Конспект занятий по организации самообслуживания для средней группы
Данный конспект занятий предназначен для педагогов, работающих с детьми средней группы, и содержит пошаговые инструкции для проведения занятия по организации самообслуживания. В его основе лежит идея развития у детей ответственности за порядок в игровом пространстве, что напрямую влияет на их формирование как самостоятельных личностей.
Цель занятия заключается в том, чтобы научить детей соблюдать порядок в помещениях, таких как игротека, спальня и раздевалка. Воспитатель, используя яркие и наглядные методы, поможет детям осознать важность наведения порядка, а также формировать навыки помощи взрослым и сверстникам. Важно создать атмосферу, где дети не только учатся, но и чувствуют себя комфортно и уверенно.
Среди используемого оборудования особое внимание уделено предметам быта, а также предметным картинкам и игрушке Домовенок, которая станет центральным героем проведенного занятия. Ребята смогут не только узнать о важности порядка, но и участвовать в увлекательных играх, которые помогут закрепить пройденный материал.
В ходе занятия воспитатель будет читать детям рассказ Л. Воронковой «Маша-растеряша», что содействует вовлечению детей в обсуждение проблемы беспорядка. История о Маше побуждает детей размышлять о том, как важно следить за порядком и уважать труд других людей. С помощью интересных обсуждений и игровых моментов, такие как поиски пропавших игрушек, занятия приводят к позитивным результатам.
Конспект занятий по организации самообслуживания для средней группы
Цель: -учить детей соблюдать порядок в игровой комнате, спальне, раздевалке; своевременно и сразу убирать каждую вещь на свое место, помогать взрослым и сверстникам в х/б труде.
-развивать умения и навыки самостоятельно и с помощью взрослых и сверстников поддерживать и наводить порядок в группе
-воспитывать трудолюбие, уважение к людям труда: умение и желание ценить свой и чужой труд.
Оборудование: предметы быта и предметные картинки, игрушка Домовенок.
Ход занятия
Воспитатель накануне читает детям рассказ Л. Воронковой «Маша-растеряша» и проводит беседу по его содержанию:
–О ком рассказ? Кто будил Машу в д/с?
–Почему однажды Маша опоздала в д/с?
-Почему она не смогла найти свои вещи сразу? Где лежали чулки? Где она нашла туфли? Куда было заброшено платье? Где она встретила детей в д/с? Кто виноват, что Маша опоздала?
Воспитатель: -кто следит за порядком в доме?
- как вы помогаете маме в этом?
-кто следит за порядком в группе?
-вы помогаете в этом взрослым? Как?
Дети: убираем игрушки на место, одежду вешаем в шкафчик, перед сном на стульчик, обувь ставим на полку, накрываем на стол, убираем бокалы со стола после еды.
Воспитатель: Молодцы, все внимательны и помогают поддерживать порядок в группе.
Мы сейчас отправимся на экскурсию по группе и посмотрим все ли вещи лежат на месте. Если кто-то не убрал игрушку на место, то игрушки могут обижаться и прятаться от вас.
Воспитатель: подходит к спортивному уголку, и просит детей назвать, чего не хватает.
Дети: кеглей и мяча.
Воспитатель: подходит с детьми к музыкальному уголку и просит назвать, чего не хватает?
Дети: корзинки с погремушками
-в уголке изодеятельности – раскрасок.
Воспитатель: вот видите дети многие вещи попрятались. Но я подскажувам, кто поможет их отыскать.
Вы этого героя знаете. Это Домовенок, он живет в каждом доме и все знает, что в нем происходит. Воспитатель показывает детям Домовенка и обращает внимание на его внешность, и говорит, что он добрый, внимательный, заботливый и в руках у него мешок, вкотором могут быть пропавшие игрушки.
Домовенок хочет с вами поиграть Д/и.
«Чудесный мешочек»
Воспитатель вызывает по одному ребенку и просит достать любую вещь из мешка. Ребенок достает предмет называет его и относит на место. После игры воспитатель беседует с детьми:
-почему каждая вещь должна лежать на своем месте?
Дети: чтобы не тратить время на ее поиски и сразу можно было ее взять.
Воспитатель: кто должен следить за порядком?
Дети: взрослые и дети.
Воспитатель: вы знаете, где должны находится каждая из вещей. Но в каждой группе и дома много мелких предметов и они тоже должны иметь свое место. Домовенок предлагает поиграть д/и «Каждой веще свое место»
На столе много мелких предметов (швейные принадлежности, карандаши, ленты, заколки, резинки, украшения для кукол) и (шкатулки, коробочки, корзиночки, стаканчики) .
Воспитатель с Домовенком просит поочередно из вызванных детей найти место для каждого предмета. После игры Домовенок награждает детей звездочками за помощь.
