Занятие по рисованию «Осьминожки» для детей
В данном конспекте представлено занятие «Осьминожки», которое ориентировано на развитие у детей навыков работы с краской и кистью, а также активного участия в коллективной деятельности. Цель занятия — не только научить детей различать цвета, но и улучшить их коммуникативные способности и умения работать в команде. Рисование становится не просто обучающим процессом, но увлекательным путешествием в мир морских обитателей.
На занятии дети отправляются в круговую игру, погружаясь в атмосферу с помощью загадок и маршрута на «корабле». В процессе обсуждения они становятся не просто слушателями, а активными участниками, изготавливая «ножки» для осьминожков, чтобы сделать занятие более интерактивным. Воспитатель помогает детям выполнить различные задания, от простейших до более сложных, способствуя тем самым их творческому развитию.
Одним из важных этапов занятие является демонстрация мультфильма об осьминогах, который помогает детям лучше понять тему занятия. При этом рассматриваются тонкости, такие как количество ног у осьминога и его отличительные черты. Обсуждение визуального контента оживляет занятие и способствует активному вовлечению детей в диалог. Завершающей частью будет выставка детских работ, на которой ученики могут похвалить друг друга, тем самым развивая дружественные отношения.
Конспект занятия « Осьминожки»
Задачи: продолжать работать над закреплением представлений о цвете; учить детей набирать краску на кисть, проводить вертикальные и наклонные линии, мазки.
радоваться полученному результату.
Закреплять умение работать кистью: использовать разное положение кисти при рисовании, регулируя нажим, закрашивать предметы по форме широкими формообразующими мазками, держа кисть плашмя. Продолжать развивать навыки общения в совместной деятельности, учить работать коллективно, согласовывая свои действия.
Ход образовательной деятельности.
Дети входят и здороваются.
- Я приглашаю вас в круг. Вот он у нас какой ровный.
Сегодня мы отправимся в путешествие, а на чём можно путешествовать?
(На машине, пешком, на лошади, на самолёте).
-Отгадав мою загадку, вы узнаете, на чём мы с вами будем путешествовать:
- По волнам плывёт отважно
Не сбавляя быстрый ход.
Лишь гудит машина важно,
Как зовётся?
Дети: корабль!
- проходите на наш корабль
- Вот какое море
Без конца и края.
На песчаный берег
Волны набегают. (слайды презентации)
- Возьмем волшебный бинокль и заглянем на морское дно. Кого вы там видите?
Ребёнок: Я вижу рыб. Дети перечисляют то, что видят на презентации
Ребёнок: Я смотрю на осьминога.
- Его увидеть трудно, но ты разглядел. Вы назвали одно удивительное животное. Хотите его посмотреть на него?
-Хотим!
- Тогда подходите поближе, но вы помните правило: встать так, чтобы всем было видно. Смотрите, какой забавный осьминог. Что у него есть?
(Глаза, голова, ноги).
- А сколько ног, сосчитаем.
(Дети считают ножки у осьминога).
Дети смотрят фрагмент мультфильма об осьминогах
- Посмотрите на маленьких осьминогов, они хотят с нами поплавать, только вот беда – у них нет ног, только голова. Как же быть?
(Дети предлагают помочь осьминожкам, нарисовать им ножки).
- Хорошее предложение! Чем же будем рисовать и как?
(Дети высказывают свои предложения).
- А чтобы узнать, как рисовать, надо внимательно посмотреть и послушать меня. Все готовы? Нужно взять и свою ладошку макнуть в блюдечко с краской, которая вам нравится. Потом аккуратно поставить отпечаток на лист бумаги пальчиками вниз (они похожи на ножки осьминожки). Дети делают отпечатки, а воспитатель работает индивидуально над развитием технических навыков, над творчеством, воображением.
Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног
Вот и весь я осьминог.
(Дети хором проговаривают алгоритм действия).
Итог.
Предложить полюбоваться работами, порадоваться за себя и за своих товарищей.
