Занятие по формированию математических представлений «Поможем Ёжику»
Данный документ представляет собой конспект итогового занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) для второй младшей группы детского сада. Занятие, получившее название «Поможем Ёжику», направлено на закрепление знаний детей о геометрических фигурах, а также на развитие их количественного счета и навыков сравнения. Воспитатель Докучаева Е.В. создала интерактивную и увлекательную атмосферу, в которой дети учатся, играя, что значительно повышает их интерес к предмету.
Основная цель занятия заключается в систематизации и углублении знаний о геометрических фигурах, таких как круг, овал, квадрат, треугольник и прямоугольник. В ходе занятий дети будут не просто запоминать названия фигур, но и учиться сопоставлять их с окружающими предметами, что способствует развитию наглядного мышления и пространственной ориентации. Кроме того, занятие включает в себя элементы количественного подсчета в пределах пяти, что является основой для дальнейшего изучения математики.
Задачи занятия также включают развитие внимательности, памяти и мелкой моторики детей. Однако, помимо образовательных целей, большое внимание уделяется воспитанию у детей интереса к математике. Использование игровых методик, таких как отношение к персонажу Ёжику, создаёт позитивное настроение и способствует повышению активности участников. Воспитатель использует разнообразные методические приемы, чтобы сделать атмосферу на занятии легкой и непринужденной.
Мероприятие начинается с оргмомента и загадки о ёжике, что сразу же увлекает детей в навчальный процесс. Затем воспитатель предлагает детям помочь Ёжику вспомнить названия фигур, что активирует их внимание и заинтересованность. В ходе занятия дети занимаются раскладыванием карточек, сравниванием предметов по размеру и количеству, что делает процесс обучения многообразным и захватывающим.
В заключение занятия ёжик благодарит детей за помощь, что формирует у них чувство удовлетворения от выполненной работы. Этот конспект является полезным инструментом для воспитателей, желающих организовать интересное и познавательное занятие, содержащее элементы игры и взаимодействия.
Конспект итогового занятия по ФЭМПВо второй младшей группе«Поможем Ёжику»Воспитатель: Докучаева Е.В. Цель: закрепить и систематизировать знания по формированию элементарных математических представлений. Задачи: Образовательные:
Закрепить знания о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник,прямоугольник);
Закрепить количественный счет в пределах 5;
Закрепить умение определять и называть количество предметов (один, много, поровну, столько же);
Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, высоте;
Развивающие:
Развивать внимание, память, мышление, мелкую и общую моторику пальцев рук, речь и речевую активность.
Воспитывать интерес к занятиям математикой, коммуникативность.
Оборудование: Конверт, Ёжик, замки, ключики,геометрические фигуры, Методические приемы:
Ход занятия:Организационный момент «Подари улыбку»Собрались все дети в круг. Я - твой друг и ты - мой друг. Крепко за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся.Ребята, отгадайте загадку : Вместо шубки лишь иголки,Не страшны ему и волки,Колкий шар, не видно ножек,Звать его конечно…….Дети: Ежик.К нам сегодня в гости пришел Ёжик и принес с собой волшебный мешочек, в котором что то есть. Что же это такое? Давайте посмотрим.Дети: Геометрические фигуры.Воспитатель: Ёжик просит нас о помощи, надо помочь ему вспомнить название геометрических фигур.Дети : круг,квадрат, треугольник,прямоугольник.Воспитатель: Молодцы, правильно! У Ёжика в мешочке есть еще карточки, на которых нарисованы предметы. Давайте расскажем Ёжику какой формы эти предметы? На какие геометрические фигуры они похожи? Что такое там звенит у Ёжика? Это же ключики от дверей в виде геометрических фигур! Давайте откроем этими ключиками все двери. Молодцы!К нам сегодня в детский сад пришло письмо, давайте посмотрим, что же в нем лежит. Что это такое?Дети : карточки с цифрами.Воспитатель: Все цифры перепутаны, давайте расставим их на свои места. Какая цифра должна стоять первая? Какая вторая цифра? Третья по счету? А за ней какая цифра? Какой еще теперь цифры не хватает? Скажите, пожалуйста, а почему рядом с каждой цифрой нарисованы предметы? Сколько их на каждой карточке и почему? Молодцы! Все справились с заданием!
Воспитатель: Ребятки, покажите свои красивые глазки! Что- то глазки у вас не блестят. Они,наверное, устали, сделаем разминку?ФизминуткаЕжик выбился из сил,Яблоки, грибы носил,Мы потрем ему бока,Чтобы их размять слегка,А потом погладим ножки,Чтобы отдохнуть немножко.А потом почешем брюшко,Пощекочем возле ушка,Еж в лесочек убежал,Нам спасибо пропищал.Воспитатель: Ну, вот и здорово, теперь мы снова можем помогать Ёжику.Шагал Ёжик по лесной тропинке в гости к Белочке и растерял по дороге все палочки, из которых они хотели построить забор. Давайте поможем ему разделить палочки. По длине эти палочки одинаковые или разные? Они отличаются друг от друга? Дети :короткие и длинные. (На столе представлены длинные и короткие палочки)Какая палочка короче, а какая длиннее? Короткие мы положим - справа, а длинные – слева. Молодцы! А теперь поставим палочки так, чтобы у нас получился забор. Посмотрите, пожалуйста, по высоте заборчики получились одинаковые или разные?Дети : разные - один выше, а другой ниже.Ребята, мы сегодня с вами уже позавтракали, а Ёжик еще нет. Давайте угостим его овощами, которые лежат в корзиночках. Посмотрите, сколько овощей в первой корзине, а сколько во второй?Дети : в первой корзине 1 капуста, а во второй корзине овощей много.Воспитатель : давайте разложим овощи в корзинах так, чтобы их стало одинаковое количество в обеих корзинах, разделим их поровну. Что нам нужно сделать для этого? Дети :положим все овощи на стол и разделим их поровну, посчитаем их.Ёжик говорит вам большое спасибо, желает вам отличного настроения!
