Технологическая карта по рисованию «Кукла неваляшка»
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности на тему «Кукла неваляшка», направленную на развитие творческих способностей детей через рисование. В процессе занятий воспитатель не только обучает детей основным навыкам рисования, но и развивает их эстетический вкус, наблюдательность и внимание к деталям. Тема рассматривает важность игрушек в жизни детей и способствует осознанию значения их любимых предметов.
Начинается урок с мотивационного момента, во время которого воспитатель читает стихотворение, что позволяет создать атмосферу дружбы и теплоты. Дети рассказывают о своих любимых игрушках, формируя тем самым эмоциональную связь с темой занятия. Занятие включает в себя различные activities, такие как обследование куклы-неваляшки, физминутки и самостоятельные творческие работы, что делает процесс обучения увлекательным и интересным.
Каждый этап работы тщательно продуман: от знакомства с новой игрушкой до анализа итогов работы детей. Воспитатель задает вопросы о использованных цветах и формах, тем самым развивая у малышей навыки саморефлексии. Кроме того, родители могут использовать данный материал для того, чтобы понять, как развиваются их дети, в каких аспектах им нужна дополнительная поддержка, и как лучше всего взаимодействовать с учебным процессом на занятиях.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Творчество
Раздел: Рисование
Тема: «Кукла неваляшка»
Цель: разукрасить контур неваляшки.
Задачи: Учить детей быть наблюдательными, внимательными. Определять размер, цвет, форму игрушки.
Развивать эстетический вкус, умение любоваться прекрасным.
Билингвальный компонент: круг – дөңгелек
Материал: контуры неваляшек, гуашь разноцветная, кисть, салфетка, вода , лист для рисования.
детей
Мотивационно – побудительный
Воспитатель читает стихотворение З.Петровой « Мои игрушки»:
Хороши у нас игрушки:
Куклы, мишки и хлопушки;
С ними весело играть.
Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом
Все на место уберем.
Беседа о любимой игрушке детей.
Словарная работа с названиями новых игрушек.
Дети принесли с собой свои самые любимые игрушки.
Показывают и называют их.
Слушают,
Рассказывают о своих любимых игрушках.
Повторяют наименования новых игрушек
Организационно-поисковый
Сюрпризный момент – появление куклы - неваляшки.
Обследование игрушки: состоит из 2 частей: туловище и голова круглые, но разной величины .Отмечают, что неваляшка издает звук – музыкальная игрушка.
Физминутка
Мы ногами – топ-топ,
Мы руками – хлоп-хлоп,
Мы глазами – миг-миг,
Мы плечиками – чик-чик,
Раз - сюда, два - туда,
Повернись вокруг себя.
Раз – присели, два – привстали,
Руки к верху все подняли.
Сели, встали, сели, встали.
Ванькой – встанькой словно встали
Раз – два, раз – два
Заниматься нам пора!
Воспитатель раскладывает контуры неваляшек.
Самостоятельная работа детей.
Индивидуальная помощь.
Движения по тексту
Красят неваляшек
Рефлексивно-корригирующий
Воспитатель изучает рисунки детей, спрашивает, какие цвета они использовали. Хвалит детей. Читает:
Ванька – Встанька, Ванька – Встанька,
Ты качаться перестань – ка.
Сядь немножко посиди,
По дорожке походи.
Надевай рубашку, встречай Неваляшку.
Знать: детскую игрушку – неваляшку.
Иметь: представление о способах рисования игрушки
Уметь: аккуратно раскрашивать
