Конспект НОД по теме «Насекомые» для детей средней группы
Конспект НОД, посвященный теме «Насекомые», предлагает разнообразные подходы к образовательной деятельности с детьми средней группы. Основной целью этого мероприятия является не только закрепление знаний о видах насекомых и их среде обитания, но также и развитие фонетических навыков у детей. В процессе занятия воспитатель вместе с детьми изучает внешний вид насекомых, их назначение и характеристики, что способствует более глубокому восприятию окружающего мира.
В ходе занятия используются разнообразные методы: от беседы и наблюдения до игре с художественным словом. Эти методы гармонично сочетает творчество и игровую деятельность, что делает обучение не только информативным, но и увлекательным. В современные детские группы важно внедрять активные методики, которые способствуют вовлечению каждого ребенка в процесс обучения, побуждают их к обсуждению и задаванию вопросов. В результате дети не только расширяют свои знания, но также учатся работать в команде и активно проявлять свои мысли.
Конспект включает в себя и фонетическую разминку, которая подготавливает детей к основным заданиям. Используя знакомые стихотворения и игры, воспитатель вводит детей в тему, вызывая их интерес и желание участвовать в обсуждении. Применение таких игровых форм, как «Собери букет» и «Кто с кем живет», позволяет не просто закрепить теоретические знания, но и наполнить их практическим смыслом. Важно также вовлекать детей в обсуждение и придумать собственные истории, а значит, развивать их связную речь.
Игра «Подскажи слово» направлена на удобное взаимодействие детей с художественным словом. Придумывая рифмы и по сути создавая поэтические конструкции, дети учатся обращаться с языком, находя в нем не только смысл, но и красоту звучания. Конкурс «Самый наблюдательный» подводит итог темы и помогает детям самостоятельно осмыслить изученное, так как они могут применять новые знания на практике, помогая друг другу и размышляя о том, как устроен мир вокруг. В результате такого комплексного подхода к обучению, каждая деталь занятия превращается в игровую форму, что делает процесс обучения эмоционально насыщенным.
Конспект НОД по развитию речи детей
средней группы на тему: «Насекомые»
Цель: Закрепить знания о насекомых (виды, внешний вид, назначение, среда обитания, свойства); продолжать формировать навыки и умения выделять первый звук в слове, твердые и мягкие согласные, делить слова на слоги, «измерять» длину слов; составлять предложения; подбирать синонимы и антонимы; использовать многозначные слова (крыло); подбирать рифму и выразительно читать стихи.
Материал и оборудование. Картинки – жук, божья коровка, бабочка, пчела, стрекоза, нарцисс, сирень, роза, василек, мак, ромашка, тюльпан; гнезда диких пчел, соты разной величины; микроскоп с препаратом мушки; игрушка доктор Айболит.
Методы. Беседа, наблюдение, рассматривание, художественное слово.
Ход мероприятия.
Фонетическая разминка.
Воспитатель. Наступила осень. Стало пасмурно, холодно. Все живое готовиться к зиме.
Ребенок читает стихотворение В. Берестова «Тучка».
Воспитатель. О каком времени года говориться в стихотворении? Как описывает поэт настроение?
Дети. Об осени: идет дождь, на улице грусть, но становится весело, когда выглядывает солнышко. Тогда мы видим радугу.
Воспитатель. Да, совсем недавно мы слышали веселые песенки разных насекомых. А какие вы знаете?
Дети. Песенку жука – «жужжалочка». Все вместе читают чистоговорку:
Не жужжу, когда лежу,
Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда тружусь,
А жужжу, когда кружусь.
Дети. Еще мы знаем песенку комарика – «з з з – зуделочку». Он зудит «зу – зу – зу, захочу и укушу». А у змея – «шипелочка» « шу – шу – шу, потихонечку шуршу». А у стрекозы – «стрекаталочка» «тр – тр – тр». (Показываю, как стрекоза лапками трет и стрекочет).
Воспитатель. Но самые веселые, звонкие, нежные и «ароматные» песенки, конечно, у …
Дети. У цветков.
Воспитатель. Какие цветы особенно любят звенеть?
Дети. Колокольчики (Показ картинки).
Воспитатель. Давайте покажем, как поет колокольчик.
Мальчики поют низко «з – з – з», а девочки – тонко и нежно «зъ – зъ – зъ», (повторяют несколько раз порознь и вместе).
Воспитатель. А что еще может звенеть? (Показ колокола).
Дети. Звонок, колокольчик.
Воспитатель. Давайте сделаем колокольчик – колокол (пальчиковая гимнастика) и споем песенку колокола.
Колокольчик все звенит,
Язычком он шевелит,
Дзинь – дон, дзинь – дон,
Колокольный льется звон.
Деление слов на слоги.
Дидактическая игра « Собери букет».
Воспитатель. Мы пришли на красивую поляну, на которой растет очень много разных цветов. (Показ картинок. Дети называют цветы, выделяя голосом первый звук: р – ромашка, м – мак, н – нарцисс). Вот и собрали букет. А сейчас поиграем. К нам прилетели наши веселые друзья – насекомые. (Показ картинок. Дети называют: жук, пчела, бабочка). Но они грустные, так как потеряли свои домики. Покажем им?
Дидактическая игра «Кто с кем живет».
Воспитатель. Чтобы найти домик насекомому, нужно определить «длину» его названия, например, слова «жук», и выбрать равное ему слово – цветок. Для жука это мак (одна часть). А пчела где будет жить?
Дети. Пче – ла – две части. Для нее домиком могут стать нар – цисс; тюль – пан; ро – за; си – рень. Ба – боч – ка – три части: она может поселиться в таких цветах, как ро – маш – ка, ва – си – лек.
Воспитатель. Слышите, как они вас благодарят?
Дидактическая игра « Подскажи слово».
Воспитатель. Вот какие чудесные истории случаются с цветами. Однажды я слышала разговор жука и лютика, но некоторые слова я забыла, а вы поможете их вспомнить. (Чтение стихотворения Р. Сефа «Разговор жука и лютика» с подбором рифмующихся слов).
Лютик, лютик, что хохочешь?
Да, ведь ты меня … (щекочешь),
Так листочки мне … (щекочешь),
Что не хочешь - … (захохочешь).
Физкультминутка.
Народная песенка «Божья коровка». Под музыку дети выбирают ведущего – «божью коровку» - и поют:
Божья коровка, полети на небо,
Принеси мне хлеба.
Черного и белого,
Только не горелого.
Ведущий поет:
«Будет солнце полечу, (дети поднимают руки – крылья).
Будет дождик - посижу» (складывают руки – крылья и садятся).
Игра продолжается несколько раз со сменой ведущего.
Связная речь.
Дети рассказывают, что есть у бабочки, стрекозы, (глаза, крылья, усики, туловище, ножки), рассматривают картинки.
Воспитатель. А какие крылья у бабочки?
Дети. Округлые, цветные, большие.
Воспитатель. У стрекозы?
Дети. Длинные, вытянутые, прозрачные.
Воспитатель. А глаза у бабочки, какие?
Дети. Маленькие, крошечные, черные, как точки.
Воспитатель. А у стрекозы?
Дети. Огромные, выпученные, круглые, как шарики.
Воспитатель. А как летает бабочка?
Дети. Тихо порхает, машет крыльями.
Воспитатель. А стрекоза?
Дети. Быстро, стремительно, как вертолет, крыльев не видно.
Конкурс «Самый наблюдательный»
Воспитатель. А сейчас у нас будет конкурс на самого наблюдательного.
Отгадайте: «Маленькая труженица, всех медом кормит».
Дети. Пчела.
Воспитатель. А как вы догадались?
Дети. Она медом угощает людей, разных зверей, например, медведя, и своих деток – пчелок. Она много работает, трудится.
Воспитатель. Найдите дом пчелы и скажите, как он называется.
Дети. Улей (Находят).
Воспитатель. А как устроен ее дом? Куда пчела собирает мед? Как она его «делает»?
Дети. У домика много тонких, серых стенок; вход малюсенький. Внутри соты – чашечки для меда. А мед пчела делает из цветочной пыльцы. (Рассматривают соты и ульи разной величины и соединяют их по размерам).
Воспитатель. Какие ульи? А соты?
Дети. Улья большие, а соты маленькие, а вот эти еще меньше, совсем малюсенькие, крохотулечки. Там живет маленькая семейка пчел.
Дидактическая игра на многозначное слово.
Воспитатель. Что же общего у всех насекомых, о которых мы сегодня говорили?
Дети. У них есть крылья, они умеют летать.
Воспитатель. Да, они умеют летать, потому что у них есть крылья. А у кого или у чего еще есть крылья? ( Дети называют: пчела, птица; самолет).
Сюрпризный момент.
Воспитатель. К нам пришел доктор Айболит. Он принес микроскоп – прибор, который делает очень маленькое большим. (Рассматривание мушки). Какие у нее ножки? Сколько их? Какие крылышки? Туловище? Спасибо тебе доктор Айболит. Теперь мы знаем, что есть такие крошечные вещества. Они могут быть опасными – это микробы, поэтому мы будем …
Дети. Мыть руки, овощи, фрукты.
Воспитатель. Вот и закончилась наша прогулка на веселую осеннюю полянку. Попрощаемся с друзьями, ведь зимой они спят, прячутся в земле.
Дети. До свидания, до скорого свидания весной.
