Технологическая карта: «С чего начинается дружба»
В данном документе представлена подробная технологическая карта организованного обучения для детей, посвященная теме дружбы. Ознакомившись с этой картой, воспитатели смогут эффективно внедрить в образовательный процесс важные аспекты дружеских отношений. Тема дружбы раскрывается через разные виды деятельности, направленные на формирование у детей представлений о дружбе, о взаимопонимании и доверии.
Карта включает различные этапы деятельности, такие как мотивационно-побудительный этап, организационный и обобщающий. Каждый этап предполагает активное участие детей и использование интерактивных форм, включая игры и обсуждения, что делает процесс обучения более интересным и увлекательным. Воспитатели могут использовать инновационные подходы, чтобы рассказать детям о значении истинной дружбы.
К тому же работа включает в себя различные методы, которые помогают развивать ценности дружбы и взаимопонимания. Дети учатся не только думать о себе, но и сочувствовать другим, что закладывает основу для социальных навыков. Каждое занятие содержит взаимодействие, игривые элементы и поучительные сказки, которые помогают детям лучше понять свои чувства и эмоции по отношению к друзьям.
В заключение, такая карта станет отличным помощником для воспитателей, стремящихся сделать обучение увлекательным и полезным, прививая детям необходимые человеческие качества и навыки, которые пригодятся им на протяжении жизни. Дружба — это основа социального общения, и важно с детства прививать к ней положительное отношение. Данная карта станет важным инструментом в этом процессе.
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
4 апта қараша айы 2012 жылы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
4 неделя ноябрь месяц 2012 год
№ 9 «Айголек» ересек тобы
Білім беру саласы/ Образовательная область:Таным / Познание.
Бөлімі / Раздел: өзін-өзі тану / Самопознание
Тақырыбы / Тема :«С чего начинается дружба».
Мақсаты / Цели:
Білімділік/ Образовательные: Формироватьпредставления о дружбе и друзьях
Түзету-дамытушылық/Развивающие: Развивать у детей понимание, что дружбой нужно дорожить
Тәрбиелік/Воспитательные: Воспитывать чувства взаимопонимания и доверия к людям
Қостілдік компонент /Билингвальный компонент:Достасу - дружить, дос - друг, дос қыз - подруга, достасын кету - подружиться, дос болу - быть друзьями, түсіністік - взаимопонимание
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс – әрекеті Действия воспитателя
Балалардың іс – әрекеттері
Действия детей
Мотивациялық қозғаушылық Мотивационно-побудительный
Круг радости:
- Здравствуйте, друзья! Как тепло звучт это слово – друзья! Друзья – это люди, которые понимают друг друга, которым хорошо вместе. Вы в группе все друзья? И я – ваш друг! Я приглашаю вас в круг радости. Протяните друг другу руки, сердечно пожмите их и поприветствуйте друг друга словами : «Здравствуй, Боря, я твой друг», а он ответит: «Здравствуй, Данил, и я твой друг». Попрветствуем всех хорошими и добрыми словами:
Давайте отложим дела на потом,
О дружбе расскажем, о дружбе споем,
Искорку дружбы в сердце зажжем,
Друзьям радость подарим,
Согреем теплом!
Здороваются с педагогом
Протягивают друг другу руки приветствуют:
«Здравствуй, Данил, я твой друг» и т.д..
Повторяют слова приветствия за педагогом
Ұйымдастыру –іздестіру
Организационно-поисковый
Помечтаем:
- Ребята, представьте, что вы будете работать на телевидении и вести передачу, которая называется «Мой друг». Вам нужно будет рассказать, какой он – ваш друг. А поможет нам песенка «Если с другом вышел в путь». Звучит музыка.
- Кто хочет рассказать о своем друге?
- Молодцы! Вам приятно было рассказывать о своем друге?
- Сейчас мне хочется рассказать вам историю друзей
Почитаем:
- Послушайте сказку Р. Нагорной «Мы за солнышком идем»
Однажды черная туча заволокла небо спрятала солнышко. Кругом стало темно и холодно, полил дождь. Грустно стало утенку сидеть в темноте. Решил он пойти солнышко искать. Тут у него и попутчик нашелся – пушистый серый котенок. Утенок хорошо плавал, а котенок на любое дерево мог взобраться, да и вдвоем идти веселее. Долго ли, коротко они шли, как вдруг услышали, то чей – то тоненький голосок просит о помощи. Видят друзья: посреди огромной лужи, на маленьком бугорочке, примостился зайчишка. Промок насквозь, дрожит. Помогли друзья перебраться зайчику на берег и позвали с собой солнышко искать. Дорога привела друзей в темный лес. Видят, в дупле дремлет сова. Подошли он поближе и вежливо спросили сову, как к солнышку пройти. Посоветовала сова к мудрому ежу обратиться. Когда еж увидел, что к нему гости идут, сам на встречу из домика вышел и поздоровался. Рассказали друзья, что идут они солнышко искать, а дороги не знают. Похвал их еж за смелость и объяснил, как пройти к солнышку. Трудно было друзьям взбираться на высокую гору, но они помогали друг другу и быстро добрались до самой вершины. Далеко еще до солнышка! Увидели они белое облачко и попросил его о помощи. Сели друзья на облачко полетели к черной туче, за которой солнышко заснуло. Подошли друзья поближе к солнышку стал его будить.
- Давайте мы тоже поможем друзьям, позовем солнышко?
Приоткрыло солнышко глаза и стыдно ему стало, что так надолго уснуло. Принялись друзья за дело – утенок принес воды, зайчик подал полотенце, а котенок промурлыкал веселую песенку. Поднялось солнышко высоко в небе, засияло и озарило лучами все вокруг. Радостные возвращались наши храбрецы домой. Все вышли встречать друзей – героев. А черная туча не выдержала ярких солнечных лучей и растаяла.
Побеседуем:
- Ребята, почему утенок решил отправиться искать солнышко?
- Как друзья помогали друг другу?
- А как вы относитесь к своим друзьям?
- А сейчас разминка. Давайте встанем в круг.
Разминка «веселая зарядка друзей»
Друзья все вместе спозаранку
Утром делают зарядку.
Дружно, дружно потянулись,
Раз – нагнулись, два – нагнулись,
Руки шире разведем
И присядем мы потом.
Встали дружно, раз, два,
Вот и кончилась игра!
Поиграем:
Упражнение «Волшебные очки»
- Давайте поиграем. Игра называется «Волшебные очки»
У нас есть волшебные очки, которые помогают увидеть в друге самое хорошее. Посмотрите, вот они. Можно, я первая надену их? Спасибо, друзья!
Волшебные очки нужны мне для того,
Чтоб все узнать про друга моего.
- Я увидела, что Эдгар всегда помогает своим друзьям убирать игрушки и делает это с большой радостью. А теперь вы все по очереди надевайте очки, и говорите, что видите.
- Спасибо вам за то, что вы смогли увидеть в каждом из своих друзей самое хорошее, и друзья вам за это благодарны.
Обобщаем:
- Ребята! Сегодня мы узнали, как важно иметь друзей. Друзьям мы доверяем, уважаем и любим. Мы всегда помогаем друзьям в трудную минуту. Вместе проводим время.
Слушают педагога
Поют первый куплет.
Описывает своего друга.
Отвечают
Слушают.
Сохраняют внимание на протяжении чтения всей
Сказки
Слушают сказку
Зовут солнышко
Слушают сказку
Ответы детей
Текст сопровождается движениями детей
Играют в игру
Да!
Дети надевают по очереди очки и говорят, что видят
Принимают участие в обобщении.
Рефлексивті – түзетушілік
Рефлексивно-корригирующий
- Я прилашаю вас в наш сердечный круг. Давайте все вместе споем песню:
Круг «От сердце к сердцу»:
Встаньте дети, Встаньте в круг,
Встаньте в круг, Встаньте в круг,
Ты мой друг и я твой друг.
Самый верный друг!
Стоят в кругу повторяют вместе с воспитателем.
.
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Нені біледі /Знать:С чего начинается дружба. Кого мы называем другом?
Қандай түсініктер игерді/ Иметь: представление о качествах характера друга.
Меңгертен дағдылары мен іскерліктері/Уметь: Дружески относиться друг к другу, понимать друг друга.
