Конспект занятия по изодеятельности: Игра-дизайн «Печальная ёлка»
Данный конспект занятия по изодеятельности предназначен для средней логопедической группы и направлен на развитие детей через игру-дизайн «Печальная ёлка». Воспитатель, Татьяна Богдан, создает увлекательную атмосферу, помогает детям лучше осознавать свои эмоции и развивает речь. Занятие включает в себя элементы физического и эмоционально-ценностного развития, а также encourages креативное мышление. Основной фокус на увлекательное изучение природы и изменение времен года.
В рамках занятия предусмотрены различные активности, среди которых закрепление навыков формирования предложений по картинкам, обогащение словарного запаса, развитие тонкой моторики, а также эмоциональный опыт через художественное творчество. Дети учатся ассоциировать движения с речевыми сопровождениями, напрягая и расслабляя мышцы тела, что способствует их физическому развитию и гармонии.
Чередование игровых задач с элементами повествования создает динамичную атмосферу, где каждый ребенок может быть вовлечен. Занятие включает проектирование воображаемых ситуаций, например, игру «Разноцветные круги», где дети учатся различать сезоны и сопоставлять элементы зимы и осени. Такие игры помогают формировать у детей чувство удивления и восхищения окружающим миром.
Креативная часть занятия заключается в украшении ёлочных игрушек необычным способом — пальчиковым рисованием. Это не только развивает художественные навыки, но и дает возможность каждому ребенку выразить свои эмоции и индивидуальность. В завершение занятия детские работы помещаются на ёлку, что подчеркивает командную работу и совместные усилия в создании единой цели — помочь ёлке не грустить и принести радость в лес.
КОНСПЕКТ
ЗАНЯТИЯ ПО ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В СРЕДНЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ
ТЕМА: ИГРА-ДИЗАЙН «ПЕЧАЛЬНАЯ ЁЛКА»
Воспитатель: Богдан Т.А.
Программное содержание:
Речевое развитие:
закреплять умение составлять предложения по картинкам;
обогащать активный словарь детей (грибной дождь, метель, вьюга, воет);
Физическое развитие:
учить соотносить движения с речевым сопровождением;
учить напрягать и расслаблять мышцы тела;
развивать тонкую моторику рук;
Эмоционально-ценностное развитие:
формировать умение удивляться всему необычному и неповторимому;
обогащать эмоциональный опыт разнообразными видами эстетических переживаний;
Креативное развитие:
формировать художественные умения и навыки, применяя нетрадиционную технику рисования:
Художественно-эстетическое развитие:
развивать у детей основы эстетического мировоззрения;
развивать познавательную активность и интерес к окружающему миру;
эмоциональное и творческое воображение, фантазию.
Развивающая игровая среда.
Иллюстрации с изображением ели или сосны, картинки с изображением характерных признаков зимы и осени. Звуковой дизайн – фонограмма спокойной музыки. Искусственная ёлка, силуэты ёлочных игрушек, гуашь.
Проектирование воображаемой проблемной ситуации.
Игра «Разноцветные круги».
Воспитатель приглашает детей на ковёр, на котором лежат два больших цветных круга, на одном картинка с зимним пейзажем, на втором – с осенним пейзажем.
Воспитатель: Сегодня я приготовила для вас игру «Разноцветные круги».
- Какого цвета круги лежат на ковре? (Белый и желтый).
- Какое время года нарисовано на белом круге? (Зима).
- А на желтом? (Осень).
- Давайте мы подойдём к каждому кругу и почувствуем осеннюю и зимнюю погоду.
Упражнение на релаксацию.
Воспитатель рассыпает по ковру маленькие картинки, на которых изображены характерные признаки зимы и осени.
Воспитатель:
- Выберите и положите на белый круг картинки с признаками зимы, а на желтый – с признаками осени.
- Какие картинки лежат на белом круге? (снегирь, снеговик, снежинки и т.д.)
- Какие картинки лежат на желтом круге? (красный листик, туча и дождик, овощи, грибы).
Воспитатель убирает желтый круг.
- Давайте расскажем подробнее о зиме по картинкам. Начинайте свой ответ со слова «зимой»:
- Зимой дети слепили снеговика.
- Зимой идёт снег.
И т.д.
- Ну что, ребята, засиделись мы немного. Сегодня первый день зимы – 1 декабря. Давайте на минутку представим, что у нас тоже выпал снег, и мы с вами поиграем.
Физкультминутка.
Стоит наша баба у самых ворот,
Никто не проедет, никто не пройдёт.
Грозят указательным пальцем сначала правой руки, затем левой.
Знакома она уже всей детворе,
А Жучка всё лает: «Чужой во дворе!»
Идут по кругу взявшись за руки.
После физкультминутки в форточку влетает письмо.
Воспитатель:
- Кто-то бросил мне в оконце,
Посмотрите, письмецо.
Может это лучик солнца,
Что щекочет мне лицо?
Может это воробьишка,
Пролетая обронил?
Нет, нет, нет!
Письмецо-то от зайчишки
Что по лесу проходил.
Воспитатель с детьми вскрывает конверт и читает детям письмо.
Перед праздником зима
Для зелёной ёлки
Платье белое сама
Сшила без иголки.
Отряхнула белый снег
Ёлочка с поклоном
И стоит красивей всех
В платьице зелёном.
Ей зелёный цвет к лицу,
Ёлка знает это,
Но печалится всерьёз и она и звери,
Что её под Новый год
Украшать-то нечем.
(Т. Волгина)
Подпись: «Зайка и все лесные жители».
Проблемно-поисковая ситуация:
- А чем можно украсить ёлку?
Поисковая задача:
Украсить ёлочные игрушки.
Ход:
Воспитатель:
- Ребята, как мы можем помочь ёлочке и лесным зверятам?
- Давайте каждый из вас украсит силуэт ёлочной игрушки, и мы отправим ваши работы в лес, чтобы лесная красавица не грустила, и у лесных жителей был праздник.
- Но украшать игрушки мы будем не обычным способом – не кисточкой, не карандашами, а пальчиками, создавая свои яркие цветные работы.
Звучит тихая спокойная музыка.
Дети приступают к украшению игрушек. После выполнения задания воспитатель предлагает примерить игрушки на ёлочку, стоящую в группе.
Дети все вместе любуются своими работами и поют песню вокруг ёлки. После занятия воспитатель складывает игрушки в конверт и «отсылает» лесным зверям в лес
.
