкой и любовью, и тогда он с уверенностью откроет для себя мир детского сада.
Управление образования
Администрации г.Новочеркасска
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №11
Выступление к родительскому собранию №1 на тему:
«Обеспечение адаптации детей к ДОУ»
Разработала:
Бойцева Анжелика Андреевна
педагог-психолог МБДОУ детского сада №11
город Новочеркасск
2015 год
«Обеспечение адаптации детей к ДОУ».
Известные трудности в адаптационный период испытывают дети, привыкшие к общению только с родителями. Замкнутый образ жизни семьи, недоброжелательное отношение родителей к окружающим людям -причины, тормозящие образование у малыша умения контактировать с незнакомыми взрослыми. А это значит, что в первые дни пребывания в детском саду он будет негативно относиться к воспитателям, няне, что усложнит уход за ним. Дети радушных, гостеприимных, дружелюбных родителей, дети из семей, состоящих из многочисленных родственников, легко вступают в контакт с воспитателем, няней. У таких детей, как правило, адаптационный период длится несколько дней. Малыши из таких семей деятельны, веселы, много играют, общаются с персоналом группы. Плохо приспосабливаются к коллективной жизни дети, которых чрезмерно опекали в семье, которые не знают родительского «нельзя». Ребенок, у которого дома не тренируется способность тормозить свои желания, с трудом усваивает и выполняет правила поведения, взаимоотношений, приучение к которым начинается с первого дня пребывания в детском саду.
Прежде всего необходимо подготовить ребенка к посещению детского сада. Нужно рассказать ему, что такое детский сад, зачем туда ходят дети, почему надо, чтобы малыш пошел в детский сад. Подробно рассказать ребенку о режиме детского сада: что, как и в какой последовательности он будет делать. Чем подробнее будет рассказ и чем чаще он повторяется, тем спокойнее и увереннее будет чувствовать себя ребенок, когда пойдет в детский сад.
Необходимо спрашивать у малыша, запомнил ли он, что будет делать в детском саду после прогулки, куда складывать свои вещи, кто ему будет помогать раздеваться, что он будет делать после обеда. Вопросами такого рода родители могут проконтролировать, хорошо ли ребенок запомнил последовательность событий. Малышей пугает неизвестность. Когда ребенок видит, что ожидаемое событие происходит, как и было обещано, он чувствует себя увереннее.
1. Готовьте ребенка к общению с другими детьми и взрослыми: посещайте с ним детские парки и площадки, приучайте к игре в песочницах, на качелях, на праздниках, ходите на дни рождения друзей, наблюдайте, как он себя ведет: стесняется, уединяется, конфликтует или нелегко находит общий язык, контактирует со сверстниками, тянется к общению, раскован.
2. Познакомьтесь с воспитателем группы заранее, расскажите об индивидуальных особенностях вашего ребенка, что ему нравится, что нет, каковы его умения и навыки, в какой помощи он нуждается.
3. Дайте ребенку в садик его любимую игрушку, постарайтесь «уговорить ее» переночевать в садике и наутро снова с ней встретиться. Если ребенок на это не согласится, пусть игрушка ходит с ним ежедневно и знакомится там с другими. Расспрашивайте, что с игрушкой происходило в детском саду, кто с ней дружил, кто обижал, не было ли ей грустно. Таким образом, вы узнаете много о том, как вашему малышу удается привыкать к детскому саду.
4. Вхождение ребенка в детский сад должно быть постепенным: вначале нужно привести его в группу, познакомить с воспитателем, со сверстниками, посмотреть вместе с ним игрушки, вызвать интерес к новому окружению и вернуться домой.
Затем несколько дней пребывания в детском саду должны ограничиваться временем до дневного сна, в дальнейшем, в зависимости от состояния ребенка, это время постепенно увеличивается.
5. В период привыкания детей к детскому саду важно учитывать, что, находясь в группе, они чувствуют себя скованно и вынуждены сдерживать свои эмоции, что приводит к внутреннему напряжению, которое, если не разрядить, может стать причиной невроза. Поэтому дома, в привычной обстановке, следует как можно больше играть с ним в веселые подвижные игры и в полной мере выражать эмоции как детям, так и взрослым.
Игры и упражнения, направленные на профилактику дезаптации:
1. Если ребенку очень грустно, то можно поиграть в «Телефон» - позвонить маме, однако при этом нельзя допускать обмана, ребенок должен знать, что это игра.
3. Можно поиграть с конструктором: построить дом, машину, детский сад. Обыграть ситуацию, когда утром все собираются по своим делам:
на работу, в школу, в детский сад - каждый занят своим делом, все взаимосвязанны жизнью, заботой, любовью.
4.Для снятия психоэмоционального и психомышечного напряжения хорошо использовать игры с песком и водой.
Адаптационный период вашего ребенка:
1. Заранее узнайте у участкового врача, какой тип адаптации возможен у ребенка, и своевременно примите все меры при неудовлетворительном прогнозе.
2. Заранее узнайте все новые моменты в режиме дня в детском саду и введите их в домашний распорядок дня.
3. Избегайте обсуждения при ребенке волнующих Вас проблем, связанных с детским садом.
4. Планируйте свое время так, чтобы в первый месяц посещения ребенком детского сада у Вас была возможность не оставлять его на целый день.
5. Как можно раньше познакомьте малыша с детьми и воспитателями группы, в которую он в скором времени придет.
6. Обучайте ребенка дома всем необходимым навыкам самообслуживания.
7. Подчеркивайте, что Ваш ребенок, как и прежде, дорог Вам и любим.
Вы можете бесплатно посмотреть интересное и познавательное видео на тему: «Особенности адаптации детей к ДОУ» на YouTube (канал Анжелики Бойцевой) под названием «Теоретическая и практическая психология».
